上?？平贪妗镀沸信c社會》三(下)全冊教案

1、上?？平贪嫫返屡c社會三（下）全冊教案第一單元維護公共秩序第一課公共場所講秩序教學(xué)目標(biāo)：1、知道那些地方屬于公共場所以及公共場所的種類和功能，感受遵守公共秩序的重要。2、知道調(diào)查方法、途徑，調(diào)查中有關(guān)注意事項。3、對于公共場所的規(guī)則產(chǎn)生深入探究興趣，能以大膽積極的態(tài)度進行調(diào)查。4、在調(diào)查過程中遇到困難能自己想辦法克服、解決。5、收集整理公共場所的有關(guān)規(guī)定，向他人交流匯報調(diào)查結(jié)果。6、認(rèn)真傾聽他人意見并做到大膽、積極地向他人請教和交換意見。7、合作完成調(diào)查報告。教學(xué)重點：1、知道那些地方屬于公共場所以及公共場所的種類和功能，感受遵守公共秩序的重要。2、知道調(diào)查方法、途徑，調(diào)查中有關(guān)注意事項。3、合

2、作完成調(diào)查報告。教學(xué)難點：1、對于公共場所的規(guī)則產(chǎn)生深入探究興趣，能以大膽積極的態(tài)度進行調(diào)查。2、收集整理各種公共場所的有關(guān)規(guī)定。教學(xué)課時： 2 課時教學(xué)過程及說明第一課時課時目標(biāo)：1、知道那些地方屬于公共場所以及公共場所的種類和功能，感受遵守公共秩序的重要。2、知道調(diào)查方法、途徑，調(diào)查中有關(guān)注意事項。3、對于公共場所的規(guī)則產(chǎn)生深入探究興趣，能以大膽積極的態(tài)度進行調(diào)查。教學(xué)過程 :教師活動學(xué)生活動教學(xué)說明一 談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。指名交流。通過談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興1、師：爸爸媽媽經(jīng)常帶趣。你去哪些地方？去那里干什么 ?師：日常生活中，我們會去公園游玩，去商場、超市購物，去電影院看電影，去圖書館查

3、資料，去展覽館參觀 , 這些1、同桌討論，完成配對地方都是公共場所。（板練習(xí)通過觀察圖片，讓學(xué)生了解書：公共場所）交通型高架馬路車公共場所，通過配對練習(xí)2、 觀察圖片，了解公站（可重復(fù)選擇）使學(xué)生明白共場所的種類。（p3、4學(xué)習(xí)型電影院公共場所的種類，并且知道頁）公益服務(wù)型公園圖片的公共場所屬于哪類，（交通型、娛樂型、觀娛樂型圖書館從而進行判斷。賞型學(xué)習(xí)型、商業(yè)商業(yè)型廟會型、公益服務(wù)型 、集會觀賞型醫(yī)院型 ）集會型超市商場通過強烈對比，視覺沖擊，讓學(xué)生感受到混亂的秩序2、指名交流帶來的危害和嚴(yán)重的后果，3、比較圖片、談?wù)劯惺?、談?wù)勛约旱南敕?、交良好的秩序是人們共同安（有序與無序圖片）流自己的

4、看法。暢所欲全生活的基本保障， 在學(xué)生書上 p2-3 頁言。的言談的基礎(chǔ)上，教師適時點撥，引發(fā)學(xué)生對良好秩序產(chǎn)生安全感，舒適感與美4、補充課題：（板書：講秩序）5、揭示課題讀題。感，從而激發(fā)學(xué)生探究如何建立和維護良好的公共秩序的興趣。公共場所講秩序二、激發(fā)調(diào)查探究欲望。1、師：不同的公共場所有不同的規(guī)則，我們怎樣來維護這些公共場所？2、出示圖片 p6p7 頁這三幅圖告訴我們哪些指名交流。調(diào)查方法？你還知道哪些調(diào)查方法？你們決定采用哪種調(diào)查方法？（教師板書，歸納各種教師要及時對學(xué)生一些疏方法）漏地方進行補充講解。 因為學(xué)生可能是第一次進行調(diào)小組討論、交流。查活動，沒有調(diào)查經(jīng)驗， 避調(diào)查時我們要注

5、意哪些免遇到困難或拒絕時就退事項？（教師板書，歸縮。納整理）目的在于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)， 明白指名交流自己承擔(dān)的任務(wù)是自己最熟悉的地方，或者是自己有三、分工合作，明確任一定能力完成的，不要盲目務(wù)。確定任務(wù)。教學(xué)時，學(xué)生自1、師：我們以小組為單己能通過書上小朋友的回位進行調(diào)查，調(diào)查前請答，感悟到他們對自己熟悉同學(xué)們仔細看看書頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？p4的地方作為自己的任務(wù)這樣最好。如果學(xué)生不能感受到這點，教師可讓學(xué)生讀書上小朋友說的話，加以點撥，這樣，在小組中確定任務(wù)時就有方向，有目標(biāo)。調(diào)查的內(nèi)容一定從社會實際出發(fā)，書上的大劇院對郊區(qū)的小朋友是不大可能進行采訪的，教師可引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己身邊的公共場所。2、教師

6、對每小組調(diào)查任務(wù)做好記錄。姓名調(diào)查地方小組內(nèi)明確任務(wù)。教師在小組討論時巡視并做好相應(yīng)的記錄， 這樣，教師做到心中有數(shù)，能更有的放矢地指導(dǎo)。小組分工，確定任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，從生活中自己解決調(diào)查中遇到的困難，增進學(xué)生對社會的了解。3、調(diào)查相同地方的小朋友成立一個“專家小專家小組討論：調(diào)查時間、調(diào)查前的想法。給小朋友有個伴，特別對膽小的同學(xué)來說，有幾個同學(xué)一起去更有信心，更大膽，能更好完成調(diào)查任務(wù)， 對調(diào)查工作有很大幫助。組”。四、教師給學(xué)生鼓勁，評選活動能促動學(xué)生把調(diào)讓學(xué)生充滿信心。查工作做得更好。1、在這次調(diào)查活動中，我們將進行最佳調(diào)查員評選。由你所采訪的對象給你考核。2、教師總

