作為生物的社會(huì) 2

1、劉易斯劉易斯托馬斯（托馬斯（ Lewis Thomas ） 一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：了解相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，把握作者、知識(shí)目標(biāo)：了解相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，把握作者觀點(diǎn)。觀點(diǎn)。、能力目標(biāo)：休會(huì)本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品、能力目標(biāo)：休會(huì)本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物的熱愛、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物的熱愛之情。之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，把握作二、教學(xué)重點(diǎn)：了解相關(guān)的生物學(xué)知識(shí)，把握作者觀點(diǎn)。者觀點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：休會(huì)本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，三、教學(xué)難點(diǎn)：休會(huì)本文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，品味

2、優(yōu)秀科普作家的文字魅力。品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。劉易斯劉易斯托馬斯托馬斯（ Lewis Thomas ）一點(diǎn)背景知識(shí)一點(diǎn)背景知識(shí) 自從我?guī)еo迫感和工作的快意搞完譯文自從我?guī)еo迫感和工作的快意搞完譯文的初稿到現(xiàn)在寫這篇小序這一年多來(lái)，我越來(lái)的初稿到現(xiàn)在寫這篇小序這一年多來(lái)，我越來(lái)越意識(shí)到，我初讀此書時(shí)遺憾和慶幸交集的心越意識(shí)到，我初讀此書時(shí)遺憾和慶幸交集的心情，不只是為我個(gè)人，也是為全體中國(guó)人的。情，不只是為我個(gè)人，也是為全體中國(guó)人的。在一片四化、改革、振興、崛起、騰飛的呼聲在一片四化、改革、振興、崛起、騰飛的呼聲中，在城市繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步的景象中，在城市繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步

3、的景象中，也存在傲慢與麻木、自私和短視、難以忍中，也存在傲慢與麻木、自私和短視、難以忍受的擁擠和污染、對(duì)大自然的不負(fù)責(zé)任的破壞受的擁擠和污染、對(duì)大自然的不負(fù)責(zé)任的破壞以及人口問(wèn)題的困境。在這樣的時(shí)候，將這本以及人口問(wèn)題的困境。在這樣的時(shí)候，將這本振聾發(fā)聵的書，奉獻(xiàn)給迷惘、失望、然而卻是振聾發(fā)聵的書，奉獻(xiàn)給迷惘、失望、然而卻是在思考的知識(shí)界，還是頗合時(shí)宜的。在思考的知識(shí)界，還是頗合時(shí)宜的。 本文中文譯者本文中文譯者-李紹明李紹明 苜蓿苜蓿( ) 鱒鱒魚魚( )迄迄今今 ( )木木屑屑( ) 黏黏菌菌( )m xuznqxinin瀏覽課文瀏覽課文13自然段：賞析下面兩段文字，并找自然段：賞析下面兩

4、段文字，并找出兩段文字的聯(lián)系。出兩段文字的聯(lián)系。（1）從適當(dāng)?shù)母叨韧驴矗笪餮蟪沁吳嗵彀兹障碌暮＃倪m當(dāng)?shù)母叨韧驴?，大西洋城邊青天白日下的海濱木板路上，為舉行年會(huì)從四面八方聚集而來(lái)的醫(yī)學(xué)家濱木板路上，為舉行年會(huì)從四面八方聚集而來(lái)的醫(yī)學(xué)家們，們，就象是就象是群居性昆蟲的大聚會(huì)。群居性昆蟲的大聚會(huì)。（1）把人比成昆蟲）把人比成昆蟲（2）它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)）它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，動(dòng)用化學(xué)噴劑來(lái)驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸。織巢爭(zhēng)，動(dòng)用化學(xué)噴劑來(lái)驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸。織巢蟻屬使用童工，抱著幼體象梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線蟻屬使用童工，抱著幼體象梭子一樣

5、往返竄動(dòng)，紡出線來(lái)把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停來(lái)把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。它們什么都干，就差看電視了。（2）把昆蟲擬人化）把昆蟲擬人化相似相似是不是每個(gè)生物學(xué)家都同意這個(gè)觀點(diǎn)？根據(jù)何在？是不是每個(gè)生物學(xué)家都同意這個(gè)觀點(diǎn)？根據(jù)何在？不是不是不過(guò)，如果把話反過(guò)來(lái)講，暗示說(shuō)昆蟲群居的活動(dòng)跟人類事務(wù)總有點(diǎn)聯(lián)系，那在生物學(xué)界將是相當(dāng)糟糕的態(tài)度。糟糕的態(tài)度。關(guān)于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好象是來(lái)自外星的生物，它們的行為絕對(duì)是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。它它們倒更

