人教版一年級數(shù)學(xué)下冊.認識人民幣簡單的計算研討課教案_18

1、解決問題 【教學(xué)內(nèi)容】人教版實驗教科書一年級下冊第58頁例7及相應(yīng)練習(xí)的內(nèi)容?！窘滩姆治觥?解決問題是第五單元認識人民幣中第四課時的內(nèi)容，主要是通過購物活動，能夠應(yīng)用人民幣的簡單計算解決實際問題。這部分內(nèi)容的教和學(xué)，是在學(xué)生認識了常見面值的人民幣，了解了各面值人民幣之間的關(guān)系，并會進行簡單的加、減運算的的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實際生活中應(yīng)用，又可以讓學(xué)生體數(shù)的概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；同時為今后學(xué)習(xí)小數(shù)的認識及計算作好鋪墊?！窘虒W(xué)目標】1、知識與技能：使學(xué)生會綜合運用所學(xué)的人民幣的相關(guān)知識解決購物中的簡單實際問題。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，積累解決問題的方法和經(jīng)

2、驗，初步學(xué)會有序思考。 3、情感態(tài)度價值觀：溝通生活和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值?！窘虒W(xué)重、難點】 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中了解不同的解題策略。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生有序思考。 突破重難點設(shè)想：通過讓學(xué)生獨立運用所學(xué)的人民幣的相關(guān)知識解決購物中的簡單實際問題，然后引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，積累解決問題的方法和經(jīng)驗，初步學(xué)會有序思考?！窘虒W(xué)準備】 多媒體課件，練習(xí)卡，探究卡?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)元、角、分的知識，現(xiàn)在我們來檢測下你們掌握的怎樣？（出示復(fù)習(xí)題）（1）我會填1元5角（ ）角 32角（ ）元

3、（ ）角 46角（ ）元（ ）角 5元=（ ）角（2）我會做：2、揭示課題：同學(xué)們對前面學(xué)習(xí)的知識掌握的很好，也很會解決問題！這節(jié)課我們繼續(xù)來解決購物中遇到的問題。（板書課題：解決問題）觀察思考指名回答自讀課題觀察思考指名說通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固舊知的同時，為學(xué)習(xí)新知奠基搭橋。二、互動解疑尋找策略1、出示：（例7的情景圖）談話：周末，媽媽和玲玲一塊兒來到郵政報刊門市部，媽媽用購書券買了一些書，玲玲看到了一些適合小朋友看的雜志，也想買?？墒琴彆皇Ｏ?3元了，媽媽說：“玲玲，你選兩本雜志正好用完媽媽的購書券吧！”玲玲該怎么選呢？2、從圖中你知道了什么？3、媽媽的話是什么意思？怎樣叫做“正好用完”

4、呢？4、你能根據(jù)媽媽的要求選出正好13元的兩本雜志嗎？（一）教學(xué)“嘗試-調(diào)整”策略1體驗解決問題的過程小朋友們可真聰明，這么快就選出了這兩本雜志。你選擇的是哪兩本？怎么選的？2、學(xué)生匯報想法。3、課件演示學(xué)生匯報的想法4小結(jié)解題策略引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：有時候，我們不能一次就找到正確的答案，但是我們可以根據(jù)試算的結(jié)果和要求進行有方向性的調(diào)整。如果試算的結(jié)果大了，我們可以調(diào)整成小一些的；如果試算的結(jié)果小了，我們還可以再調(diào)整成大一些的，直到找出正確答案為止。這種解決問題的方法叫做“嘗試-調(diào)整”法。（二）教學(xué)“有序羅列”策略1提出問題小朋友們還有什么其他方法解決這個問題嗎？學(xué)生得出：還可以把所有的選擇方法全

5、部羅列出來，然后分別算出總價，看看哪種搭配正好是13元。2有序搭配（出示情境圖）：（1）小朋友們幫玲玲想到了很多種不同的情況，從這4本雜志中選出2本來玲玲一共可以有多少種不同的選擇呢？（2）師：怎樣才能把所有的情況都列出來，而且不重復(fù)、不遺漏呢？（分組活動：怎樣把把所有的情況都找出來？）（3）匯報交流先讓學(xué)生說一說搭配的方法，教師把學(xué)生說出的方法用圖的形式呈現(xiàn)出來：（4）小結(jié)搭配方法先選出一本，用這一本分別與其他三本有順序地一一搭配起來；再選出一本，用這一本與剩余的兩本有順序地一一搭配起來；最后把剩余的兩本搭配起來。3解決問題再分別算一算：學(xué)生得出：第二種：我是小學(xué)生和卡通世界和第五種：畫報和

6、連環(huán)畫搭配正好13元，符合要求。認真聽仔細觀察指明匯報動腦想思考理解指名回答獨立思考課堂練習(xí)本記錄同桌交流想法指明匯報思考理解引導(dǎo)小結(jié)方法思考、匯報不同的方法小組合作學(xué)習(xí)全班匯報交流匯報方法教師把學(xué)生說出的方法用圖的形式呈現(xiàn)出來：引導(dǎo)學(xué)生用自己的話小結(jié)搭配方法。動手計算匯報結(jié)果從生活中經(jīng)常會遇到的實際問題引入，抓住關(guān)鍵詞理解問題。由于例題中的數(shù)量關(guān)系比較簡單，計算也是20以內(nèi)的加、減法，教師應(yīng)注重讓學(xué)生說明思考過程，為后面問題策略的教學(xué)做準備。由于計算被限制在20以內(nèi)的加、減法，因此顯得很簡單，但須明確計算不是重點，重在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷運用策略解決問題的過程，體會有序思考的優(yōu)勢，學(xué)會在解決問題時運

7、用策略三、啟思導(dǎo)疑小結(jié)解題策略1、問：剛才我們是怎樣幫玲玲解決問題的？2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：先把所有的搭配方法全部有序地羅列出來，然后分別算出總價，看看哪種搭配正好是符合要求的，符合要求的就是正確答案。這種解決問題的方法叫做“有序羅列”法。3、板書：“有序羅列”獨立思考合作探究匯報交流在合作與交流中點燃學(xué)生探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生去了解和掌握搭配方法。四、實踐應(yīng)用應(yīng)用知識1做一做（1）19元正好可以買哪兩種玩具？（2）哪兩種玩具正好相差2元？2完成練習(xí)十三第4題讓學(xué)生選擇喜歡的策略解決這個問題，再匯報交流。3拓展練習(xí)媽媽給了玲玲一張20元錢購物券，叫他到超市買3樣零食，正好把這張購物券用完。玲玲走進超

8、市，超市真大呀，零食多極了，該怎么選呢？讀題思考細心分析選擇自己喜歡的策略解決這個問題，再匯報交流（1）引導(dǎo)學(xué)生正確理解題意。（2）學(xué)生嘗試解決問題。（3）匯報交流解題方法。（4）回顧解決問題的過程。練習(xí)，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維空間，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。鞏固所學(xué)的策略，體會有序思考的優(yōu)勢運用“嘗試-調(diào)整”策略解決這個問題比較好。使學(xué)生體驗根據(jù)問題選擇合適的解題策略，提升思維的靈活性五、總結(jié)評價回味方法今天我們解決了許多問題，從中你學(xué)到了哪些解決問題的方法？回顧小結(jié)匯報收獲回顧解決問題的過程，鞏固所學(xué)的策略。板書設(shè)計 解決問題第一種：我是小學(xué)生和畫報 5+6=11（元）第二種：我是小學(xué)生和