7、結(jié)：小朋友，預(yù)祝大家能順利完成這次調(diào)查任務(wù)。第二課時課時目標(biāo)：1、在調(diào)查過程中遇到困難能自己想辦法克服、解決。2、收集整理公共場所的有關(guān)規(guī)定，向他人交流匯報調(diào)查結(jié)果。3、認(rèn)真傾聽他人意見并做到大膽、積極地向他人請教和交換意見。4、合作完成調(diào)查報告。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動教學(xué)說明一、匯報交流調(diào)查結(jié)果在交流中引導(dǎo)學(xué)生說自己師：你調(diào)查哪一種公共秩指名交流，暢所欲言談帶調(diào)查中遇到什么困難，是序，在那里，為了維護秩感受。怎樣克服解決的。序，大家要遵守哪些規(guī)則？你使用了哪些調(diào)查方法？請你向大家報告你的調(diào)查結(jié)果。2、“專家小組”交流小組內(nèi)互相交流，取長培養(yǎng)學(xué)生虛心傾聽他人意補短。見，樂意與他人交換意見的

8、學(xué)習(xí)態(tài)度。3、全班交流小組派代表交流。二、制作調(diào)查報告讓學(xué)生和小伙伴一起完成，出示調(diào)查報告的版式。合作完成整理制作。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開發(fā)(本 p8 頁)學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生自主能力及小組合作精神。三、展示評選調(diào)查報告1、出示評選要求。1、展示調(diào)查報告。展示成果，通過評選活動，（1）字跡清晰，書寫2、各小組長作評委。激起學(xué)生做好調(diào)查報告的工整。3、匯總成績，宣布結(jié)果。 欲望，讓學(xué)生進行評選，民（2）排版合理，恰當(dāng)。主，公平、公正。（3）規(guī)則和秩序詳盡。2、宣布最佳調(diào)查報告。四，談?wù)務(wù){(diào)查心得。學(xué)生交流心得時，教師可暗1 師：剛才我們都通過自1、同桌交流。示回家把收獲或感受寫下己的努力完成了

9、一份調(diào)2、指名交流來，為學(xué)完本單元時寫調(diào)查查報告，請你向同桌說說心得作準(zhǔn)備。自己的感受或收獲，好傾聽孩子交流時，如發(fā)現(xiàn)孩嗎？子因膽小造成調(diào)查失敗或2 教師總結(jié)。退縮的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生去大膽探究，不要有顧慮，遇到困難或拒絕要有心理準(zhǔn)備。對順利完成任務(wù)的學(xué)生要肯定，及時表揚。教學(xué)反思：把現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象及學(xué)生感興趣的問題作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點， 使教學(xué)內(nèi)容更為豐富和生動， 教學(xué)更具有針對性和實效性。 三年級小朋友對超市、 公園等公共場所并不陌生， 他們對生活中所見的公共場所有序或無序狀態(tài)都能區(qū)別， 也能做出正確的判斷， 并能體會到有序的秩序所產(chǎn)生安全感、 舒適感，無序環(huán)境給人們帶來不便乃至危害。 因

10、而教學(xué)一開始， 我就以學(xué)生交流自己平時的所做所為， 所見所聞為突破口， 進而又對兩組視覺對比強烈的圖片進行比較， 讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，鼓勵大家暢所欲言?來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在學(xué)生小組調(diào)查活動結(jié)束后開展調(diào)查報告的評比，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。第二課各種各樣的秩序教學(xué)目標(biāo)1、熟悉不同公共場所應(yīng)該遵守的公共秩序，能說出要講究先后有序、保持安靜、遵守時間、對號入座、各就各位的主要公共場所。2、能認(rèn)識遵守公共秩序的意義及不遵守公共秩序的危害，結(jié)合公平、安全和效率等關(guān)鍵詞進行思考，提高到的判斷力。3、能在日常生活中注意遵守先后有序、保持安靜、遵守時間和對號入座等秩序和規(guī)則。教學(xué)過程第一課時：先后有

11、序課時目標(biāo)：1、知道有些公共場所講究先后有序，認(rèn)識到破壞這種秩序的不良后果。2、認(rèn)識一些不斷改進、維護秩序的措施。3、理解某些特殊情況可以不按先后秩序行事的理由，有關(guān)心弱勢群體和特殊群體的意識。面對特殊狀況或特殊群體會用特殊對待的方法。教學(xué)設(shè)計一、 游戲?qū)?，輕松入題1、游戲：組織6 人小組，每人有一個乒乓球，哪個小組先把6 個乒乓球裝進瓶口只有乒乓球大小的玻璃瓶的為勝利小組。2、介紹游戲經(jīng)驗或體會3、出示課題。說明：通過這樣的游戲，使學(xué)生知道，先后有序能提高辦事效率，是勝利的關(guān)鍵，教師在總結(jié)學(xué)生發(fā)言時引出課題。其次，游戲?qū)脒€能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。二、觀察

