小學(xué)四年級(jí)美術(shù)備課

1、課 時(shí) 教 案課 題第1課 色彩的冷與暖教案序號(hào)1-1授課時(shí)間2013.9.4課 型新授課教學(xué)目標(biāo)要求 1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。 2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)色彩給人的不同感受。教學(xué)難點(diǎn)：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教具準(zhǔn)備名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙板書(shū)設(shè)計(jì) 第1課 色彩的冷與暖暖色：紅、黃、橙 冷色：藍(lán)、綠、紫教后感 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà) 以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。 能用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段： 1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

2、 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？ 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？ 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。 2、欣賞名家作品，了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫(huà) 以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫(huà)面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。 二、創(chuàng)作階段： （一）、(教師)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 一年四季中用給我們帶來(lái)炎熱的夏季，帶來(lái)寒冷的冬季。除了天氣會(huì)給人帶來(lái)冷和暖的感覺(jué)，顏色也會(huì)給你有冷和暖的感覺(jué)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)色彩的冷與暖 哪些顏色給你帶來(lái)了暖的感覺(jué)？哪些有給你帶來(lái)了冷的感覺(jué)？（看色相環(huán)） 在這些顏色當(dāng)中你能用自己的感覺(jué)找出冷色和暖色嗎？ （總結(jié)生的問(wèn)題） 接下來(lái)一起來(lái)欣賞

3、有冷色和暖色完成的作品。 穩(wěn)定學(xué)生情緒 (設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生熟悉的季節(jié)來(lái)感受色彩，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，感受冷暖) （二）、欣賞其他同學(xué)的作品，通過(guò)欣賞作品說(shuō)說(shuō)自己的想法和這些作品給你帶來(lái)的感受。 指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正。三、學(xué)生活動(dòng)： 欣賞其他同學(xué)的作品，通過(guò)欣賞作品說(shuō)說(shuō)自己的想 法和這些作品給你帶來(lái)的感受。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正。（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，鞏固當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容）四、作業(yè)布置： 觀察生活表現(xiàn)生活中的冷色和暖色 運(yùn)用冷色和暖色完成一幅作品課 時(shí) 教 案課 題第2課 線條的動(dòng)與靜教案序號(hào)1-2授課時(shí)間2013.9.5課 型 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求1、

4、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺(jué)。 2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受線條的動(dòng)與靜。 難點(diǎn)：用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。教具準(zhǔn)備繪畫(huà)工具板書(shū)設(shè)計(jì) 第2課 線條的動(dòng)與靜（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。暖 直 溫暖、平和暖 曲 熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷 曲 寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）冷 直 單調(diào)、呆板教后感 平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)，以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系，通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1、

5、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面中的線條的種類(lèi)。師小結(jié)：板書(shū)線條有粗、細(xì)、曲、直。2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書(shū)）線條的動(dòng)與靜。三、講授新課：1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。想一想，線條在繪畫(huà)中的作用。4、教師結(jié)合色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫(huà)面中的運(yùn)用。

6、（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。暖 直 溫暖、平和暖 曲 熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷 曲 寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）冷 直 單調(diào)、呆板通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。課 時(shí) 教 案課 題第3課美術(shù)的節(jié)奏教案序號(hào)2-3授課時(shí)間2013.9.11課 型造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)要求 觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn) 對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解教具準(zhǔn)備相關(guān)作品板書(shū)設(shè)計(jì)第3課美術(shù)的節(jié)奏相同

7、點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，教后感師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：感受節(jié)奏1、聽(tīng)音樂(lè)2、看兩幅繪畫(huà)作品（1）繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。 （二）新授：1、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏” 2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？ 3、節(jié)奏的運(yùn)用

8、和表現(xiàn) （1）欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。 （3）師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。三、活動(dòng)總結(jié)：指學(xué)生談收獲。課 時(shí) 教 案課 題第3課美術(shù)的節(jié)奏教案序號(hào)2-4授課時(shí)間2013.9.12課 型造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)要求通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)用不同的材料設(shè)計(jì)圖

