小班游戲活動(dòng)反思

1、篇：小班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思小班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思小小瓶子真好玩欄目分類：活動(dòng)教案 2010-08-20小班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思小小瓶仁真好玩教案中心也精彩設(shè)計(jì)背景】小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇，喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩r 的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)、啟發(fā)孩廣的探索欲望，讓孩廣們自己動(dòng)手操作探索，在這樣 具體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗(yàn)，既讓孩廣享受了過程、獲得了快樂，又能培養(yǎng)他們探 索的興趣、習(xí)慣和能力?；顒?dòng)目標(biāo)：】1、引導(dǎo)幼兒快樂的參與活動(dòng)，感受玩瓶子的樂趣，體瞼與小伙伴起操作的快樂，培養(yǎng)幼兒的 合作意識。2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法，親

2、自動(dòng)手嘗試，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。 3、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備】1、各種清洗干凈的瓶上：2、與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件：3、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；4、豆子、繩子若干；5、錄音機(jī)，磁帶?；顒?dòng)過程】（-）開始部分組織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了 位好朋友，它會(huì)兒想和小朋友起做游戲呢！你 們想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動(dòng)充滿興趣。）好，那就快把好朋友請 出）師:（操作課件,讓幼兒看到可愛的小瓶子）小朋友們瞧,今天來的好朋友是誰2來吧!（. 呀？噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶f公主要和小朋友

3、打招呼了。（繼續(xù)操作課件，讓瓶子公 主與幼兒交流。）瓶公主帶來了好多小瓶子，可是小瓶:很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒給它們 排好隊(duì)，把它們放好，并幫他們找到合適的帽f （瓶f蓋）戴上。a.分組進(jìn)行操作（用小手把 瓶上放好，給瓶廣擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。b.引導(dǎo)同伴間互相幫助，還可進(jìn)行組與 組間的相互合作。c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，可愛的小瓶都排好隊(duì)并找到了合適的帽G它們可高興啦， 它們想邀請小朋友起走游戲，你們愿意嗎？好，待會(huì)兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶f玩 了哪些好玩的游戲。二）展開部分引導(dǎo)孩子和可愛的小瓶子起玩，并嘗試用短語衣述操作體驗(yàn)。1、分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子（如滾，搭，

4、排等）想出不同的玩法：2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶玩具。如：把豆廣裝進(jìn)瓶r制成小樂器；用小繩 系在瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。3.集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的”。請幼兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗(yàn)。三）結(jié)束部分請幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶子玩具起走出教室做游戲?；顒?dòng)反思】根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，”可愛的小瓶r”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：1、瓶寶寶編上號，可以認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。2、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。3、高矮排序：瓶寶寶要去做早操了,矮的在前面，高在后去，請你來播排隊(duì)。4、點(diǎn)

5、數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。5、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。孩在日常生活及游戲過程中，很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這特點(diǎn)，并結(jié)合主題， 時(shí)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。6、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。.從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、 想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩J'提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師 都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩。講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通 俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。篇二：幼兒

6、游戲活動(dòng)反思幼兒游戲活動(dòng)反思游戲是童年時(shí)代的伙伴，在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，游戲是占有特殊地位的重要活動(dòng)，是幼兒園環(huán) 境相互作用的重要方式，是幼兒獲得快樂的原動(dòng)力。游戲是幼兒最基本的活動(dòng)形式，而區(qū)域游戲 又是幼兒日游戲中的重要組成部分，對幼兒身心發(fā)展有著舉足輕重的影響。在游戲過程中，幼 兒的各種能力、意志品質(zhì)得到發(fā)展，促進(jìn)了幼兒個(gè)性的形成。區(qū)域活動(dòng)的開展是充分發(fā)揮幼兒 主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑。如何合理組織好小班幼兒的區(qū)域活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為 內(nèi)在品質(zhì)，真正體現(xiàn)區(qū)域活動(dòng)的真諦，這與了解幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有較大聯(lián)系。在具 體的操作過程中，不同階段的幼兒有著不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只有對幼兒

7、的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行深入研究， 才能做出合理、正確的指導(dǎo)。一、游戲初期階段幼兒表現(xiàn)：我只要玩一一單一、獨(dú)占地玩幼兒在家習(xí)慣于獨(dú)自玩玩具，到了幼兒園，他只要玩自己喜歡玩的玩具，不管別人怎么樣，他要 什么就要立刻得到，不會(huì)等待更別說輪流使用。相應(yīng)措施：根據(jù)幼兒的這特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)幼兒從 家里帶些自己喜愛的玩具到幼兒園來，這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)能與自己熟悉并喜愛的玩具為伴，就 會(huì)有親切感、安全感。教師只提供些簡單材料。由于幼兒剛接觸游戲，水平很低，不會(huì)互相謙 讓，自己玩喜歡的玩具，其他小朋友要玩時(shí)就不愿意給，所以教師要提供數(shù)量充足的相同玩具。 相應(yīng)措施：<1）活動(dòng)肘間靈活幼兒在家里自由慣了，一下子就規(guī)定他們在某