12、生活，明白道理1、上節(jié)課我們調(diào)查了公共場所，了解了不少公共場所的規(guī)則，那么在日常生活中有哪些場合需要遵守先后有序的規(guī)則？教學(xué)說明：按照學(xué)生前一節(jié)課收集的資料，讓學(xué)生回憶在日常生活中有哪些場合需要遵守先后有序的。他們可能說得較多的就是乘車、購物等情況。2、讀讀課本（ P10 P11）：教材上給我們展現(xiàn)了那些公共場所？人們都在干什么？你知道那里的活動規(guī)則嗎？學(xué)生交流（要點：先來先辦、先下后上、先出后進、先里后外、先外后里等）教師融入學(xué)生的討論，適時介紹一些實例。實例： 2001 年 12 月 4 日晚 10 點 04 分，上海地鐵一號線人民廣場站內(nèi)，一名大連籍女子在等候地鐵時， 被急于登車的擁擠人

13、群擠下站臺， 當(dāng)場被駛?cè)胝九_的地鐵列車軋死。 據(jù)此間公安機關(guān)的進一步調(diào)查認(rèn)為， 是人流擁擠直接導(dǎo)致了這一悲慘的意外事故發(fā)生。說明：在學(xué)生交流后，教師通過實例讓學(xué)生了解不遵守先后秩序可能帶來的嚴(yán)重后果，認(rèn)識先后有序?qū)S護社會安全的重要性。小組討論： 還有那些場合要按一定的先后次序行事？為什么？請你們小組合作演一演，如果不按先后次序行事結(jié)果會是怎樣？三、借助錄像，提高認(rèn)識錄像：家長帶學(xué)生去銀行辦理相關(guān)業(yè)務(wù)的全過程。說明：讓學(xué)生了解銀行為了維護秩序進行不斷完善的措施是本課的難點，借助錄像的影像使平時很少去銀行的學(xué)生了解銀行的功能、 操作順序以及顧客的活動環(huán)境，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2、讀讀課本

14、（ P12）：了解銀行不斷完善維護秩序所采取的措施的過程。議一議：銀行人多的時候不排隊會是什么結(jié)果？多窗一隊為什么比一窗一隊更合理？為什么取號等候又比多窗一隊更合理？說一說：你最喜歡的公共場所維護先后秩序的方法發(fā)生了什么變化？為什么會變化？說明：在討論中引導(dǎo)學(xué)生理解銀行維護秩序的措施在不斷地完善，秩序變得更有人情味更合理了，顧客也非常樂意接受這樣的服務(wù)，主動配合。“問一問、說一說”環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生問、學(xué)生答，如果都答不上來可以作為作業(yè)做課后調(diào)查，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，進一步理解和體會維護公共秩序的根本目的。四、辨析討論，明白“特例”討論： 1、遇到下列情況是否也要做到先后有序？為什么？、消防車在去

15、救火時，不可以亂闖紅燈。（）b、排隊上車時，可以照顧年紀(jì)大的和殘疾人士先上車。（）c、為了給自己的爺爺搶座位，可以不排隊先擠上車。（）d、重傷病人到醫(yī)院看病也必須排隊看病。（）2、還有哪些情況需要特殊對待？為什么？說明：通過學(xué)生間的辯論和老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)， 學(xué)生看到社會中還有一些弱勢群體和特殊情況需要優(yōu)先、需要關(guān)心和照顧。第二課時：保持安靜，減少噪音課時目標(biāo)1、知道有些公共場所要求保持安靜或低聲說話，每個人都應(yīng)該自覺遵守，這是文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。2、知道可以運用科學(xué)技術(shù)更好地解決公共場所的聲音干擾問題。3、能注意在某些場所不大聲說話，并能為解決小區(qū)和校園等公共場所的喧鬧問題提出建議。教學(xué)設(shè)計一、播放

16、錄像，導(dǎo)入課題1、錄像播放：在劇院中觀看電影前，學(xué)生們在座位上等候時的不同表現(xiàn)。2、讓學(xué)生談?wù)動^看后的感想。說明：讓學(xué)生從一個旁觀者的角度出發(fā)，看看在公共場所中自己和他人的表現(xiàn)，引起學(xué)生的思考。通過這樣的引入，使學(xué)生知道，保持安靜在某些公共場所是很重要的，是對他人的尊重，也是自己修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。教師在總結(jié)學(xué)生發(fā)言時引出課題。錄像導(dǎo)入能活躍課堂氣氛，有效地讓學(xué)生帶著思考進入了下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。二、觀察生活，明白道理1、在前面的課上我們調(diào)查了公共場所，了解了不少公共場所的規(guī)則，不同的公共場所對安靜的要求是不一樣的，你知道嗎？2、小組討論完成表格填寫。 （附表格）安靜的要求公共場所保持肅靜保持安靜特

17、定時間保持安靜可以輕聲說話可以大聲喊叫說明：讓學(xué)生回憶在日常生活中還有哪些場合需要保持安靜的，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分在不同場合保持安靜的不同程度。按照學(xué)生前幾節(jié)課收集的資料，他們可能說得較多的是醫(yī)院、學(xué)校、社區(qū)、商場、飯店、公園、讀書館等場所。3、讀讀課本（ P14）：教材上給我們展現(xiàn)了那些公共場所？人們都在干什么？請一個小組交流表格上需要保持肅靜的公共場合，說說為什么？說明：教師融入學(xué)生的討論，適時引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生。通過圖片讓學(xué)生了解在一些嚴(yán)肅凝重的場合中要保持肅靜。4、議一議：多媒體出示課本（ P16）中的事例，組織學(xué)生討論：如果你是鍛煉身體的老人，你會怎么辦？如果你是附近的居民， 你又會怎么辦？有什