6、象一些制作精巧、卻魔魔道道的小機(jī)器。們倒更象一些制作精巧、卻魔魔道道的小機(jī)器。假如我們想從它們的活動(dòng)中看出什么顯示人類特點(diǎn)的東西，那就是在違反科學(xué)。閱讀閱讀59自然段，回答：作者在這幾段中論自然段，回答：作者在這幾段中論述了什么？述了什么？螞蟻螞蟻搬運(yùn)食物搬運(yùn)食物建造蟻穴：建造蟻穴：?jiǎn)蝹€(gè)單個(gè)幾只幾只數(shù)千數(shù)千諷刺、輕蔑諷刺、輕蔑有點(diǎn)意思有點(diǎn)意思 智慧活動(dòng)智慧活動(dòng) 所有成員立刻都著魔般搜尋所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝。好象從起正合規(guī)格的細(xì)枝。好象從電話里接到了新的命令。電話里接到了新的命令。結(jié)論：群體變大時(shí)，智慧出現(xiàn)結(jié)論：群體變大時(shí)，智慧出現(xiàn)有條不紊有條不紊白蟻：建筑白蟻：建筑僅兩三只

7、僅兩三只數(shù)量增多數(shù)量增多并無(wú)結(jié)果并無(wú)結(jié)果建筑完工（井然有序）建筑完工（井然有序）結(jié)論：群體變大時(shí)，其智慧也隨之增強(qiáng)結(jié)論：群體變大時(shí)，其智慧也隨之增強(qiáng)蜜蜂：蜜蜂：?jiǎn)蝹€(gè)采蜜單個(gè)采蜜分群分群系于集體系于集體整齊劃一整齊劃一其他生物：其他生物：黏菌，鯡魚，飛鳥黏菌，鯡魚，飛鳥結(jié)論：同樣是相互依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)的結(jié)論：同樣是相互依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)的閱讀課文第閱讀課文第11自然段：賞析以下幾段話。自然段：賞析以下幾段話。雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的的比蜜蜂更互相依賴，聯(lián)系更密切，行為上更不比蜜蜂更互相依賴，聯(lián)系更密切，行為上更不

8、可分，我們可分，我們卻卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。我們能夠得到整個(gè)生物圈中所有的信息，那是以太陽(yáng)我們能夠得到整個(gè)生物圈中所有的信息，那是以太陽(yáng)光子流作為基本單位來(lái)到我們這兒的。當(dāng)我們知道這光子流作為基本單位來(lái)到我們這兒的。當(dāng)我們知道這些東西是怎樣克服了隨機(jī)性而些東西是怎樣克服了隨機(jī)性而重新安排重新安排成各種東西，成各種東西，比如，彈器、量子力學(xué)、后期四重唱，我們或許對(duì)于比如，彈器、量子力學(xué)、后期四重唱，我們或許對(duì)于如何前進(jìn)會(huì)有個(gè)更清楚的概念。如何前進(jìn)會(huì)有個(gè)更清楚的概念。結(jié)論：人類之間的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性比不上其結(jié)論：人類之間的團(tuán)結(jié)性和協(xié)作性比不上其他生物世界他生物世界

9、閱讀課文最后幾段：賞析以下幾句。閱讀課文最后幾段：賞析以下幾句。發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷片斷的的知識(shí)知識(shí)系統(tǒng)地系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件的關(guān)鍵性事件”。后來(lái)，或遲或早，在工作行將完成時(shí)，我們后來(lái)，或遲或早，在工作行將完成時(shí)，我們總要總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編輯寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來(lái)。給編輯寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來(lái)。結(jié)論：強(qiáng)調(diào)集體的力量及人與人之間結(jié)論：強(qiáng)調(diào)集體的力量及人與人之間需要的交流、合作需要

