對學校教研常規(guī)工作的意見和建議

1、對學校教研常規(guī)工作的意見和建議為繼續(xù)深化課程改革，加強學校教研（指教學常規(guī)和校本培訓）工作的領(lǐng)導 和管理，推進教學教研工作規(guī)范化、科學化，切實提高教育教學質(zhì)量，促進基 礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展。現(xiàn)就改進和加強學校教學研究工作提出如下意見。一、進一步明確教研工作的任務根據(jù)課程改革的要求，當前，學校教學研究工作的主要任務是：改進和完 善教學研究制度及其工作方式，逐步形成民主、開放、高效的教研機制；針對 課堂教學改革中的困難和問題積極探索解決的辦法；總結(jié)、推廣成功的教學經(jīng) 驗，在課程改革的實踐中不斷提高學校教師的教學專業(yè)水平，發(fā)掘培養(yǎng)優(yōu)秀教 師，分享推送優(yōu)秀教學資源、促進教育教學質(zhì)量的提升。二、進一步完

2、善“以校為本、片區(qū)協(xié)作、網(wǎng)絡支持”的教研模式建立校本教研制度就是要把教學研究的重心下移到學校，把教學研究活 動滲入到學校教學活動中；強調(diào)廣大中小學教師是教學研究的主體，要求充分 發(fā)揮教師個人及教師集體的作用，形成人人參與教研的良好局面；強調(diào)教研內(nèi) 容以每一所學校、每一個教師自身面臨的現(xiàn)實問題、特殊問題為主，通過研究 來改善教學，形成教師、學校的教學特色。校長是校本教研制度的第一責任人，要把主要精力用于教學研究和教 學管理。校長的職責是：要組織力量制定有關(guān)校本教研的規(guī)章制度和切實可行 的教研活動方案；要重視發(fā)揮教研組、年級組、備課組的作用，營造嚴謹、務 實、民主、寬松的教研氛圍；要建立教師成長檔

3、案，定期開展教學研究成果評 選活動，表彰校本教研先進集體和個人，完善校本教研激勵機制；要建立開 放、有效的教研網(wǎng)絡，有機整合學校內(nèi)部教研力量，加強校際之間的交流與合 作，形成校本教研合力。要擔任與所評定職稱相應的科目教學或指導，搞好校本教研，要具體抓好如下幾項工作：1、聽課評課。聽課評課是最有效的提高教師特別是青年教師教學教研能力 的得力措施，抓好聽課評課是學校常規(guī)教學管理的基本內(nèi)容之一。每學期聽評 課節(jié)數(shù)：校長20節(jié)以上，主管教學的副校長30節(jié)以上。非主管教學的副校 長、教導處和學校教科室主任 20節(jié)以上，專任教師10節(jié)以上。聽課要評課， 要有過程記錄，署上日期。2、集體備課。按照制定的集體

4、備課模式開展工作。同年級教師在個人認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，每個單元教學前，開展有效的集體備課活動。班級較少的學校 可將不同年級編組進行。要集體備課要強化合作、整體、創(chuàng)新意識，集體備課 要遵循實效性、全體性、研討性、經(jīng)常性、互補性原則。集體備課要體現(xiàn)“分 配任務個人初備交流探討形成教案反思完善”這一流程。集 體備課要做到“三四五”：“三定”即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“四有”即有地點、有主持、有領(lǐng)導、有記載：“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學指導 思想、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一教學難點、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一進度：“五備” 即備教材、備學生、備教具、備教法、備學法。3、上公開課。每位教師每學期至少上一次校內(nèi)公開課，新教師

5、（教齡 3年以 內(nèi)）除上公開課外，還上一節(jié)研究課，骨干教師每學期上1-2節(jié)優(yōu)質(zhì)課或示范4、教學反思。教師要認真寫好教學反思。教師要反思自己的教學理念、課堂 行為、教學效果及個人專業(yè)發(fā)展等問題。教學反思可用敘事研究的形式記錄教 學過程中出現(xiàn)的有意義的有代表性的事件；可用敘事的方式表達自己獲得的教 學效果或某種教學遺憾；并將自己的反思貫穿其中，引導教師從經(jīng)驗中反思， 在反思中成長。5、課題研究。學校要制定相關(guān)的激勵機制，調(diào)動教師開展課題研究工作的 積極性。通過區(qū)級以上課題立項的項目，學校要大力支持課題組的研究工作， 給予必要的經(jīng)費支持，使他們能順利完成研究工作；學校和教師要把課題研究 工作與新課程