18、么辦法既讓老人開開心心鍛煉身體，又讓附近的居民安安靜靜休息？教學(xué)說明：通過這個道德難題的討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)全面地思考問題，公平地解決問題。三、了解信息，提高認(rèn)識1、問一問：多媒體出示中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法的規(guī)定：看了這個規(guī)定你有什么想法？說明：重在激發(fā)學(xué)生思考， 進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到維護秩序的嚴(yán)肅性， 通過法制教育的方式，對學(xué)生進行守秩序教育。2、現(xiàn)在手機給我們的帶來了很大的方便， 但是在一些需要保持安靜的場合，手機的鈴聲會影響別人，你有什么好辦法嗎？說明：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用科學(xué)技術(shù)更好地解決公共場所的聲音干擾問題。四、聯(lián)系校園實際，制定班級公約。1、想一想，我們校園里有哪些破壞安靜的

19、問題，你有什么解決的好辦法嗎？小組完成表格。存在問題解決辦法2、制定班級公約，全班同學(xué)簽名。說明：通過學(xué)生間的討論和老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生看到校園中破壞安靜的不文明現(xiàn)象，并積極想辦法解決，使學(xué)生不只是被動的遵守秩序，還能主動維護秩序。第三課時：遵守時間課時目標(biāo)：1、知道哪些場合特別需要人們守時，認(rèn)識共同守時的重要性， 知道遲到、早退，做事拖拉等行為可能造成不良后果。2、知道守時是尊重他人的表現(xiàn)，體現(xiàn)了一個人的素養(yǎng)。3、能做到上學(xué)、開會、搞集體活動不遲到，做事不拖拉，掌握一些做到守時的方法。教學(xué)設(shè)計一、 師生交流，導(dǎo)入新課1、在課前老師做的調(diào)查表里，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對上課拖堂的現(xiàn)象有不滿，這是為什么呢

20、？請同學(xué)們們來談?wù)勛约旱南敕ā?、師生交流，揭示課題說明：讓學(xué)生通過與自己有切身關(guān)系的問題入手，了解不遵守時間造成的后果，使學(xué)生感知，遵守時間的重要。教師在總結(jié)學(xué)生發(fā)言后，自然引出課題。二、聯(lián)系實際，了解不遵守時間的幾種表現(xiàn)1、除了在該結(jié)束的時候沒有結(jié)束是不遵守時間，想一想，在日常生活中還有哪些表現(xiàn)也是不遵守時間的？2、每天早上我們學(xué)校是七點半開校門，但是有的同學(xué)七點就來到了學(xué)校，一直等在校門口，有的人說這也是不遵守時間的一種表現(xiàn)， 你認(rèn)為這種看法對嗎，為什么？說明：讓學(xué)生回憶在日常生活中有哪些場合需要遵守時間的。學(xué)生可能只想到遲到、早退，沒有想到早到也是不遵守時間的表現(xiàn)，老師在這里設(shè)計這樣的

21、問題，給學(xué)生提示：遵守時間就是按照規(guī)定的時間來做事。三、聯(lián)系實際，明理促行1、下列哪些公共場所有時間上的規(guī)定，如果不遵守時間，會有怎樣的后果？商場、超市b醫(yī)院c電影院d火車站、飛機場你還知道哪些公共場所有時間規(guī)定？說明：讓學(xué)生了解很多公共場所是有時間規(guī)定的，而醫(yī)院為了救死扶傷， 夜間也有急診室為病人服務(wù)。 人們?nèi)绻蛔袷貢r間， 就會受到損失， 降低了辦事效率。2、學(xué)生交流：你有因為自己或他人不遵守時間帶來的苦惱嗎？讀讀課本（P19）：思考在晚會中早退會給表演者帶來怎樣的感受，我們應(yīng)該怎么做。說明：在討論中引導(dǎo)學(xué)生理解不遵守時間會浪費他人的時間，是對人的不尊重。進一步體會遵守時間的重要。3、小組

22、討論：星期天早上，小明醒來，爸爸出差了，媽媽去上班了。他覺得自己身體軟軟的，一摸額頭，真燙。他知道自己發(fā)燒了。于是打電話告訴了媽媽。（1）媽媽正在開會，當(dāng)她知道小明發(fā)燒后心急如焚，早退不禮貌，但是讓小明一個人在家不放心， 最終，她回到家照顧小明。 你能猜到小明的媽媽是怎么解決這個難題的嗎？（2）小明躺在床上想起和同學(xué)約好星期天早上九點一起去公園玩，可是他現(xiàn)在生病了，如果他不去公園就是失約；如果他去公園，病就會加重。一看時間已經(jīng) 8 點了，你說他該怎么辦？說明：通過創(chuàng)設(shè)情景，解決難題，讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)會遵守時間的時候，依據(jù)“兩害相權(quán)取其輕“的原則做事，并能通過正確的方法解決問題，尊重他人，不給他人

23、帶來損害。4、讀讀課文（ P19）：你能把你生活中遵守時間的訣竅告訴“小拖拉”，幫助他改掉這些壞毛病嗎？說明：通過交流，學(xué)生掌握了更多的遵守時間的方法，如：備一本記事本；使用鬧鐘；讓旁人提醒； 巧用臺歷、日歷記事；每天臨睡前想一想第二天的安排等。讓學(xué)生便于操作，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。第四課時：對號入座，各就各位課時目標(biāo)1、知道有些場所要求“對號入座、各就各位” ，理解在某些場所“對號入座、各就各位”的意義以及不這樣做的危害。2、能夠注意在公共場所把東西放在指定的地方或按指定的地方辦事。教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生分成四組（商場里、超市里、班級里、菜場里）觀察生活中各類物品的擺放情況：一、 通過照片