10、的交流、合作人類社會(huì)人類社會(huì)生物（昆蟲）世界生物（昆蟲）世界相似相似團(tuán)結(jié)一致、相互團(tuán)結(jié)一致、相互依存、互相聯(lián)系、依存、互相聯(lián)系、同步活動(dòng)同步活動(dòng)卻并不經(jīng)常感到卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧我們的聯(lián)合智慧人類應(yīng)該人類應(yīng)該降低格調(diào)、降低格調(diào)、團(tuán)結(jié)起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)、相互交流、相互交流、克服困難、克服困難、推動(dòng)社會(huì)發(fā)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展展對(duì)對(duì)比比對(duì)對(duì)比比行文思路行文思路 本文是一篇論述生物社會(huì)行為的文章。作者選取了獨(dú)本文是一篇論述生物社會(huì)行為的文章。作者選取了獨(dú)特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進(jìn)行比較，描特的視角，將一些群居性生物的行為與人類進(jìn)行比較，描述了它們?cè)诩w行動(dòng)中所表現(xiàn)出的高度組織性，提出了述了它

11、們?cè)诩w行動(dòng)中所表現(xiàn)出的高度組織性，提出了“多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現(xiàn)象多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物合并成一個(gè)生物的現(xiàn)象”，對(duì)傳統(tǒng)生物對(duì)傳統(tǒng)生物學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為和動(dòng)物本能的觀點(diǎn)進(jìn)行了反思學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)體行為和動(dòng)物本能的觀點(diǎn)進(jìn)行了反思，也對(duì)也對(duì)人類盲目自大、不能充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)作出了警示人類盲目自大、不能充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)作出了警示。 文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)文章內(nèi)容文章內(nèi)容表達(dá)思想表達(dá)思想提出課題提出課題1-3以人類聚會(huì)為例，說(shuō)明像群居以人類聚會(huì)為例，說(shuō)明像群居昆蟲聚會(huì)昆蟲聚會(huì)人類社會(huì)的行為與人類社會(huì)的行為與生物的社會(huì)行為有生物的社會(huì)行為有極大的共性，可以極大的共性，可以互為比較互為比較傳統(tǒng)的思想認(rèn)為昆

12、蟲幾乎還是傳統(tǒng)的思想認(rèn)為昆蟲幾乎還是非生物的非生物的對(duì)比表述對(duì)比表述4-10昆蟲（如螞蟻等）像人的行為昆蟲（如螞蟻等）像人的行為很多動(dòng)物表現(xiàn)出集很多動(dòng)物表現(xiàn)出集體的智慧，顯示非體的智慧，顯示非凡的力量凡的力量生物的兩種生活：個(gè)體和集體生物的兩種生活：個(gè)體和集體的智慧的智慧得出結(jié)論得出結(jié)論11-12多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物可以合并為一多個(gè)單獨(dú)的動(dòng)物可以合并為一個(gè)生物個(gè)生物人類更需要團(tuán)結(jié)和人類更需要團(tuán)結(jié)和聯(lián)合，克服困難，聯(lián)合，克服困難，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步再次強(qiáng)調(diào)再次強(qiáng)調(diào)13個(gè)體的智慧和群體的智慧的關(guān)個(gè)體的智慧和群體的智慧的關(guān)系系學(xué)與練：結(jié)合具體的語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列學(xué)與練：結(jié)合具體的語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句的幽默

13、效果。語(yǔ)句的幽默效果。 、 它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機(jī)器。它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機(jī)器。 、 螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。 、 它們什么都干，就差看電視了。它們什么都干，就差看電視了。 明確：明確：諷刺諷刺怕遭到非難的作者極端保守的心態(tài)，他們怕遭到非難的作者極端保守的心態(tài)，他們恨不得把昆蟲看做是天外來(lái)客，完全有異于人類，恨不得把昆蟲看做是天外來(lái)客，完全有異于人類，甚至是甚至是“非生物的非生物的”，像，像“魔魔道道的小機(jī)器魔魔道道的小機(jī)器”一一樣。樣。明確：明確：諷刺諷刺人類的自大心理，渺小的螞蟻的很多行為與人類的自大心理，渺小

