給材料聯(lián)想作文

1、給材料聯(lián)想作文一、提示要寫好給文字材料的聯(lián)想作文，首先要理解題意。 這類作文一般都是有具體題目的，如果說的一個人、一件事或一樣?xùn)|西，那就可以認(rèn)為要求寫記敘文。如果在一個人、一件事或 一件物之前還有“談?wù)劇?、“說說”或后面有“感想”之類的，就要在記敘的基礎(chǔ)上適當(dāng)發(fā)表議論。其次，要分析提供的材料。 提示材料對題目常常有注釋的作用，對作文起指導(dǎo)作用。第三，掌握作文要求。第四，認(rèn)真進(jìn)行作文。在理解題目，把握材料，展開想象，合理構(gòu)思 的基礎(chǔ)上做作文。第五， 逐項細(xì)心檢查。寫好作文后還要回頭再看看題目、提示材料和作文要求，以便檢查是否與這些要求相符。二、示例例文1根據(jù)下面提供的情況，展開合理想象。要想象當(dāng)

2、時的環(huán)境、人物的語言和神態(tài)、動作， 寫成一篇文章，題目可以用一場爭論，也可以自擬。材料：一個夏天的傍晚，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和“我”在院子里。在開展第二課堂的活動 中，學(xué)校組織了各種課外興趣小組，“我”非常樂意參加一個小組的活動，可媽媽怕耽誤“我”的功課，提出了不同意見。全家人在這個問題上，展開了爭論。一場爭論王逸明你看過我拉二胡嗎？不是吹牛，在我們學(xué)校里，哪一次二胡獨(dú)奏比賽，我都是第一名。 可是，你知道嗎？我取得這樣的好成績還多虧了兩年前的那一場激烈的爭論呢！那是一個夏天的傍晚，門前那棵大柳樹的樹葉兒紋絲不動，鄰居家的大黃狗也伸著舌頭喘粗氣。一陣陣悶熱，使人們頭腦都有點(diǎn)發(fā)昏?？磥?，一場暴風(fēng)

3、雨就要來了。在我家寬敞的大院子里， 我們一家人剛剛吃完晚飯。 爸爸睡在竹躺椅上， 手上搖著大蒲 扇。媽媽在洗鍋刷碗。姐姐幫媽媽擦拭碗筷。我和哥哥在一旁聊天，有說有笑的。說著，笑著”忽然，上五年級的哥哥像想起了什么要緊事一樣，急切地問我：“逸明，聽說你參加了二胡演奏小組，是嗎？”我興沖沖地回答說：“是呀！昨天下午，王老師讓我們報名參加課外活動小組。我最愛聽二胡獨(dú)奏，也想自己拉一拉，奏出個好曲兒讓別人也聽聽 ”沒等我把話說完，媽媽立即插話問：“小明，你怎么也學(xué)起拉二胡來了？”我說： “課外學(xué)學(xué)拉二胡，有什么不好？”*的臉色變了，不滿地說：“我看你算啦！好好學(xué)習(xí)功課比什么都強(qiáng)，拉二胡能拉出個'

4、;重點(diǎn)高中？”哥哥看媽媽生氣了， 半勸說半開玩笑地說：“媽媽，你心里就有個重點(diǎn)高中，整天掛在嘴上。弟弟學(xué)習(xí)成績棒，再能拉一手好二胡，不是更多才多藝了嗎？ ”爸爸也接著說：“還能叫娃一天到晚光學(xué)習(xí)？課外跳跳唱唱，調(diào)劑調(diào)劑腦筋，也是好事呀！”“就你們喝的墨水多，懂的道理多！ ”媽媽發(fā)火了，氣狠狠地：“你看人家XXX，多 知道用功，連去姥姥家拜年都不去。 人常說心無二用嘛， 干什么都得一心一意的， 不能 分心?！彼f著，讓姐姐把洗好的碗筷送回去。又對我說：“小明，明天向王老師辭了吧,咱不參加那個什么小組?！蔽倚睦锖懿桓吲d：媽媽什么都愛管，姐姐那年停學(xué)就是她的主意。 我就對媽媽說：“我不！我保證不耽誤