24、對比，揭示課題1、照片對比：兩個家庭的擺設(shè)，哪個更顯得整潔干凈？2、談?wù)勛约杭彝ブ械奈锛[設(shè)。說明：通過對比，學(xué)生知道物品擺放是有規(guī)則的，物品擺放各就各位，會使外部環(huán)境看來整齊有序，體現(xiàn)美感。二、交流調(diào)查表格，初步明理1、在生活中，有很多公共場所是很講究對號入座，各就各位的。課前我們調(diào)查了一些場所，下面就請同學(xué)來交流一下， 這樣的秩序給我們帶來了什么方便。說明：讓學(xué)生了解在日常生活中有哪些場合需要遵守對號入座，各就各位的原則。按照學(xué)生課前的調(diào)查，他們可能很快就能領(lǐng)悟到這樣的秩序使人們購物、找物更快捷，更方便。2、想一想，還有哪些公共場所也必須遵循對號入座，各就各位的原則。三、學(xué)習(xí)課文，明辨是非

25、1、讀讀課本（P20）：教材上給我們展現(xiàn)了哪些公共場所？人們都在干什么？你發(fā)現(xiàn)上下兩部分的圖片有什么不同？你不喜歡哪幅圖，說說你的理由。說明：通過圖片對比，讓學(xué)生了解遵守對號入座，各就各位的秩序使人們的生活井然有序，避免混亂；不遵守就會給他人帶來不便，是一種不文明的行為。教師融入學(xué)生的討論，介紹實例：教參 P33爸媽，別在校門口亂停車說明：四通、過關(guān)實注例生讓學(xué)活生，了提解出不建遵守議對號入座，各就各位可能帶來的嚴(yán)重后果，甚至不能保障人小身組安討全論。：認(rèn)識1對、號在入生座活，各中就，各你位發(fā)對現(xiàn)維護哪社些會不安對全號的重入要座性，。不各就各位的情況？2、面對這些問題，你有什么好的建議？說明：

26、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊的不文明行為，并能思考對策，如何解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力做到知行統(tǒng)一。教學(xué)反思：脫離學(xué)生生活的間接經(jīng)驗知識傳授所產(chǎn)生的結(jié)果往往是低效的，甚至是無效的。 教師只有在教學(xué)過程中下功夫去研究書本知識與生活世界的聯(lián)系，并借助于鮮活的生活案例，用各種方法去幫助學(xué)生對書本知識的認(rèn)知，才能真正為學(xué)生所接受，才能達到教育目的，收到良好的效果。 “加強書本知識與生活世界的相互聯(lián)系”這一教學(xué)策略在課程實施中是非常重要和必要的。我想，通過這堂課的實踐，也讓我更清醒地認(rèn)識到，教師在深入鉆研教材，把握教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上， 還要聯(lián)系我們學(xué)生的現(xiàn)有生活情境， 利用學(xué)生的經(jīng)驗活用教材， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條

27、件。 在教學(xué)過程中， 更要注意以活動為紐帶， 挖掘與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的多元化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。第三課維護秩序靠大家教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材分析和學(xué)生實際情況，意在以下幾方面促進學(xué)生發(fā)展：1、了解在不同公共場所有哪些維護公共秩序的人員，知道他們的工作方式，體會到他們的辛苦一極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2、產(chǎn)生維護秩序時會產(chǎn)生的自尊感、愉悅感，影響秩序時的內(nèi)疚感、不安感。3、尊重和體諒維護秩序的人，能聽從他們的勸告，配合他們工作。4、寫一篇文明小檔案反省自己行為的文明程度。5、通過出主意、提建議、參加宣傳等，為維護公共秩序做一些力所能及的貢獻，做可愛的上海人。第一課時：課時目標(biāo)：1、解在不同公共場所

28、有哪些維護公共秩序的人員，知道他們的工作方式，體會到他們的辛苦一極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2、產(chǎn)生維護秩序時會產(chǎn)生的自尊感、愉悅感，影響秩序時的內(nèi)疚感、不安感。3、尊重和體諒維護秩序的人，能聽從他們的勸告，配合他們工作。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題：（出示兩張校門口的照片）1、這兩張照片是同一個地點照的，你知道是哪兒嗎？比較一下有什么不同？一張是家長擁堵在校門口；另一張是交通協(xié)管員在維持秩序，家長站在規(guī)定線內(nèi)等候子女。（放大交通協(xié)管員照片）讓學(xué)生說說對他的認(rèn)識，在哪些地方看到他們的？（土黃色制服、協(xié)助交警指揮交通、路口等）討論交流：交通協(xié)管員維持我們校門口、馬路等秩序，除了他們還有誰也在維護交通秩

29、序？根據(jù)生的回答 （逐一出示書上的 3 幅圖）交通警察：維持交通，保證暢通。（制服）維持交通的志愿者：自愿參加維護交通的 （戴紅色緞帶）維護交通的義務(wù)宣傳員：向路人發(fā)傳單，進行交通安全的宣傳。（各個年齡階層的人都有）小結(jié)：有了他們維護秩序，馬路上井然有序，為人們的出行帶來方便。同時也減少事故和人員的傷亡。你還知道哪些維護秩序的人？他們是怎樣維護秩序的？武警：制服上有紅杠 (維護社會安定 )環(huán)境協(xié)管員：圖書館理員：整理自行車，整理書架，出收拾垃圾等借書籍等物業(yè)管理員：調(diào)解居民糾紛、維護小區(qū)安全等小結(jié)：維護公共秩序需要大家一起努力。板書課題：維護秩序靠大家說明：從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)， 并以此為