14、的螞蟻的很多行為與我們相似，我們卻不愿意或不敢承認(rèn)這一事實(shí)，真是我們相似，我們卻不愿意或不敢承認(rèn)這一事實(shí)，真是有些為難。有些為難。明確：用明確：用夸張夸張的語(yǔ)言說(shuō)明螞蟻的社會(huì)行為太接近人類的語(yǔ)言說(shuō)明螞蟻的社會(huì)行為太接近人類了了恐怕離看電視也不遠(yuǎn)了吧！恐怕離看電視也不遠(yuǎn)了吧！學(xué)與練：學(xué)與練：結(jié)合具體的語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列結(jié)合具體的語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句的幽默效果。語(yǔ)句的幽默效果。 、它不過(guò)是一段長(zhǎng)著腳的神經(jīng)節(jié)而已。、它不過(guò)是一段長(zhǎng)著腳的神經(jīng)節(jié)而已。 、我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)、我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發(fā)表文章，給編緝寫信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來(lái)。表文章，給編緝寫

15、信，提交論文，一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來(lái)。 明確：以明確：以“輕蔑輕蔑”的口氣評(píng)論一只的口氣評(píng)論一只“獨(dú)行的螞蟻獨(dú)行的螞蟻”，強(qiáng)調(diào)它們個(gè)體智慧的微不足道。強(qiáng)調(diào)它們個(gè)體智慧的微不足道。 明確：以明確：以夸張夸張的筆法，將人類的行為的筆法，將人類的行為“原始化原始化”，暗中與，暗中與動(dòng)物行為混同，意在說(shuō)明兩者之間的某些相似性。動(dòng)物行為混同，意在說(shuō)明兩者之間的某些相似性。n 原來(lái)生物界還有這么多我們不曾原來(lái)生物界還有這么多我們不曾了解的內(nèi)涵，人類千萬(wàn)不能盲目自大了解的內(nèi)涵，人類千萬(wàn)不能盲目自大，要充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)。我們既，要充分認(rèn)識(shí)自身生存危機(jī)。我們既要強(qiáng)調(diào)個(gè)體的智慧，也要重視群體的要強(qiáng)調(diào)個(gè)體的智慧，也

16、要重視群體的智慧，因?yàn)榘l(fā)明創(chuàng)造必須融入群體的智慧，因?yàn)榘l(fā)明創(chuàng)造必須融入群體的智慧中才能發(fā)揮作用，才有意義。所智慧中才能發(fā)揮作用，才有意義。所以，我們學(xué)習(xí)也不能夠閉門造車，一以，我們學(xué)習(xí)也不能夠閉門造車，一定要多多交流才能取得更大的進(jìn)步。定要多多交流才能取得更大的進(jìn)步。美麗的星球 課堂積累課堂積累團(tuán)結(jié)作文素材團(tuán)結(jié)作文素材1 1、天時(shí)不如地利，地利不如人和。、天時(shí)不如地利，地利不如人和。孟子孟子2 2、單絲不成線，獨(dú)木不成林。、單絲不成線，獨(dú)木不成林。俗語(yǔ)俗語(yǔ)3 3、二人同心，其力斷金。、二人同心，其力斷金。易經(jīng)易經(jīng)4 4、人心齊，泰山移。、人心齊，泰山移。中國(guó)諺語(yǔ)中國(guó)諺語(yǔ)5 5、一滴水只有放進(jìn)大

17、海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。有力量。 雷鋒雷鋒 6 6、五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)一座、五人團(tuán)結(jié)一只虎，十人團(tuán)結(jié)一條龍，百人團(tuán)結(jié)一座山。山。鄧中夏鄧中夏 7 7、災(zāi)難再大，除以十三億！就會(huì)變的小了；愛心再小、災(zāi)難再大，除以十三億！就會(huì)變的小了；愛心再小，乘以十三億就會(huì)變的大了！，乘以十三億就會(huì)變的大了！ 作文保溫練習(xí)題：作文保溫練習(xí)題：n 在南美洲一個(gè)森林邊緣，臨河的一片草叢突然起火了在南美洲一個(gè)森林邊緣，臨河的一片草叢突然起火了，火舌活像一只紅色的項(xiàng)鏈，開始圍向一個(gè)小小的丘陵。，火舌活像一只紅色的項(xiàng)鏈，開始圍向一個(gè)小小的丘陵。一群螞蟻被火包圍了一群螞蟻被火包圍了! 它們似乎已經(jīng)沒(méi)有任何退路，此時(shí)它們似乎已經(jīng)沒(méi)有任何退路，此時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，螞蟻們竟開始迅速地扭成一團(tuán)，突然向河，奇跡出現(xiàn)了，螞蟻們竟開始迅速地扭成一團(tuán)，突然向河岸的方向突圍滾去。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速岸的方向突圍滾去。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速地