2020部編版語文三年級上冊課內(nèi)閱讀訓(xùn)練

1、部編版語文三年級上冊課內(nèi)閱讀訓(xùn)練課內(nèi)閱讀1:秋天的雨（節(jié)選）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的 涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著 要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻 頻點(diǎn)頭。1 . “五彩繽紛”這個(gè)詞語的近義詞有 等。我能通過選文中的 等詞語來體會出這個(gè)詞語的意思是 2 .用"3 .把下列比喻句補(bǔ)充完整。（1）秋天的田野像一枚枚郵票。4

2、.選文中“田野像金色的海洋”說明了什么？參考答案：（一）1.五光十色色彩斑斕黃色紅色金黃色橙紅色紫紅色淡黃雪白顏色多種多樣2 .秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料3 .金色的海洋楓葉4 .說明稻穗金黃，很多莊稼全都豐收了！課內(nèi)閱讀2:小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，飛走了。1 .選文中有兩個(gè)“看”字，第一個(gè)“看”表示 （）；第二個(gè)“看”表示（）A.鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言B.鳥兒費(fèi)盡周折終于找到了自己的好朋友2 .聯(lián)系上下文展開想象，試著走進(jìn)鳥兒的內(nèi)心世界

3、，說說它在想些什么。鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心里一定在想： 唱完了歌兒，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，心里一定在想： 3 .我們應(yīng)該學(xué)習(xí)鳥兒（）的品質(zhì)。（多項(xiàng)選擇）A.珍惜友情B.舍己為人C .信守承諾參考答案：1.B A2 .（1）樹朋友，我終于找你了。 （2）樹朋友，我唱的歌好聽嗎？3 .A C課內(nèi)閱讀3:過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭?。"椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好?！? .木板現(xiàn)在由（）變成（）。A.椅子B.手推車2 .用"3 .椅子最大的愿望是什么?

4、4 .選文中哪些地方可以體會到椅子老了？用“”畫出。參考答案：1.B A2 .我真是老了要是我能躺下，那一定會很好。3 .能躺下4 .它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力。課內(nèi)閱讀4 :在牛肚子里旅行（節(jié)選）青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四 個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“可是你說這些對我有什么用呢？ "紅頭悲哀地說?！爱?dāng)然有用。等一會兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是 勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！?“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬住牙不讓自己失 去知覺。1 .讀

5、劃線句子的意思是：只要不進(jìn)入 就2 .從選文中找出青頭鼓勵(lì)紅頭的句子。3 .紅頭聽了青頭的話，它怎樣做？參考答案:1 .第四個(gè)胃一定能出來2 .紅頭！不要怕，你會出來的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。3 .它咬住牙不讓自己失去知覺。課內(nèi)閱讀5:青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給 （）到地上了。青 頭不顧身上的疼痛，一骨碌（）起來大聲（）：“躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會仔細(xì)嚼的，它會 把你和草一起吞到肚子里去”1 .把動(dòng)詞填到合適的括號中。摔蹦喊爬2 .根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。形容對發(fā)生的事感到十分意外。（）3 .從青頭行動(dòng)和語言的句子，感受青頭 （）的

6、品質(zhì)。A.只為個(gè)人安危著想B.為了朋友不顧個(gè)人安危4.概括主要內(nèi)容的方法，一般可以用“誰怎么樣”和“誰干什么”的方式概括，有結(jié)果的話還可以說 清結(jié)果怎么樣。概括這段話的主要內(nèi)容。參考答案：1 .蹦摔爬喊2 .大吃一驚3 .B4.青頭不顧自己的安危告訴紅頭躲過危險(xiǎn)的辦法。課內(nèi)閱讀6:奶酪多誘人?。√е?，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機(jī)舔一下，那要有多大的毅力，多強(qiáng)的紀(jì)律性?。? .這段話的中心句是第 句話。這句話在段中的作用是（）A.承上啟下B.概括和總述C .歸納和總結(jié)2 . “誘人”的意思是 段中具體描寫奶酪誘人的句子是： 3 .從最后一句話中，我們可以體會到