30、發(fā)射點， 了解在生活中有許多人都在維護秩序，自己也得益不少； 有各個年齡層次的人， 都在自覺維護各種秩序， 包括自己的同齡人，自己也應(yīng)有這樣的意識和責(zé)任。二、辨析明理，激發(fā)情感社會需要維護秩序的人，學(xué)校正常的教學(xué)秩序也要靠大家來維護，作為學(xué)校的主人，你有沒有維護秩序嗎？維護了什么秩序？（生交流）（當(dāng)小老師、負(fù)責(zé)早讀、執(zhí)勤員、帶路隊、收作業(yè)組長等）在你維持秩序時，遇到什么困難？ （請執(zhí)勤員講述執(zhí)勤過程中的小朋友違規(guī)事件）辯論：由于趕時間上課而在上樓梯時跨級，執(zhí)勤員非要讓我重走，否則要記名字，我說又沒有出事，真是小題大做。（學(xué)生根據(jù)自己的觀點分正反方，自由辯論）小結(jié)：維護秩序靠大家，只有從我做起，

31、規(guī)范自己的言行舉止，我們才能擁有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。遵守了交通規(guī)則，你的人身安全才能得到了保障；遵守圖書館的規(guī)則，你找資料才會方便。給人方便也就是與己方便。說明：這個環(huán)節(jié)，通過學(xué)生對發(fā)生在身邊事例的辨析，以小見大，懂得要想自由，首要是遵守公共秩序，遵守道德規(guī)范。通過辯論明理，印象深刻。三、聯(lián)系生活實際，建立個人檔案1、你平時能自覺維護公共秩序嗎？出示小明的文明小檔案，他寫了些什么？2、小檔案的作用是什么呢？（提醒自己哪些行為應(yīng)保持，哪些行為應(yīng)改正）3、結(jié)合自己實際也來制定一份文明小檔案。說明 ;學(xué)習(xí)書上的例子建立文明檔案，以此來督促自己的行為，做到自覺遵守，自覺執(zhí)行。第二課時：課時目標(biāo)：1、寫一

32、篇文明小檔案反省自己行為的文明程度。2、通過出主意、提建議、參加宣傳等，為維護公共秩序做一些力所能及的貢獻，做可愛的上海人。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)行：上海市提倡做個“可愛的上海人” ，通過前幾課的學(xué)習(xí)，說說我們要做個文明的好市民，說說在平時的生活中，在哪些公共場所，我們應(yīng)如何維護哪些公共秩序？乘車時做文買東西時做文旅游時做文看表演時做明小乘客明小顧客明小游客文明小觀眾排隊上車；主動買票；為老弱病殘孕及抱小孩的乘客讓座 ,排隊付款；不想要的東西應(yīng)放回原處；推車應(yīng)停在指定地點 ,按時上車不遲到；聽從導(dǎo)游安排；遵守景點規(guī)定；不破壞公物,準(zhǔn)時入場；對號入座；保持安靜；尊重演員；有序退場 ,說明：讓學(xué)生分

33、組討論自己在公共場所如何維護公共秩序，也應(yīng)意識到營造良好的公共秩序氛圍，靠單個人是無法做到的，只有靠大家的力量。只有人人維護公共秩序，才有和諧有序的局面。自己遵守了，同時也為別人做了榜樣，會帶動越來越多的人維護公共秩序。二、出謀劃策2010 年上海將舉行世博會，屆時有好多游客到上海來，許多外國人也會乘此來了解中國，了解上海，因此我們應(yīng)從現(xiàn)在開始維護公共秩序，遵守公共秩序，做個可愛的上海人，使上海變得更有魅力。你準(zhǔn)備為維護公共秩序采取哪些措施？1、看到不文明的現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)制止。2、積極做志愿者，維護公共秩序3、做個義務(wù)宣傳員，讓更多的人自覺維護公共秩序,說明：結(jié)合上海將舉行世博會的實際，引導(dǎo)學(xué)生為維

34、護公共秩序出力，做可愛的上海人。三、交流文明小檔案，并揭題：1、學(xué)生交流小檔案，師把有關(guān)建議摘抄到黑板上。2、根據(jù)這些，班級制定一份新的文明公約。3、文明公約是大家一起制定的，每個人應(yīng)從自己做起，從身邊的小事做起，遵守它。說明：把自己好的行為和不好的行為寫出來，這是開展批評與自我批評的過程。以此來監(jiān)督、規(guī)范自己的行為。制定班級新的文明公約 ，目的在于指導(dǎo)學(xué)生的言行舉止，自覺誒戶公共秩序。教學(xué)反思：第二單元為了大家的安全第一課消除火患生活安心一、 教學(xué)目標(biāo)1、 感受火災(zāi)的可怕，激起消除火患的愿望。2、 了解一些消防滅火設(shè)備，了解消防隊員的日常訓(xùn)練和工作，對消防隊員有敬佩之情。3、 知道滅火救援不

35、只是消防隊員的工作，許許多多的人在整個救援中工作著、奉獻著。4、 知道小學(xué)生在火場之外可做些力所能及的事。5、 知道一些防火減災(zāi)的辦法。了解一些常見的滅火、防火、逃生設(shè)施的作用。第一課時目標(biāo)：1、 2第二課時目標(biāo)：3、 4第三課時目標(biāo)： 5第一課時紅色營房探秘教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入課題1、 出示題圖，師：擁有安寧、幸福的生活是人們的美好愿望，可是現(xiàn)實生活往往伴隨著天災(zāi)與人禍，你知道有哪些天災(zāi)人禍嗎？（生交流）師相機介入：是啊，火災(zāi)就如一個無情的惡魔，吞噬人們的生命和財產(chǎn)。2、 出示觸目驚心的火災(zāi)場面，再說說發(fā)生在身邊或媒體中了解的大大小小的火災(zāi)。3、 是：火，就像一把雙刃劍，它能在寒冬里給人們

