人教版四年級語文下冊蝙蝠和雷達(dá)研討課教案4

1、蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能（1）能把握文章主要內(nèi)容，弄清蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)的工作原理間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。（2）拓展仿生學(xué)知識。利用聯(lián)系上下文、生活積累的方法理解關(guān)鍵詞句的意思。3情感態(tài)度與價(jià)值感觀理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 抓住重點(diǎn)詞句，理解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機(jī)能夠安全夜航。教學(xué)難點(diǎn) 蝙蝠飛行與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系。課前準(zhǔn)備組織學(xué)生從百科全書、詞典、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料。教學(xué)過程：一、：以圖為媒，導(dǎo)入新課1(出示蝙蝠圖片)課件1認(rèn)識它嗎?關(guān)于它你們知道些

2、什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動(dòng)物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的)2(出示雷達(dá)圖片) 課2這是什么?知道雷達(dá)有什么作用嗎?(雷達(dá)可以使飛機(jī)安全航行；雷達(dá)可以搜索敵機(jī)；雷達(dá)可以觀測天氣情況)過渡：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，(貼蝙蝠圖片)而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測儀器(貼雷達(dá)圖片)。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第十一課，請大家齊讀課題，課件3 二、再讀導(dǎo)學(xué)、精讀思悟： 導(dǎo)語：蝙蝠在晚上無論怎么飛，都不會撞上什么東西，這到底為什么呢？這些引起了科學(xué)家怎樣的思考？ （一）品讀體

3、驗(yàn)：為了弄清楚，文中科學(xué)家們做了幾次實(shí)驗(yàn)？用了什么方法？結(jié)果怎樣？（填寫下列表格）課件4 1、品讀45自然段感知。課件5 2、要求分學(xué)習(xí)小組討論填寫。3、抽學(xué)生說，老師填寫。課件6-114、鞏固這部分內(nèi)容，抽讀，比賽讀。課件12 5、課件出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較。課件13 a、三次實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。b、三次不同的實(shí)驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。師提問：這兩個(gè)句子哪句好？為什么？同桌討論回答，老師指導(dǎo)。蝙蝠夜里飛行單單靠耳朵行嗎？單單靠嘴行嗎？必須（生說：嘴和耳朵配合起來探路。）這句話出現(xiàn)在文章中的哪一個(gè)自然段？（第六自然

4、段）一起大聲地把它朗讀出來吧。在我們的生活中，其實(shí)我們經(jīng)常用到“配合”這個(gè)詞，比如剛才我們小組的同學(xué)一起分工合作，互相配合填寫表格，比如這堂課你們就和老師配合得很好，還比如（學(xué)生順著老師的思路說）真不錯(cuò)，想到了而蝙蝠有了耳朵和嘴的分工合作，同時(shí)發(fā)揮作用才能在夜里靈活自如的飛行，二者缺一不可，這就是配合。齊讀（蝙蝠探路時(shí)靠的是嘴和耳朵兩種器官同時(shí)起作用。）（2）課件14沒想到夜空中飛行的蝙蝠身上還藏著這么大的秘密呢？這個(gè)秘密僅僅是從那三次試驗(yàn)中得出來的嗎？（不是）那么，你是從課文中的哪個(gè)詞看出來的？在詞語的下邊標(biāo)上小圓點(diǎn)。（反復(fù)、終于）理解句子：“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的

5、秘密?！崩斫庠~語：你是怎樣理解“反復(fù)”的？是呀，一次又一次研究，一次又一次失敗，一次又一次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一次又一次再試驗(yàn)，再研究，終于使得秘密得以揭曉，從中你體會到了什么？（科學(xué)家們不怕困難，勇于探索的精神。）這正是值得我們學(xué)習(xí)的。過渡句：哪么蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的呢？請同學(xué)們自由默讀第七自然段。（二） 品讀第七自然段感悟。課件151、默讀，自己在筆記本上畫出蝙蝠飛行示意圖。2、學(xué)生自畫，老師巡回指導(dǎo)。16-課件3、抽學(xué)生上講臺展示自己畫的示意圖。（評比）板書16-17課件4、老師也畫了一幅自己的示意圖與你們比一比。嘴耳朵超聲波發(fā)出遇到射反蝙蝠蝠障礙物5、能看著這個(gè)示意圖講述蝙蝠是怎樣

6、探路的嗎?課件176讓我們一起用贊賞的語氣再讀第七自然段。課件18過渡：雷達(dá)究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢? 根據(jù)這一部分的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第8自然段。（三）、細(xì)細(xì)品讀第8自然段，感悟飛機(jī)如何利用雷達(dá)探路。（出示友情提示）1、找出描寫雷達(dá)探路的句子讀一讀。2、根據(jù)前面蝙蝠飛行示意圖，自己能獨(dú)立畫出雷達(dá)為飛機(jī)導(dǎo)航的示意圖嗎？3、試一試，畫在筆記本上。4、畫好后，抽同學(xué)在黑板上畫出來。課件19天線熒光屏無線電波發(fā)出遇到射反雷達(dá)障礙物5、師生共同來肯定評一評。6、同桌互相交流，根據(jù)示意圖說說雷達(dá)是怎樣在夜間為飛機(jī)導(dǎo)航的？課件20 導(dǎo)語：同學(xué)們：根據(jù)以上的兩幅示意圖，我們又可以得出一個(gè)什么樣的結(jié)論呢？課件21-22出示制作的卡片，填空用圖形表示可見23a、雷達(dá)的天線就像蝙蝠的（ ）。b、雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ）。c、雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的（ ）。三、熟讀應(yīng)用過渡句：課件 24人類許多發(fā)明創(chuàng)造都是從動(dòng)物身上得到的啟示，你們通過自己閱讀查找，還了解哪些創(chuàng)造發(fā)明也是人類從動(dòng)物身上得到啟示的？課件25-311、學(xué)生展示自己查找的資料。2、師生共同評價(jià)，誰的資料好，語言又流暢。練一練課件32四、小結(jié)全文，拓展延伸n 1 “我也要從動(dòng)物身上得到啟示，設(shè)計(jì)