7、螞蟻們有（）。（多項(xiàng)選擇）A.堅(jiān)強(qiáng)的毅力B.嚴(yán)格的紀(jì)律C.大公無私參考答案：1 .一 B2 .對人有吸引力。 抬著它，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水3 .AB課內(nèi)閱讀7:“等等，老屋！” 一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！倍惶旌?，老母雞從破窗戶里走了出來， 九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝!老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”1 . “小小的聲音”是 發(fā)出的。2 .故事中“小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下

8、，”根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識，我猜到老屋應(yīng)該會覺得3 .我們從選文中可以體會到（）。A.老屋的默默奉獻(xiàn)和樂于助人的精神B.老屋勇于獻(xiàn)身的精神參考答案：1 .老母雞2 .很煩，不斷地被別人打擾3 .A課內(nèi)閱讀8:總也倒不了的老屋（節(jié)選）老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！毙≈┲腼w快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過 去把蟲子吃掉?！靶≈┲?，你吃飽了嗎？ ”老屋問?！皼]有吶，沒有吶。”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”老屋想，這倒有意思得很。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒講

9、完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。1 .以上選段是 的對話。2 .小蜘蛛織網(wǎng)是用來干什么的?3 .老屋倒了嗎？用原文句子回答。參考答案：1 .老屋小蜘蛛2 .捕捉蟲子來吃3 .老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事吶。課內(nèi)閱讀9:后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么（）美麗啊。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮（）。它還有一張紅色的長嘴。1 .在括號里寫上帶點(diǎn)詞語的近義詞。2 .文中哪些句子寫出了翠鳥的美麗？（用“,畫出來）3 .從這段話中你讀出了作者對這只小鳥有著怎樣的思想感情？參考答案：1 .非常美麗2 .它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著

10、一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮3 .作者很喜歡這只小鳥。課內(nèi)閱讀10 :有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是 金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣 是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地 也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1 .找出文中描寫時(shí)間的詞語： 2 .用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句。我們可以看出句中把 比作了3 .草地變成金色，是因?yàn)椋ǎ?，草地變成綠色，是因?yàn)椋ǎ?。A.草地上蒲公英的花瓣都合攏了B.草地上蒲公英的花瓣

11、都張開了參考答案：1 .很早中午傍晚2 .原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花手掌3.BA課內(nèi)閱讀11 :金色的草地（節(jié)選）有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并 （）金色的，（）綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色 的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合 攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金 色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。1 .在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2 .聯(lián)系上下文解釋詞語，再造一個(gè)句子。觀察造句3 .在文中找到一個(gè)比喻句，用"

12、 比作4 .草地的顏色為什么會變化？參考答案：1 .不是而是2 .細(xì)察事物的現(xiàn)象、動(dòng)向。我們要學(xué)會細(xì)心觀察事物。3 .原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。蒲公英花 手掌4 .原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。課內(nèi)閱讀12 :我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也 是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色 的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。1 .把表示顏色的詞語畫上橫線。（不重復(fù)）2

13、 .照樣子寫詞語。來來往往 3 .本段主要寫了廣東的一座（）。第四句寫了（）和（）。第五句寫了天空的（）和（）參考答案：1 .藍(lán)棕色銀白色白色灰色2 .高高興興許許多多開開心心3 .海濱小城機(jī)帆船軍艦海鷗云朵課內(nèi)閱讀13 :夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán) 的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣 的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃 的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。1 .這段話寫出了小興安嶺 季節(jié)）的景色，這時(shí)候小興安嶺的特點(diǎn)是 2 .用“

14、:畫出文中的比喻句，這句話是把 比作3 . “整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里"，“浸”字用得妙，讓我們感受到（）A .小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。B.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。參考答案：1 .夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢2 .太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。陽光 利劍3 .A課內(nèi)閱讀14 :美麗的小興安嶺（節(jié)選）夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán) 的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣 的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

15、草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃 的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。1 .本段中“宿舍” 一詞中的“舍”讀作 （）。在“舍得” 一詞中“舍”讀作（）2 .我能寫一寫。藍(lán)藍(lán)的 乳白色的 美麗的3 . “密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”，一個(gè)“封”字表現(xiàn)了（）A .樹木太多，擋住了人們的道路。B.樹木枝葉繁茂，又密又厚的樣子。4 . “整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里"，“浸”字用得妙，讓我們感受到（）A .小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。B.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。參考答案：（一）1.sh e sh e2.天空濃霧小興安嶺3.B4.A課內(nèi)閱讀15 :風(fēng)，是大自然的