9、形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等板書(shū)設(shè)計(jì)第3課美術(shù)的節(jié)奏 作品創(chuàng)作教后感學(xué)生創(chuàng)作較認(rèn)真積極，有一部分同學(xué)作品很好。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：二、回顧復(fù)習(xí)：節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn) （1）欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。 （3）師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：四

10、、課堂展評(píng)：課 時(shí) 教 案課 題第4課 變一變教案序號(hào)3-5授課時(shí)間2013.9.18課 型造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。 2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教具準(zhǔn)備圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆板書(shū)設(shè)計(jì)第4課 變一變板書(shū)：制作要點(diǎn)分割：直線 組合：直線等距教后感 學(xué)生根據(jù)教師提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，明確了操作的方法，能正確操作應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段1、

11、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。板書(shū)：制作要點(diǎn)分割：直線 組合：直線等距4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線組合：直線等距，直線不等距、曲線排列（二）發(fā)展階段師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條

12、，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。2、作業(yè)要求：把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書(shū)桌上。2、可用此法布置班級(jí)。3、制作小書(shū)簽。課 時(shí) 教 案課 題第5課色彩的對(duì)比教案序號(hào)4-6授課時(shí)間2013.9.25課 型造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力教具準(zhǔn)備相關(guān)材料板書(shū)設(shè)計(jì) 第5課色彩的對(duì)比 “色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”教后感 通過(guò)欣賞作品和聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生能了解色彩的對(duì)比帶來(lái)的不同

13、效果。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、講授新課：1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。B、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。2、新授：（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。B、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊）。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

14、（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用（5）師生總結(jié)梳理三、小結(jié)課 時(shí) 教 案課 題5.色彩的對(duì)比教案序號(hào)47 6-8授課時(shí)間2013.9.26 2013.10.9課 型造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述教學(xué)目標(biāo)要求1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重難點(diǎn)1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。教具準(zhǔn)備繪畫(huà)工具板書(shū)設(shè)計(jì) 5.色彩的對(duì)比 色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色教后感 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)對(duì)比色并應(yīng)用對(duì)比色繪畫(huà)，對(duì)顏色有了深入的學(xué)習(xí)理解。教學(xué)過(guò)

15、程一、組織教學(xué)二、講授新課：1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。B、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。2、新授：（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。B、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊）。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中

16、色彩對(duì)比的運(yùn)用（5）師生總結(jié)梳理三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)： 四、學(xué)生作品展評(píng)：五、收拾與整理課 時(shí) 教 案課 題 第6課 快 樂(lè) 的 回 憶教案序號(hào)6-9 7-10授課時(shí)間2013.10.10 2013.10.16課 型新授教學(xué)目標(biāo)要求1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。2 學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。3.通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)： 紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準(zhǔn)備課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆板書(shū)設(shè)計(jì) 第6課 快 樂(lè) 的 回 憶. 剪、刻、

17、品、貼教后感 本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，教育同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)效果較好。教學(xué)過(guò)程第一節(jié)一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂(lè)的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！二、 發(fā)展階段：欣賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。技法學(xué)習(xí)：出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考

18、，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。布置下節(jié)課工具材料。 第二節(jié)一、情感升華階段：帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。二、 動(dòng)手操作階段：作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟： 啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。.設(shè)計(jì)。.制版。. 添加背景.剪、刻、品、貼。三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。 兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教師巡視指導(dǎo)

19、。四、講評(píng)作業(yè)： 選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。五、教師總結(jié)：本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。課 時(shí) 教 案課 題 第7課 登山游戲 教案序號(hào) 7-11 8-12授課時(shí)間 2013.10.17 2013.10.23課 型設(shè)計(jì)·應(yīng)用 造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求 以個(gè)人或小組的方式，畫(huà)一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 用線和形的組合，在紙上畫(huà)棋譜。 教學(xué)難點(diǎn)： 畫(huà)面的布局。教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備好范圖及若干小圖片。板

