辨析和修改病句課件

1、辨析和修改病句復(fù)習(xí)專題辨析和修改病句指語言不規(guī)范的句子。指語言不規(guī)范的句子。 1 1、不符合語言的組織規(guī)律的句子。、不符合語言的組織規(guī)律的句子。 2 2、不符合客觀事理的句子。、不符合客觀事理的句子。 3 3、不符合人們的語言習(xí)慣的句子、不符合人們的語言習(xí)慣的句子 。 辨析和修改病句方法點(diǎn)撥 病句修改原則：病句修改原則： 即以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，不即以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，不改變句子原意。一個(gè)句子只改一處。改變句子原意。一個(gè)句子只改一處。 識別病句的基本方法識別病句的基本方法： 成分檢驗(yàn)法（提取句子主干）、同類型句子類比成分檢驗(yàn)法（提取句子主干）、同類型句子類比法

2、、語感把握法等。法、語感把握法等。 修改病句的方法：修改病句的方法： 增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余的字詞、增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余的字詞、調(diào)整字詞語序、更換字詞。成分殘缺的，增；詞調(diào)整字詞語序、更換字詞。成分殘缺的，增；詞語贅余的，刪；語序不當(dāng)或搭配不當(dāng)?shù)模{(diào)；用語贅余的，刪；語序不當(dāng)或搭配不當(dāng)?shù)模{(diào)；用詞不當(dāng)?shù)模ㄍ斐纱钆洳划?dāng)），換。詞不當(dāng)?shù)模ㄍ斐纱钆洳划?dāng)），換。辨析和修改病句增（成分殘缺的）增（成分殘缺的）刪（多余的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)?shù)模Q（用詞不當(dāng)?shù)模┱{(diào)（語序不當(dāng)?shù)模┱{(diào)（語序不當(dāng)?shù)模┬薷牟皇窃僭?，切忌改變句子的修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其?yīng)注意

3、，本意。尤其應(yīng)注意，能調(diào)整語序就不能調(diào)整語序就不增刪；能改一處的，決不改動(dòng)兩處。增刪；能改一處的，決不改動(dòng)兩處。辨析和修改病句方法點(diǎn)撥 病句修改原則：病句修改原則： 即以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，不即以改通順、改正確為原則，不作語言潤色，不改變句子原意。一個(gè)句子只改一處。改變句子原意。一個(gè)句子只改一處。 識別病句的基本方法識別病句的基本方法： 成分檢驗(yàn)法（提取句子主干）、同類型句子類比成分檢驗(yàn)法（提取句子主干）、同類型句子類比法、語感把握法等。法、語感把握法等。 修改病句的方法：修改病句的方法： 增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余的字詞、增、刪、調(diào)、換，即增加字詞、刪去多余的字詞、

4、調(diào)整字詞語序、更換字詞。成分殘缺的，增；詞調(diào)整字詞語序、更換字詞。成分殘缺的，增；詞語贅余的，刪；語序不當(dāng)或搭配不當(dāng)?shù)?，調(diào)；用語贅余的，刪；語序不當(dāng)或搭配不當(dāng)?shù)?，調(diào)；用詞不當(dāng)?shù)模ㄍ斐纱钆洳划?dāng)），換。詞不當(dāng)?shù)模ㄍ斐纱钆洳划?dāng)），換。辨析和修改病句例1：通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。（刪去（刪去“通過通過”或或“使使”）（可以加上（可以加上“活動(dòng)活動(dòng)”一詞）一詞）例2：全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。主語殘缺主語殘缺句子后面缺少句子后面缺少“開展開展”的賓語的賓語一、成分殘缺增、刪辨析和修改病句1、經(jīng)過這次國內(nèi)比賽，讓不少年輕運(yùn)動(dòng)員提、經(jīng)過這次國內(nèi)比賽，讓不少年輕運(yùn)動(dòng)員提高了參加世界大

5、賽的心理素質(zhì)。高了參加世界大賽的心理素質(zhì)。2、看到了他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一、看到了他的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀。起玩耍，同桌共讀。辨析和修改病句例例3：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（邏輯上應(yīng)是（邏輯上應(yīng)是先先“認(rèn)識認(rèn)識”，再再“改正改正”。）。）二、語序不當(dāng)二、語序不當(dāng)調(diào) 辨析和修改病句1、課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作、課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用。用。2、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了中學(xué)生中學(xué)生守則守則的內(nèi)容。的內(nèi)容。辨析和修改病句例例4：臨近期