6、的實施，教師的專業(yè)成長和學校的發(fā)展有機結(jié)合起來，要把課題 研究工作扎根到課堂教學當中去，充分發(fā)揮課題研究在課堂教學中的作用，提 高教學效率。同時教師要樹立問題即課題，教學即研究的教科研理念，要把自 己在教育教學實踐中經(jīng)常遇到的問題作為自己的研究課題，要在教中學，在學 中教；要在實踐中研究，在研究中探索，在探索中獲得研究成果，在研究中升6、聯(lián)校研討活動。聯(lián)校研討區(qū)的劃分。中學：以區(qū)教研室安排的相鄰幾所中學為一個協(xié)作區(qū)，指定一所中學為召集 學校，輪流開展活動。小學：由鎮(zhèn)中心校牽頭組織，相鄰幾所小學為一個協(xié)作區(qū)，每鎮(zhèn)分作若干個 協(xié)作區(qū)，學校之間輪流開展活動。聯(lián)校研討的活動時間中學每月一次，輪校進行；

7、小學 3-4周一次，輪校進行。聯(lián)校研討活動的形式、內(nèi)容。集體備課、教材學習、聽課評課、專題講座、教學觀摩、案例分析、教學比 賽、課題研究等。具體要求 開展活動要做到各學科之間協(xié)調(diào)進行，要做到人人參與，參與活動的教師 要人人發(fā)言。 活動形式要靈活多樣，內(nèi)容要切合實際，要緊扣課程改革的要求，做到針 對性強，既有利于提高教師的教學能力，又有利于提高教學質(zhì)量，為教師參與 教研活動搭建平臺。 各學校要制訂相應的聯(lián)校研討制度，每次活動要有專人簽到，有專人作活 動記錄（含活動時間、地點、內(nèi)容、形式、人數(shù)、活動的過程以及參與活動人 員的發(fā)言）。 各學校于開學第一周制訂本學期聯(lián)校研討活動計劃，第二周將計劃交區(qū)教

8、 研室，學期末要做好活動總結(jié)。7、區(qū)域研討活動針對課程實施遇到的問題，依托互聯(lián)網(wǎng)，搭建教師交流和專業(yè)支撐的平 臺，促進課程的全面實施。利用“湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”，要求每位教師開通“個人空間”，下 載、上傳教學資料，開展教學研討，互動交流，共同成長。三、學校教學研究工作的主要措施1、通過活動提高教學研究的針對性和實效性學校要緊緊圍繞課程改革的深入推進和實施，研究課程設(shè)置、教學內(nèi)容、教 學方法、教學手段、教學組織形式及其學科教學評價；研究新課程實施中的新 情況、新問題，改革教學研究的形式，靈活運用集體備課、課例研討、教學反 思、聯(lián)校研討、區(qū)域研討等多種行之有效的教研活動方式，有效組織本校的教 學

9、研究活動，努力提高教學研究的針對性和實效性。2、通過培訓進一步提高教學水平學校要進一步完善教學常規(guī)，圍繞構(gòu)建高效課堂，根據(jù)“引導一一探究一一 拓展”總模式，以教學觀念的更新和教學行為的改進為重點，指導本校教師參 加教學研究和課堂教學實踐，指導教師開展課外活動和有關(guān)競賽活動。對教師進行教學業(yè)務培訓，通過走出去、請進來和校本研訓，幫助教師掌握 學科課程標準、靈活運用教材及教學資源、正確采用教學方法；幫助教師把握 校本教研的價值意義、操作策略，提高他們開展校本教研的能力。對教師的培訓堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，靈活運用理論講授、經(jīng)驗推 廣、現(xiàn)場觀摩研討、案例分析、教改研究、實踐指導等多種培訓方式。要

10、建構(gòu) 遠程教育網(wǎng)絡平臺，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，依托“湖南省基礎(chǔ)教育資源 網(wǎng)”及時為教師提供專業(yè)幫助。充分利用“湖南省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”等教育網(wǎng) 站，建立教研資料庫，開展網(wǎng)上聽課評課等活動，幫助廣大教師提升專業(yè)水 平。3、通過評價加強教師業(yè)務素質(zhì)和教師教學工作根據(jù)新課程改革的要求，有計劃地組織各學科的課堂教學展評與交流，以及 學科教研論文評比、課件評比、教師教學技能評比、教師教學業(yè)務考核等活 動，促進教師專業(yè)發(fā)展。4、加強教學教研工作的經(jīng)費支持學校要樹立"科研興校"的辦學理念，將有關(guān)工作落到實處。校長除了直接參與并指導教師搞好校本教研外，還要為校本教研提供良好的物質(zhì)條件和經(jīng)費保障，完善獎懲制度。學校要保證區(qū)撥教育公用經(jīng)費的10沖上用于教研活動和落實獎