20、書(shū)設(shè)計(jì) 第7課 登山游戲 一幅游戲棋：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。教后感本課通過(guò)實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分，并引領(lǐng)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。學(xué)習(xí)積極性較高。教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 1、游戲切入：讓學(xué)生通過(guò)游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。 師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來(lái)玩一玩這種棋類(lèi)游戲。（依次請(qǐng)數(shù)個(gè)學(xué)生和老師對(duì)手進(jìn)行游戲）2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類(lèi)。師：你還見(jiàn)過(guò)哪些游戲棋？上面都有些什么？（學(xué)生展示帶來(lái)的棋譜，說(shuō)說(shuō)其玩法及上面的有趣圖案。）3、通過(guò)實(shí)物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲

21、棋組成部分。提問(wèn)：一幅游戲棋都會(huì)由哪幾部分組成？總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎(jiǎng)勵(lì)方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。4、學(xué)生嘗試，實(shí)踐總結(jié)（1）讓學(xué)生在畫(huà)紙上隨意畫(huà)一條彎曲線，盡量把紙畫(huà)滿。（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對(duì)其中的不足和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。 線過(guò)于彎曲密集不利于安排線路。 線條流暢舒展棋格順序明顯。（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。a) 在紙上隨意畫(huà)一條彎曲的線。b) 根據(jù)彎彎曲曲的畫(huà)面想象要安排的景物（用事先準(zhǔn)備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）c) 安排棋子的行進(jìn)路線圖或序號(hào)。d) 根據(jù)畫(huà)面想象如何進(jìn)行登山游戲。5、再實(shí)踐，學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。6、

22、欣賞，并學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)的游戲方法。 第二課時(shí)1、請(qǐng)學(xué)生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。教師引導(dǎo)學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作。2、要求小組長(zhǎng)安排好分工與合作。要選擇一份共同的設(shè)計(jì)稿，圍繞棋盤(pán)的裝飾進(jìn)行。3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。4、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行游戲。 在紙上設(shè)計(jì)圖，讓學(xué)生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮，有創(chuàng)作與游戲的愿望，為本課的導(dǎo)入與進(jìn)行做了較好的準(zhǔn)備。課的重點(diǎn)是線路圖在整張紙上的構(gòu)成安排，教師通過(guò)讓學(xué)生范畫(huà)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并講評(píng)導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生較快理解棋盤(pán)布局的合理與適用。課中能引用學(xué)生已有的游戲

23、經(jīng)驗(yàn)，讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)則，使學(xué)生玩得有趣，也設(shè)計(jì)得生動(dòng)。 課 時(shí) 教 案課 題 第8課 校徽設(shè)計(jì)教案序號(hào) 8-13 授課時(shí)間 2013.10.24 課 型設(shè)計(jì)·應(yīng)用 造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求1.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。教具準(zhǔn)備 各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類(lèi)小學(xué)標(biāo)志板書(shū)設(shè)計(jì) 第8課 ?；赵O(shè)計(jì) 圖案 顏色 文字教后感 本課通過(guò)實(shí)物觀賞，引導(dǎo)學(xué)生觀察?；战M成部分，并引

24、領(lǐng)學(xué)生用積極設(shè)計(jì)，學(xué)生的作品有一定價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入: 談話導(dǎo)入新授: 欣賞分析 1、揭示標(biāo)志存在的意義。 出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。 引入中國(guó)錢(qián)幣文化的介紹。 2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。 3、討論特色 同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？ (設(shè)計(jì)意圖：了解標(biāo)志的含義，了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)特征，開(kāi)拓創(chuàng)作思路)范畫(huà)展示（?；盏脑O(shè)計(jì)方法）(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握設(shè)計(jì)步驟)創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運(yùn)用變化。 學(xué)生作業(yè)： 巡回指

25、導(dǎo) 肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。（設(shè)計(jì)意圖：鞏固當(dāng)堂客的學(xué)習(xí)內(nèi)容）小結(jié)：總結(jié)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。 課 時(shí) 教 案課 題 第9課 精美的郵票教案序號(hào) 9-14 9-15授課時(shí)間 2013.10.30 2013.10.31課 型設(shè)計(jì)·應(yīng)用 造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求 1 通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。 2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力 3培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