8、個(gè)時(shí)間才可以進(jìn)入活動(dòng)區(qū)， 他們會(huì)感到壓抑，所以設(shè)置活動(dòng)時(shí)間要靈活點(diǎn)。如有的幼兒入園，就讓他到活動(dòng)區(qū)去，以轉(zhuǎn) 移其入園時(shí)不愉快的情緒。（2）活動(dòng)地點(diǎn)隨意。在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，可以讓幼兒自由走動(dòng)，不要硬性規(guī)定、限制他們在某區(qū)域 內(nèi)活動(dòng)。（3）活動(dòng)內(nèi)容自主。在活動(dòng)時(shí)不強(qiáng)行分配，可以暫時(shí)滿足幼兒獨(dú)享玩具的愿望，逐漸 要求幼兒學(xué)會(huì)與他人合作、分享。二、游戲發(fā)展階段幼兒表現(xiàn)：我也要玩一一模仿、交換玩、一起玩幼兒入園以后，自理能力逐漸增強(qiáng)，開始適應(yīng)幼兒園生活，并產(chǎn)生了較多的模仿行為。他們不再 局限于玩自己的玩具，嘗試學(xué)者和小朋友交換玩具，和小朋友一起玩。他們還常常模仿老師的樣 子，自己做小老師。相應(yīng)）這階段，幼兒之

9、間互相比較熟悉了，開始有起玩的愿望，老師抓住機(jī)會(huì)，強(qiáng)1措施: （.化他們的這種合作趨勢?；顒?dòng)過程中要及時(shí)幫助幼兒協(xié)商、解決發(fā)生的問題，保證幼兒活動(dòng)正常 開展。（2）培養(yǎng)兒分享精神。由于幼兒年齡小，角色意識很弱，再加上他們注意力易分散，活動(dòng)時(shí)常常會(huì)忘了自 己的角色而犯一些小小的錯(cuò)誤。因此，不能過分強(qiáng)調(diào)游戲的逼真性。三、游戲提高階段這個(gè)階段的幼兒對于活動(dòng)區(qū)已經(jīng)比較熟悉，進(jìn)入活動(dòng)區(qū)有了 定的目的性、選擇性和堅(jiān)持性。他 們在活動(dòng)中常常很快完成一區(qū)的活動(dòng)，然后會(huì)選擇其完全沒有安全意識。篇三：小班游戲活動(dòng)反思小班游戲活動(dòng)反思班游戲活動(dòng)反思：活動(dòng)反思：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的圖形游戲次活動(dòng) 內(nèi)容難易適中，貼近孩子

10、們的生活，小朋友參與度高，課堂氣氛活躍。，引導(dǎo)幼兒說說哪些是我 圖形王國”個(gè)活動(dòng)過程都是以游戲貫穿的，開始我創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入“們學(xué)過的圖形，生活中又有 什么東西與這些圖形相似，孩工們發(fā)言積極，大膽地回答老師所提的游戲，讓幼兒進(jìn)步加強(qiáng)對 圓形和方小孩、小孩真愛玩”的問題。接著，我通過帶幼兒玩“這知”形的認(rèn)識和辨別，孩夕 在游戲過程中玩得很開心，并輕松地掌握了 “辨別圓形和方形的游戲，將課堂中的知識遷移到生 活中，進(jìn)行辨認(rèn)圓”識點(diǎn)。其次，通過“圖形娃娃找朋友形、方形的圖形及與圓形、方形圖形相 似的物品。通過前個(gè)游戲的鋪墊，大部分孩廣們在這環(huán)節(jié)都能快速地找準(zhǔn)與圓形、方形的圖形 相似的物品。雖然，整個(gè)活動(dòng)

11、大部分孩廣掌握了所學(xué)內(nèi)容，但班上還是有個(gè)別能力較弱的幼兒學(xué) 握不好。在以后的教學(xué)過程中，還應(yīng)注重關(guān)注班上個(gè)體差異的現(xiàn)象，采取多種分組搭配的形式, 爭取把能力強(qiáng)弱的現(xiàn)象拉平。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。學(xué)教育應(yīng)該滲透于- 日生活的全部教育之中。生活中到處都有數(shù)學(xué)，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)教育的因素，所以， 要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密的聯(lián)系起來。1412&gt;&gt; （gt;小班 游戲活動(dòng)反思二：小班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思小小瓶真好玩字）【設(shè)計(jì)背景】喜歡動(dòng)動(dòng)這 個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩廣，班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中總是對各種事物充滿好奇在這引導(dǎo)、啟 發(fā)孩子