36、帶來溫暖，在黑夜里給人們帶來光明，還可以讓我們烹調(diào)美味佳肴?？墒牵鹨坏┦Э?，就會變成可怕的殺手，給人類帶來巨大的災(zāi)難。所以，我們要想安心生活，就必須消除火患。4、 板書課題： 1消除火患，安心生活（說明： 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生感受到火災(zāi)破壞了人們幸福的生活，帶來了巨大的災(zāi)難，從而激發(fā)學(xué)生消除火患的愿望，并引出課題。）（二）探秘紅色營房再看災(zāi)情圖，問：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生后，是誰第一個到達現(xiàn)場救火搶險的呢？（消防隊員）他們?yōu)槭裁茨茉诘谝粫r間趕到火場， 又是怎樣撲滅熊熊大火的呢？讓我們走進消防隊的紅色營房，去一探究竟。（說明： 有條件的可在課前組織學(xué)生參觀消防隊， 條件不允許可事先布置學(xué)生從媒體、 書刊上了解有關(guān)

37、知識。 ）1、在我們區(qū)的輕松路上，可以看到一座十分顯眼的建筑，它的大門是用醒目的紅色油漆的，那就是消防隊的紅色營房，在那緊閉的大門后面，會有些什么呢？小組交流：說說自己平時觀察到的，或是課前了解到的。1、大組交流：預(yù)設(shè)：消防車：（生介紹）師：出示“雙桶水龍” ：這是清代上海一位紳士從日本引進的滅火設(shè)備，后人將它裝在推車上，成為我國最早的人力救火車；后來又把它裝在馬車上，稱為“馬力救火車”。隨著國家對消防事業(yè)的重視和科學(xué)技術(shù)的進步， 今天的消防車速度更快， 設(shè)備更先進，種類也很多，有水罐消防車、泡沫消防車、二氧化碳消防車、干粉消防車、云梯消防車等十幾種（出圖） ，它們可以在最短的時間內(nèi)，把消防隊

38、員和滅火劑、器材設(shè)備運送到火場，以搶救人員，撲滅火災(zāi)。B：消防云梯：（生介紹）師：消防云梯用來撲滅高層建筑里的大火和搶救被困在高處的人員的。防車上，它伸展開來可以達到七、八十米的高度，有二十層樓那樣高。消防云天裝在消C：滑竿：（生介紹）師：這個跟小朋友玩過的滑梯有點像，誰來說說滑滑梯跟走樓梯有什么不一樣？滑竿是紅色營房里的一個特殊設(shè)置，在消防隊員休息的房間和樓下的車庫之間的樓板上有一個大洞，一根豎直的滑竿貫穿其中。當(dāng)火警來時，隊員們就抱著滑竿往下滑，直接來到底下車庫， 以最快的速度做好出警準(zhǔn)備?；馂?zāi)一旦發(fā)生， 時間就成了生命，多爭取一秒就可能多挽救一條生命。所以，對消防隊的出警速度也是有規(guī)定的

39、。出示上海市消防條例第五十一條規(guī)定，齊讀。這樣快的速度可不是人人都能做到的，這都是消防隊員們平時刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。D：隊員的訓(xùn)練： （出示照片）每天，消防隊員都訓(xùn)練些什么呀，誰來介紹介紹？師：消防隊員天天都要一遍又一遍地練習(xí)快速接水管，快速爬云梯， 甚至空手攀爬高樓等動作，有些新戰(zhàn)士練得滿手血泡、四肢腫脹；有些動作看似簡單，但隊員們要練上上百次，在苦練中提高速度，這樣才能在救火時贏得寶貴的時間，挽救更多的損失。2、小結(jié)：在紅色營房里， 除了同學(xué)們剛才介紹的設(shè)施，還有很多特殊的裝備，如, 這些設(shè)備是快速制服火魔的有力武器， 戰(zhàn)士們定時對它們進行檢查、保養(yǎng)，以便在滅火時發(fā)揮它們最大的作用；同時，隊員

40、們每天都在進行刻苦的訓(xùn)練，爬樓、架云梯、滅火等等。正是他們的辛勤勞動，才換來了我們安心的生活。（說明： 本環(huán)節(jié)設(shè)計的是學(xué)生在小組討論后的交流反饋，學(xué)生根據(jù)自己對紅色營房的了解向大家介紹，不確定因素比較多。教師在此環(huán)節(jié)中重點引導(dǎo)學(xué)生了解消防車、云梯、滑竿及消防隊員的訓(xùn)練四個方面，在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，老師作補充。）（三）實踐感受1、 實驗：記錄從教室跑到樓下指定地點用時多少。2、 討論：消防隊員是怎樣在幾十秒內(nèi)完成穿衣、下樓、穿防護服、登車、出發(fā)等一系列動作的？（說明：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過實踐體驗，感受消防隊員動作的迅速、 準(zhǔn)備的充分，為搶險救災(zāi)贏得了時間。 ）第二課時滅火救援齊動員教學(xué)過程：（一

41、）揭示課題師：火災(zāi)無情人有情，一場火災(zāi)影響的不僅僅是受災(zāi)者，更牽動了無數(shù)人的心。面對火災(zāi)，我們每一個人都要動員起來，伸出自己的援助之手。出示課題（滅火救援齊動員）（二）明理師：為了提高滅火救援的速度和效率，現(xiàn)代消防已經(jīng)形成了一套完整，高效，相互配合的體系。師：火災(zāi)中除了消防隊員參加滅火外，還需要哪些人的幫助？（警察，醫(yī)院，110 調(diào)度中心等）師：哪他們又能做些什么呢？（對其他部門作簡要說明。）師：他們是怎樣協(xié)作的呢？學(xué)生小組活動討論：用幾句話將P32 P33 圖中的情景串聯(lián)起來，編出一個滅火救援的小故事。提示：可按圖中箭頭分支來編。師做總結(jié)并分析每個環(huán)節(jié)的重要性，結(jié)合學(xué)生的故事說明消防安全是公