6、中考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明：臨近期中考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。顯的提高。例例5：對他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提：對他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評。出批評。 （學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正端正”或或“轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變”。）。） （換用恰當(dāng)?shù)脑~語）（換用恰當(dāng)?shù)脑~語）（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改成（關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“不但，而且不但，而且”）辨析和修改病句、這部小說成功的塑造了江華等人的、這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡。英雄事跡。、我們一進(jìn)球場就看到許多面國旗和、我們一進(jìn)球場就看到許多面國旗和一片歡呼聲。一片歡呼聲。辨析和修改病句例例5：

7、劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。了大家。（“具體具體”與與 “ “詳詳”重復(fù)。）重復(fù)。） 辨析和修改病句1、這本書大約元左右。、這本書大約元左右。2、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。闖禍了。辨析和修改病句例例6、為了避免今后不再發(fā)生類似的、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的（這句話中的“避免避免”“”“不再發(fā)生不再發(fā)生”就是就是“發(fā)發(fā)生生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不不”。）。）五、否定不當(dāng)五、否定不當(dāng)（刪去多余的否定詞

8、）（刪去多余的否定詞）辨析和修改病句、誰也不能否認(rèn)長江不是向東流的。、誰也不能否認(rèn)長江不是向東流的。、我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。略不當(dāng)。辨析和修改病句例7：做手術(shù)的是他的父親。（“做手術(shù)的做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人人可是醫(yī)生，也可指病人 。）。）（增加或換用準(zhǔn)確詞語，使之句意明確）（增加或換用準(zhǔn)確詞語，使之句意明確）辨析和修改病句、這輛自行車沒有鎖。這輛自行車沒有鎖。（這句話可以理解成（這句話可以理解成“車沒有配鎖具。車沒有配鎖具?！币惨部梢岳斫鉃榭梢岳斫鉃椤败嚊]鎖起來。車沒鎖起來?！保┍嫖龊托薷牟【淅?：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的

9、齊心：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。協(xié)力。（前半句講（前半句講“勝敗勝敗”，后半句只講，后半句只講“勝勝”，兩面，兩面對一面，不一致，應(yīng)改為對一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力力”）（刪去其一或換用準(zhǔn)確詞語使前后一致）（刪去其一或換用準(zhǔn)確詞語使前后一致）辨析和修改病句1、能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的關(guān)鍵。（“不要超過不要超過”和和“左右左右”前后矛盾。）前后矛盾。）辨析和修改病句例例9：我忽然感到她是個(gè)很：我忽然感到她是個(gè)很智慧智慧的人。的人。（名詞（名詞“智慧智慧”誤用為形容詞，可改為誤用為形容詞，可改為“有有智慧智慧”或或“聰慧聰慧”）（換用恰當(dāng)?shù)?/p>

10、詞語）（換用恰當(dāng)?shù)脑~語）辨析和修改病句1、小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。（“成就成就”詞義過重，改為詞義過重，改為“成績成績”）辨析和修改病句第三次先學(xué)后教第三次先學(xué)后教（病句康復(fù)秘訣病句康復(fù)秘訣 專家支招專家支招 點(diǎn)石成金點(diǎn)石成金）辨析和修改病句辨析和修改病句語病分析要記清，語病分析要記清， 先找句子主謂賓。先找句子主謂賓。成分多余和殘缺，成分多余和殘缺， 結(jié)構(gòu)雜糅意不明。結(jié)構(gòu)雜糅意不明。聯(lián)合短語看搭配，聯(lián)合短語看搭配， 一一對應(yīng)要分明。一一對應(yīng)要分明?！笆鞘恰弊智昂笠恢?，切忌句中相矛盾。字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，否定句中查否定， 語序不當(dāng)歧義生。語序不當(dāng)歧義生。種屬不能有并列，種屬不能有并列， 關(guān)聯(lián)詞語成對稱。關(guān)聯(lián)詞語成對稱。主客倒置設(shè)障礙，主客倒置設(shè)障礙， 邏輯、習(xí)慣要當(dāng)心。邏輯、習(xí)慣要當(dāng)心。辨析和修改病句當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）分鐘）（病句康復(fù)樂園（病句康復(fù)樂園大顯身手大顯身手 妙手回春）妙手回春）1、博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。、博物館展出了宋朝時(shí)期新出土的古船。2、他的晚年，仍然充滿創(chuàng)作激情，留下、他的晚年，仍然充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。了許多優(yōu)秀作品。辨析和修改病句3 3、下列沒有語病的一句：、下列沒有語病的一句：（1 1）新來的王老師給我們留下了深厚而）新來的王