人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第20課時(shí)分類與整理研討課教案15

1、第20課時(shí) 分類與整理教材來(lái)源：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)人民教育出版社2014年版內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第三單元課 時(shí)：第一課時(shí)授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生課題分類與整理課時(shí)1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)分類的方法，能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2會(huì)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)。目標(biāo)確定的依據(jù)1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求從解決實(shí)際問(wèn)題入手，將分類和計(jì)數(shù)緊密地結(jié)合在一起2.教材分析本課是學(xué)生在學(xué)會(huì)了按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性和可變性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

2、，3.學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，但樂(lè)于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。評(píng)價(jià)任務(wù)1. 學(xué)會(huì)分類的方法，能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2會(huì)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)。在動(dòng)手操作中掌握知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深對(duì)分類的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況反思與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)一：情境引入今天老師帶了一些圖片給你們，快看看你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么這樣擺放？出示畫面：通過(guò)具體的情境吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步感知“分

3、類思想”在日常生活中的應(yīng)用。說(shuō)出自己的想法。環(huán)節(jié)二: 描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)出示：氣球圖片師：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么樣分？生1：我是按形狀分的，分為三類。生2：我是按顏色分的，分為三類。通過(guò)學(xué)生分一分，初步感受由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同，所分得的結(jié)果也不相同，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。獨(dú)立思考。同桌互相說(shuō)一說(shuō)分類的標(biāo)準(zhǔn)及分的結(jié)果。環(huán)節(jié)三: 操作體會(huì)分類的過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的卡片，請(qǐng)同學(xué)先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫） 出示先分再數(shù)的方法。 師：你分了幾類？每類幾個(gè)？展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你

4、為什么排成一列呢？生：整齊、清楚。師：你能看出誰(shuí)最多嗎？生：圓形氣球最多。師：你怎么知道的？生：這一排最長(zhǎng)。師：看來(lái)這一列是記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)葫蘆形，表示這一列記錄的項(xiàng)目。另外兩列也相應(yīng)畫上心形和圓形氣球。展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法。師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？師：心形形狀的氣球有幾個(gè)？師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)據(jù)。（和圖對(duì)立） 3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把這個(gè)同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。展示其他記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。通過(guò)用不同的方法記錄分類的結(jié)果，讓學(xué)生體驗(yàn)用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清晰、更簡(jiǎn)捷。1.先分類，再數(shù)數(shù)。2.展示自己的方法，跟同學(xué)們共享。3.總結(jié)、歸納。環(huán)節(jié)四：鞏固提升1. 練習(xí)七第2題。師：請(qǐng)學(xué)生以四人為一組，互相討論怎樣分類，按什么分，看哪一組分得又快又好。學(xué)生邊說(shuō)教師邊歸納，邊根據(jù)分得情況動(dòng)手把黑板上的卡片移動(dòng)分類。分的結(jié)果可能有：按水果種類分；按卡片形狀分。2. 分樹葉。師：老師送給大家一些漂亮的圖片，藏在袋子里，請(qǐng)小朋友打開(kāi)袋子取出圖片。小組合作動(dòng)手分一分。以活動(dòng)為主線，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，分水果卡片、分樹葉，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟、理解和深化認(rèn)識(shí)。學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由。學(xué)生邊看邊聽(tīng)教師講解