12、的探索欲望，讓孩廣們自己動(dòng)手操作探索，的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，又能培養(yǎng)他，樣具 體的操作過程中去感受、獲得知識經(jīng)驗(yàn)，既讓孩享受了過程、獲得快樂們探索的興趣、習(xí) 慣和能力?；顒?dòng)目標(biāo)：】、引導(dǎo)幼兒快樂的參與活動(dòng)，感受玩瓶子的樂趣，體驗(yàn)與小伙伴,起操 作的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。.、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)瓶f的各種玩法，親自動(dòng)手嘗試，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展。、啟發(fā)幼兒自己說說操作的過程，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備】、各種清洗干凈的瓶子：、與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件：、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐；、豆子、繩子若干：、錄音機(jī)，磁帶。活動(dòng)過程】-）開始部分織好幼兒，引出課題，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興

13、趣。1）師：小朋友，今天老師給你們帶來r 位好朋友，它會(huì)兒想和小朋友起做游戲呢！你們 想不想看看它是誰？（激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對活動(dòng)充滿興趣。）好，那就快把好朋友請出 來吧！ （2）師：（操作課件，讓幼兒看到可愛的小瓶廣）小朋友們瞧，今天來的好朋友是誰呀？ 噢，原來是可愛的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼r。（繼續(xù)操作課件，讓瓶公主與 幼兒交流。）瓶子公主帶來r好多小瓶，可是小瓶子很調(diào)皮，東倒西歪的，請幼兒給它們排好 隊(duì)，把它們放好，并幫他們找到合適的帽子（瓶r蓋）戴上。a.分組進(jìn)行操作（用小手把瓶夕 放好，給瓶擰上瓶蓋），鍛煉幼兒的操作能力。匕.引導(dǎo)同伴間互相幫助，還可進(jìn)行組與組間

14、 的相互合作。.集中小結(jié)：小朋友多能干呀，可愛的小瓶都排好隊(duì)并找到合適的帽r,它們可高興啦，它 們想邀請小朋友起走游戲，你們愿意嗎？好，待會(huì)兒別忘了告訴大家，你和可愛的小瓶r玩了 哪些好玩的游戲。二）展開部分導(dǎo)孩子和可愛的小瓶上起玩，并嘗試用短語表述操作體驗(yàn)。、分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子（如滾，搭，排等）想出不同的玩法：、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂器；用小繩系在 瓶口拖著玩，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。.集中幼兒，師：“誰來說說，你和可愛的小瓶子是怎么玩的二幼兒總結(jié)自己的操作過程，講講自己獲得經(jīng)驗(yàn)。.三）結(jié)束部分幼兒在音樂聲中帶自己制作的瓶玩具起

15、走出教室做游戲?；顒?dòng)反思】據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的不同，”可愛的小瓶r”的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如：、瓶寶寶編上號，可以認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識的掌握。、根據(jù)瓶子的大小、形狀進(jìn)行分類。、高矮排序：瓶寶寶要去做早操，矮的在前面，高在后面，請你來排排隊(duì)。、點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢？等等。、日常生活中應(yīng)注意材料的投放。在日常生活及游戲過程中，很喜歡動(dòng)手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這特點(diǎn)，并結(jié)合主題, 對孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。、對于孩子提出的問題要正確講解，使用淺顯易懂的語言讓孩子明白。小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏

16、輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、 想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師 都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通 俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。gt;小班游戲活動(dòng)反思三：小班拔蘿卜游戲活動(dòng)反思（910字） 動(dòng)目標(biāo)：、熱悉歌曲拔蘿卜的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。、借助桌面教具和操作和游戲活動(dòng)，了解歌曲中的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動(dòng)作。、樂意接納同伴的創(chuàng)編動(dòng)作，在與大家共同活動(dòng)中初步感受到人多力量大。動(dòng)準(zhǔn)備：、幼兒聽過拔蘿卜的故事。、幼兒用書，教學(xué)掛圖，和桌面教具。篇四：小班表演游戲活動(dòng)反思小班表演游戲活動(dòng)反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用語氣、動(dòng)作、表情式現(xiàn)角色特征，并完整地進(jìn)行表演。2、會(huì)復(fù)述主要角色的對話，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。游戲過程中，沒有重點(diǎn)指導(dǎo)小兔乖乖，倒是對下雨的時(shí)候關(guān)注較多。這次活動(dòng)中，