我的教育故事包能

1、孤獨(dú)的小孩（明明的成長(zhǎng)）觀察目的：觀察5歲4個(gè)月的幼兒在游戲中怎樣利用篩子、鏟子、推車等工具篩出細(xì)沙觀察意義：發(fā)展孩子的手腕精細(xì)動(dòng)作，熟練肢體協(xié)調(diào)，控制手部肌肉的動(dòng)作，促進(jìn)大腦的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒的好奇心、探索、多次嘗試的欲望觀察對(duì)象：陳明觀察任務(wù)：觀察他怎樣利用篩子篩出細(xì)沙;在篩沙的過(guò)程中身體和手部肌肉是如何協(xié)調(diào)的觀察時(shí)間：2016、3觀察地點(diǎn)：戶外沙池區(qū)觀察過(guò)程：一、幼兒表現(xiàn)明明是今年剛來(lái)的，他和別的小朋友交流的很少，思維發(fā)展得也比較晚，剛開始只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，在活動(dòng)時(shí)很少與其他幼兒一起玩耍，只是一個(gè)人默默的坐著自己玩或看著別人玩，自己喜歡的玩具不肯和別的小朋友一起玩，

2、上課時(shí)從不舉手回答老師的提問，任憑你怎樣引導(dǎo)也沒有什么用，他只是用害怕地目光盯著你看。戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒去沙池玩，交代要求后，讓幼兒自主游戲。明明從工具區(qū)翻了好久，別的小朋友都已經(jīng)開始在沙池區(qū)開始自己的創(chuàng)作了，他還是沒有拿出一件工具。最后只剩下小推車和幾把小鏟子，他就把這些工具拿到沙池里。他看著別的小朋友發(fā)了一會(huì)兒呆，還是沒有開始動(dòng)手。我就上前問他：“你選了這些工具是打算干嘛的??？”明明說(shuō)：“我也不知道，我想要的工具都被別的小朋友拿走了。我還沒想好呢?！蔽艺f(shuō)：“你知道這小推車是做什么的嗎？”明明說(shuō)：“這個(gè)小推車可以把土放在里面，把土推到別的地方去?！蔽艺f(shuō)：“那你想把土推到哪里去呢？”明明一

3、邊說(shuō)話一邊左右看著別的小朋友在做什么。他說(shuō)：“啊，我知道了，我想把土推到那個(gè)掛著的圓圓的盆子里。”我順著他指的方向看到了一個(gè)篩子。我說(shuō)：“你想不想知道那個(gè)圓圓的盆子叫什么??？我來(lái)告訴你吧，它叫篩子。”明明說(shuō)：“恩，我知道了，我看過(guò)我婆婆用過(guò)，她用這個(gè)篩出了細(xì)細(xì)的面粉，給我包餃子的，可好吃了。”我也來(lái)篩出細(xì)細(xì)的沙來(lái)，說(shuō)著他把推車放下，拿出剛剛拿的小鏟子，不停地往推車?yán)锩骁P土，鏟了小半車的土后把推車推到篩子旁邊，但是他推過(guò)來(lái)的時(shí)候并不穩(wěn)，所以有些土掉了出來(lái)。這時(shí)，昊昊走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)幫你推吧！”明明點(diǎn)點(diǎn)頭，他們倆一起又用小鏟子把推車?yán)锩娴耐羚P到篩子里，然后他就停住了看著我沒有說(shuō)話。我說(shuō)：“我們來(lái)合

4、作篩土吧?！闭f(shuō)著我站在左邊，明明站在右邊。我說(shuō)：“我們把我們的兩只手放在篩子的兩邊，我把篩子推向你，你再把篩子推向我好不好？”就這樣合作了一會(huì)兒后明明提出想自己篩土，他把兩只腳分開，一只腳站前面一只腳站后面，下半身呈現(xiàn)出一個(gè)三角形的樣子，兩只手抓著篩子，身體隨著手臂推動(dòng)篩子前后搖擺著。他自己獨(dú)立的篩出了細(xì)沙，對(duì)周圍的小朋友笑了。二、分析明明父母在窯廠工作，家里有四個(gè)兄弟，明明是老二，媽媽每天都早早的把明明送到幼兒園，立馬又趕回窯廠繼續(xù)上班，明明家教養(yǎng)子女的原則是，只要不磕碰著孩子，其他都不重要。明明的爸爸媽媽工作忙顧及不上，又很少讓其與外界接觸，只是拿玩具讓其自己玩耍，以至讓其養(yǎng)成了不愛說(shuō)話、

5、怕羞的心理?，F(xiàn)在明明來(lái)到陌生的環(huán)境，故產(chǎn)生恐懼心理。由于生活環(huán)境單一，明明又缺少同齡的玩伴，使其不知如何與同伴交往，缺少一定的方法和經(jīng)驗(yàn)，這更加加重了他的心理上的緊張。由此可見，對(duì)該幼兒的矯治必須從心理治療著手，先消除他的心理緊張，再進(jìn)一步提高他的交往能力，使其逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。玩沙游戲是一種很好的益智活動(dòng)。那里提供了很多豐富的材料，在材料的選擇上，由于明明思考地比較慢，所以許多他想要的工具都被別的小朋友拿走了，于是他決定拿剩下的材料進(jìn)行游戲，他通過(guò)平時(shí)觀察婆婆包餃子篩面粉，給了他很大的啟發(fā)。明明通過(guò)和我一起篩沙，從中得到鍛煉，并能激發(fā)他主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的積極性，真正滿足了孩子的發(fā)展需求。

6、三、措施1、日常生活中仔細(xì)地觀察，利用講故事、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的手段對(duì)他進(jìn)行教育和引導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友在活動(dòng)中多與他接觸，使他逐步適應(yīng)幼兒園的日常生活。2、建立良好親密的師生關(guān)系，日常生活中多關(guān)心幫助他，增強(qiáng)孩子對(duì)老師的信任，從而消除他對(duì)老師的心理緊張。3、認(rèn)真做好觀察記錄，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒在家情況，不斷調(diào)整教育方案家長(zhǎng)與老師配合，互通家園信息，了解他的想法和需求，為了鍛煉幼兒多說(shuō)話，家長(zhǎng)每天都要抽出一定時(shí)間，與幼兒共同游戲或讓幼兒參與家務(wù)勞動(dòng)，從中創(chuàng)造交談的機(jī)會(huì)，力求家園教育的一致性。4、向家長(zhǎng)介紹一些如何培養(yǎng)幼兒自信的知識(shí)，以及一些有效的教育方法。四、效果明明通過(guò)玩沙，了解其特性，活動(dòng)中鏟、推、運(yùn)、篩等，明明通過(guò)和其他小朋友互相游戲、互相交流，不僅能提高明明的動(dòng)手能力，而且還能激發(fā)明明的想象力、創(chuàng)造力，這也使得內(nèi)向的孩子瞬間也變得開朗了許多，玩沙真的不同于一般游戲。在一次次的嘗試活動(dòng)中，明明不僅能感知沙的特性，還通過(guò)篩沙這個(gè)動(dòng)作發(fā)展孩子的手腕精細(xì)動(dòng)作，熟練肢體協(xié)調(diào)，也可以控制手部肌肉的動(dòng)作，促進(jìn)了大腦的發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)了明明的各種感官，滿足了明明的好奇心、探索、多次嘗試的欲望，活動(dòng)中明明始終處于自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在我的放手中讓明明玩得更