5、學(xué)習(xí)還不行嗎？”“什么？你還犟嘴！ ”媽媽火氣更大了。 正巧這時，天空遠(yuǎn)處亮了一道閃電，沉沉的雷 聲緊跟著也響了起來。爸爸說：“快把東西搬回家吧！ ”我們就很快地轉(zhuǎn)移到大北房里。爸爸笑著對媽媽說：“你關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，想讓孩子專心專意學(xué)習(xí)，孩子也是感激你的?？墒?，你限這限那就不對了。你說了個人常說，我也對你說一個人常說，磨刀不誤砍柴功。課外學(xué)學(xué) 二胡，跳跳唱唱，就好像磨砍刀一樣，看起來浪費(fèi)了一些時間，但提高了砍柴的速度。孩子 們課外活動豐富一些，學(xué)習(xí)時就會學(xué)得更好，記得更牢呀！”“就你們懂得多！ ”說著，媽媽笑了。我知道，這是媽媽認(rèn)輸了。但我還是有意向媽媽 做保證：“媽媽關(guān)心我，我保證學(xué)好功課，

6、不讓媽媽操心！ ”媽媽笑呵呵地說：“你們合伙 對付我，我不管，你怎么樣都行！ ”媽媽說著，向院子走去。在一旁一直不多言語的姐姐也 笑了。“咔嚓嚓,，”雷聲越來越近，越來越響，閃電像一把把利劍劃破了夜幕。豆粒大的雨點(diǎn)打在屋頂上、土地上。我們的爭論卻平息了。說到這里，你該清楚我的成績與那一次爭論的關(guān)系了吧！簡評文章中的人物各有自己的個性特點(diǎn)。用天氣的變化襯托了爭論的氣氛。例文2材料：時間，一個雨天的傍晚；地點(diǎn)，熱鬧的馬路上；主要人物，兩個少先隊員。一個年輕的 姑娘拉著一輛貨車，車上裝著幾筐蘋果，一不小心，一只籮筐翻倒在馬路上， 蘋果散落一地。 兩位少先隊員幫助姑娘拾蘋果。這時，馬路上還有很多人。要

7、求：請根據(jù)上面提供的材料，展開合理的想象，以雨中為題，寫一篇記敘文。要按照事情發(fā) 展的順序，把重點(diǎn)部分寫具體。雨 中陳建英一個雨天的傍晚，雨淅淅瀝瀝地下著，天地迷濛濛的一片。在熱鬧的馬路上，兩位少先 隊員穿著雨衣正放學(xué)回家。這時，有個年輕俏麗的姑娘拉著一輛小貨車過來，車上裝著蘋果，上面蓋著一塊塑料薄膜。在轉(zhuǎn)彎時，由于路滑，姑娘一不小心，“叭”的一聲摔倒在地，一筐蘋果也隨著翻倒在 地上。蘋果一個個在地上滾著，姑娘很焦急，忙爬起來拾蘋果。兩位少先隊員看見了，連忙 跑去幫助拾蘋果。姑娘一看，更慌了，以為小孩來揀蘋果吃的， 便喊：“別揀！ ”正在這時， 有一輛大客車迎面駛來，姑娘不知如何是好，急得像熱

8、鍋上的螞蟻一樣。兩位少先隊員也很 慌，其中一位急中生智，連忙舉起解下的紅領(lǐng)巾迎空揮舞。見停車信號，司機(jī)立即停車，下 車一看地上有許多蘋果， 便幫助一起拾。不到幾分鐘，滿滿的一筐蘋果又放在了車上，姑娘的臉露出欣喜的笑容。當(dāng)她回頭向兩位少先隊員和司機(jī)道謝時，他們都不見了，只見汽車“嘟”的一聲從身邊開過。這時，雨停了，空氣格外清新，馬路上來往行人多起來了，只見兩條紅領(lǐng)巾像火苗一樣 在人群中飄動著。簡評本文根據(jù)習(xí)作要求， 補(bǔ)充了雨中的景物描寫、 人物描寫，還加入了開過來一輛汽車的情 節(jié)，充分表現(xiàn)了兩位少先隊員愛人民的品質(zhì)。三、練習(xí)（一）半框架作文訓(xùn)練根據(jù)下面提供的材料，加上自己的合理想象，寫一篇記敘文。題目：誠實(shí)的孩子時間：一個星期天地點(diǎn)：小琴的姑姑家事件：小琴星期天上午跟爸爸到姑姑家去玩。午飯后，她不小心打碎了一只熱水瓶。晚上，小琴忐 忑不安，在爸爸的教育下，小琴向姑姑認(rèn)了錯。姑姑夸她是誠實(shí)的孩子。提示：著重運(yùn)用心理描寫寫出小琴不想認(rèn)錯到承認(rèn)錯誤的心理變化過程。（二）無框架作文訓(xùn)練1根據(jù)下面提供的材料，寫一篇 500字左右的記敘文。一天早上，小紅走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同桌的坐椅折了一條腿，于是她把自己的好椅子換給同 桌的劉小剛”要求：從他和她、劉小剛受感動了 中任選一題作文。展開合