42、安專業(yè)部門與其他部門，人民群眾協(xié)調(diào)一致，共同努力的結(jié)果。作為普通市民，我們也應(yīng)積極投入這一互助體系中去。（三）行為指導(dǎo)思考：如果發(fā)生火災(zāi)，你第一時間應(yīng)該做些什么？指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會打報警電話，做到及時正確報警，復(fù)習(xí)報火警的方法。講清 110，119，120“三臺合一”多家聯(lián)動。情景演練，注意報火警的事項。師：一方有難，八方支援，在發(fā)生火災(zāi)事故后，我們該做些什么？小組討論：人們，鄰里之間是如何相互幫助的，人們可以自發(fā)組織什么活動來幫助哪些困難的人？師：在這些環(huán)節(jié)中， 體現(xiàn)了人與人之間的什么精神？從中，我們可以學(xué)習(xí)什么？（互幫互助，團結(jié)協(xié)作等中華民族傳統(tǒng)美德,同時師強調(diào)防火的重要性）最后，師舉個別反例（

43、如謊報火警等）向?qū)W生說明發(fā)生火災(zāi)時，人們應(yīng)做出的反應(yīng)。在消防隊來現(xiàn)場前，我們應(yīng)如何減少火災(zāi)損失。解讀P32 相關(guān)鏈接（四）總結(jié)火災(zāi)造成了巨大的損失，然而有了大家的幫助，受災(zāi)的人們一定能盡快重振家園。第三課時防火減災(zāi)有辦法教學(xué)過程：（一）揭示課題師：在認(rèn)識到火災(zāi)隊人類造成的極壞影響后，我們更要重視防火這件大事，提高人們的消防意識，對減輕火災(zāi)的發(fā)生有極大的必要性。出示：防火減災(zāi)有辦法。（二）了解常見防火設(shè)施及其用途師：有哪些地方特別容易引起火災(zāi)？（或是同學(xué)們在哪些地方看到防火記號或火警裝置）師結(jié)合書中四個場所加以重點說明。師：這些都是消防法規(guī)定的消防重點單位，也是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪锌赡芏毫舻牡胤健?/p>

44、：除了書中提到的4 個地點， 平時我們?nèi)菀资韬龅牡胤接性S多。還有哪些是預(yù)防火災(zāi)的重點？師做補充說明。以一類公共場所為反例，介紹在該類場所容易出現(xiàn)的防火措施不到位，設(shè)施建設(shè)不健全的問題。結(jié)合 P34 18。引導(dǎo)學(xué)生在對待這類存在安全隱患的公共場所時，學(xué)生應(yīng)該首先保證自己的安全，然后向這些單位的消防科反映情況，指出隱患所在。師：在這些地方，你們都見過哪些消防設(shè)施？由身邊和課本上的消防設(shè)施說起，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識更多消防設(shè)施，使學(xué)生了解他們的用途。同桌討論：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)該如何應(yīng)付？師總結(jié)：疏散通道，安全出口，報警等步驟。觀察圖片：集體逃生演習(xí)，學(xué)生是如何做的？聽從指揮，沉著，快速，有序。（心里活動

45、要注意）小組討論：回憶學(xué)校例由哪些消防設(shè)施，自制教學(xué)樓逃生圖（三）行為辨析思考：江皇宏值得我們學(xué)習(xí)嗎？男女生展開辯論賽，各自說明自己的理由，可取與不可取之處，再次說明掌握消防知識對我們的重要意義。（四）總結(jié)第二課安全出行大家關(guān)心教學(xué)目標(biāo)：1、了解公共客運交通違禁物品的種類。2、理解攜帶違禁物品的危害，并向家人作宣傳。3、能夠自覺配合安全檢查，拒絕攜帶違禁物品出行。4、向父母和周圍人介紹違禁品常識，在沒人檢查的情況下，也能做到不帶危險品出行。第一課時不攜帶危險品教學(xué)過程：一、介紹案例，引出課題。1、我們先來看兩個案例。媒體出示：介紹案例。（因非法攜帶違禁品進站上火車，兩農(nóng)民被判刑。2005 年

46、8 月，張某在上海收購廢品時發(fā)現(xiàn)30 盒鉛彈。 8 月 30 日，他攜帶15 盒鉛彈，從上海乘火車回安徽，次日 7 時許在蚌埠站被民警查獲。蚌埠鐵路運輸法院審理認(rèn)為，張某明知氣槍鉛彈而非法運輸，已構(gòu)成運輸彈藥罪，鑒于他不滿18 周歲， 故判處有期徒刑3 年、緩刑 4年。42 歲的魯某系安徽省無為縣農(nóng)民，在該縣一煤礦挖煤。今年 9 月，他打算去河南鞏義一煤礦工作， 于是帶著自己平時用剩的導(dǎo)火索， 購買了去鞏義的火車票， 走進巢湖火車站候車室。民警從他攜帶的塑料箱內(nèi)查獲了導(dǎo)火索，總計 30.73 米。蚌埠鐵路運輸法院以非法攜帶危險物品危及公共安全罪，判處魯某拘役 3 個月。）1、 從這兩個案例中，你知道了些什么？（學(xué)生交流，初步感知出行時不能攜帶危險品。揭示課題：不攜帶危險品（板書）二、圖片演示，明白事理。）1、出示火車站和機場的安檢設(shè)備圖。師：為了保障廣大乘客的人身安全，在火車站和機場都有安全檢查設(shè)備。你們有沒有經(jīng)歷過安檢？這些安檢設(shè)備有什么用呢？（學(xué)生介紹各自的安檢經(jīng)歷。）2、剛才案例中的兩個人，由于攜帶違禁品而受到了嚴(yán)懲，所幸的是他們及時被民警查獲和制止。也有一些人由于心存僥幸刻意躲避檢查，