16、音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的 有不一樣的 不一樣 有不一樣的 當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。1 .把選文內(nèi)容補(bǔ)充完整。2 .選文介紹的是大自然 的聲音。3 .選文向我們介紹了兩種聲音，當(dāng) 拂過，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng) 吹起，合奏出雄壯的樂曲。4 .選文的中心句是：參考答案；1 .樹葉聲音季節(jié)音樂2 .風(fēng)3 .微風(fēng)狂風(fēng)4 .風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。課內(nèi)閱讀16 :大自然的聲

17、音（節(jié)選）水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。（），一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：（），河流潺潺地流向大海，（）。從一首輕快的山中小曲，（）。1 .按課文內(nèi)容填空，在文中括號里寫序號。大海嘩啦啦地洶涌澎湃小雨滴敲敲打打小溪淙淙地流向河流唱到波瀾壯闊的海洋大合唱2 .文中畫橫線的詞語是寫的聲音的詞。3 .本段中心句是第 句。參考答案：1 .2 .雨水3 .一課內(nèi)閱讀17 :“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！备赣H說。我知道父親此時(shí)也最快活。過了幾天，父親對我說

18、：“鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中“為什么？ ”我驚愕地問。父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。1 . “我知道父親此時(shí)也最快活”?！按藭r(shí)”指的是什么?2 .選文中的哪句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，用“,畫出來。3 .鳥“飛離樹枝的那一瞬間”為什么最容易被獵人打中？4 .從父親的解釋中，我們可以看出父親對鳥 5 .為什么“我真高興，父親不是獵人”？參考答案：1 .群鳥齊鳴的時(shí)候。2 .我知道父親此時(shí)也最快活。3 .黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。4 .非常熟悉和喜愛。5 .因?yàn)楦赣H知道鳥的弱點(diǎn)，但他愛鳥，不可能去打鳥。課內(nèi)閱讀

19、18 :我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！我恍然大悟：這不是刺猬嗎？很快，它又慢慢地活動(dòng)起來了，看樣子，勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅 棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。 立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒， 急火火地跑去了我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！1 .選文第三段寫了刺猬偷棗的過程，請從中找出描寫刺猬偷棗動(dòng)作的詞語，寫在下面。2 .選文中，作者一開始稱刺猬是“那個(gè)家伙”，后來變成“小東西”，從中作者對

20、刺猬的情感變化 是怎樣的？3 .試著用簡潔的語言概括選文的內(nèi)容。1 .歸攏、打了一個(gè)滾兒、扎、馱著、跑去了2 .作者對刺猬的情感是由討厭到喜歡。3 .選文具體寫了刺猬偷棗的過程。課內(nèi)閱讀19 :司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1 .給下面加點(diǎn)的字注音。足跌沒水中（）眾皆棄去（）2 .解釋下面加點(diǎn)字的意思。與群兒戲于庭（）（2）眾皆棄去（）（3）光持石擊甕破之（）3 .根據(jù)這個(gè)故事用自己的話概括司馬光的特點(diǎn)，并說說你從他身上學(xué)到了什么？參考答案：1 .m o ji e2 .（1）庭院全，者B （3）拿3 .機(jī)智、遇事沉著冷靜。 我從司馬光身上學(xué)到面

21、對問題要打破常規(guī)，尋找解決辦法。面對困難既要 機(jī)智，又要采取行動(dòng)。課內(nèi)閱讀20 :英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上 了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。 她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深 地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。1 .寫出下面詞語的反義詞。猶豫（ ）鎮(zhèn)定（ ）2 .同學(xué)們一共給英子鼓了 一次掌。第一次掌聲是為皿向起，第二次是

22、為i_m次響起。3 .英子為什么猶豫？又為什么流淚？4 .同學(xué)們前后兩次掌聲分別表達(dá)了什么？1 .果斷緊張2 .兩鼓勵(lì)英子贊賞英子3 . “猶豫”是害怕同學(xué)們嘲笑她，“流淚”是她被同學(xué)們感動(dòng)了。4 .第一次是鼓勵(lì)，第二次是贊賞。課內(nèi)閱讀21 :掌聲（節(jié)選）從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！?. “同學(xué)們并沒有歧視我”指的是2 .從文中畫橫線的句子中，我們能感受到英子變得 英子