四年級下冊語文PPT課件

1、 中華民族的母親河。作為中華文明的發(fā)祥地，維系炎黃子孫的血脈。是中華民族民族精神和民族情感的象征。發(fā)源于中華人民共和國青海省巴顏喀拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東個省區(qū)，最后于山東省東營墾利縣注入渤海。干流河道全長千米，僅次于長江，為中國第二長河。黃河還是世界第五長河。第1頁/共39頁 第2頁/共39頁 帶著下面三個問題初讀課文,了解課文內(nèi)容。第3頁/共39頁 黃河發(fā)生了哪些變化？變化的黃河發(fā)生了哪些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河？原因是什么？怎樣治理黃河？ 第4頁/共39頁美麗的黃河晉陜大峽谷第5頁/共39頁黃河龍門渡第6頁/共39頁 黃河岸邊連綿的蘆

2、葦蕩第7頁/共39頁河岸邊垃圾成堆第8頁/共39頁污水像瀑布一樣流向黃河主干道第9頁/共39頁河中魚兒紛紛死去第10頁/共39頁 讀準字音注意字形理解詞語概括段意第11頁/共39頁“域”字讀“y”“衍”字讀“yn” “構(gòu)”字讀“gu”第12頁/共39頁不能讀“sh”?！案睉x“gng”“蝕”應讀“sh”,不能讀“png”?！邦l”應讀“pn”,第13頁/共39頁禍（禍害）擇（選擇）衍（繁衍）鍋（鍋蓋）譯（譯文）銜（銜接）沃（沃土）噸（千噸）迭（更迭）躍（跳躍）頓（頓時）跌（跌倒）蝕（腐蝕）構(gòu)（結(jié)構(gòu)）域（地域）濁（渾濁）鉤（魚鉤）或（或者）注意字形第14頁/共39頁抑制不住。搖籃：不禁：高原：理

3、解詞語指發(fā)源地。海拔較高、地形起伏較小的大片土地。 第15頁/共39頁叫苦不迭：生息繁衍：憂患：不停地叫苦。生活、養(yǎng)育后代。困苦患難。第16頁/共39頁 植被： 覆蓋在某一地區(qū)地面上，具有一點密度的許多植物的總和。 水土流失：土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風刮走。 關(guān)鍵：對情況起決定作用的因素。第17頁/共39頁流域：一個水系的干流和支流所流過的整個地區(qū)。河道：河水流經(jīng)的路線，通常指能通航的河。河床：河流兩岸之間容水的部分，也叫河槽或河身。第18頁/共39頁第19頁/共39頁黃河大峽谷河道第20頁/共39頁黃河冰卦河床堆起冰凌第21頁/共39頁 全文共七個自然段，可以分為四段： 第一段（第1自

4、然段）概括地講黃河給兩岸人民帶來苦難。 第二段（第2、3自然段）主要講黃河為什么是中華民族的搖籃。理清結(jié)構(gòu)，分段，概括段意。第22頁/共39頁第三段（第46自然段）這是課文的重點段，主要講黃河變化的原因。第四段（最后一個自然段）講的是科學家設計的治理黃河的方案。第23頁/共39頁第24頁/共39頁課文一開始講：“人們都說，黃河是中華民族的搖籃?！薄皳u籃”指什么？“搖籃”指發(fā)源地。第25頁/共39頁過去的“搖籃”是什么樣的呢？自然條件很好，氣候溫暖，森林茂密，土地肥沃。第26頁/共39頁“可是，后來黃河變了?！钡?7頁/共39頁黃河無數(shù)次地給兩岸百姓造成苦難，成為了中華民族的憂患。第28頁/共3

5、9頁黃河為什么變了？從兩個方面找一找原因，再說一說這些原因之間的關(guān)系。第29頁/共39頁 一是黃土高原氣候轉(zhuǎn)寒，暴雨集中；二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重破壞，引起了嚴重的水土流失。黃河變化的原因有兩個：第30頁/共39頁幾個因素相互作用，使大量泥沙進入黃河，堵塞河道。因此，黃河中的泥沙越積越多，以至黃河決口、改道的次數(shù)越來越頻繁。從這里可以看出黃河發(fā)生變化的兩個原因是相輔相成，互相作用的關(guān)系。第31頁/共39頁氣候轉(zhuǎn)寒暴雨集中植被破壞水土流失第32頁/共39頁科學家為此做了很多工作，要解決黃河給人民帶來的“憂患”，科學家為治理黃河設計了什么方案呢？ 第33頁/共39頁保護森林資源合理利用土地資源修筑水利工程科學家設計的方案有:第34頁/共39頁保護自然 保護母親河第35頁/共39頁聯(lián)系生活實際談談心得體會可以舉生活中的