26、用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票 教具準(zhǔn)備 郵票光盤(pán)、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等板書(shū)設(shè)計(jì) 第9課 精美的郵票 齒孔 時(shí)間 圖案教后感 教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題 1師：聽(tīng)說(shuō)你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？ （出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙， 四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。 （生紛紛說(shuō)：郵票） 2揭示主題（課件展示：郵票） 請(qǐng)學(xué)生閱讀語(yǔ)文書(shū)上方寸之間單元，從中找出郵票的來(lái)源及中國(guó)第一

27、枚郵票是什么時(shí)間、怎樣誕生的。師：過(guò)去是“一封家書(shū)抵萬(wàn)金”，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。一封信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來(lái)的。為什么？ 生1：因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會(huì)看郵票。 生2：因?yàn)猷]票是一個(gè)國(guó)家的名片。 生3：因?yàn)猷]票上有寫(xiě)中國(guó)郵政。 生4：因?yàn)猷]票上有這個(gè)國(guó)家的名字。 師：同學(xué)們都說(shuō)得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？ 生1：因?yàn)猷]票很好看。 生2：因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。 生3：因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。 生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。 生5：因?yàn)猷]票里面有很多知識(shí)。人們叫它“小小百科全書(shū)”。師：對(duì)

28、，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)（課件展示）“精美的郵票”。 二授新課。 1觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)： 師：郵票美不美？它和一般的畫(huà)有什么不同？ 小組討論，選出代表回答。 生1：郵票有齒孔。還有多少錢(qián)。 師：那叫面值。 生2：郵票上有時(shí)間。 生3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國(guó)郵政。 生4：郵票上有漂亮的圖畫(huà)，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對(duì)比，有跳躍的視覺(jué)效果。 師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。 師： 郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)的嗎？請(qǐng)看屏幕 （播放新中國(guó)郵票全

29、集片段） 生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫(huà)的，有的是剪紙。 生2：郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。 生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫(xiě)實(shí)，有的變形。布置下節(jié)課帶工具材料來(lái)設(shè)計(jì)郵票。扎記：正好語(yǔ)文課上剛剛學(xué)了“郵票天地” 一個(gè)單元，我請(qǐng)學(xué)生從語(yǔ)文書(shū)上把郵票的起源、中國(guó)第一枚郵票等情況找出來(lái)念一念，了解有關(guān)郵票的知識(shí)。 教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。 第二課時(shí)一學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)1提出設(shè)計(jì)要求，小

30、組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫(huà)紙是橫放還是豎放？生1：我準(zhǔn)備畫(huà)一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫(huà)紙豎放。用空心字生2：我喜歡卡通，要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫(huà)紙豎放。用彩色字。生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。畫(huà)紙橫放。用空心字。生4：我們兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。 2提出作業(yè)要求（課件展示）圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫(xiě)藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理 3學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，

31、對(duì)設(shè)計(jì)精巧新穎的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時(shí)提醒。 4。展示評(píng)價(jià)（1） 學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜歡哪一張？為什么？（2） 作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？ 5教師總結(jié)、拓展： 今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的，同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。課 時(shí) 教 案課 題 第10課 做年歷教案序號(hào)11-16 11-17授課時(shí)間2013.11.13 2013.11.14課 型 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求 通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年

32、歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。教學(xué)難點(diǎn)：月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開(kāi)紙、展板。板書(shū)設(shè)計(jì) 第10課 做年歷 手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷教后感 通過(guò)觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。生分小組練習(xí)，把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方，小學(xué)效果較好。教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)一、引導(dǎo)階段 交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資

33、料，請(qǐng)生說(shuō)出這些年歷的特點(diǎn)。明確年歷組成的要素。二、發(fā)展階段1、請(qǐng)生思考：你要用什么方法來(lái)制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。 （形式上、要素上、排列上、色彩上）2、欣賞書(shū)本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。 通過(guò)觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。四、作業(yè)評(píng)價(jià)把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說(shuō)說(shuō)這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。五、教學(xué)小結(jié)與延伸1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專(zhuān)題年歷，以開(kāi)拓視野，拓

34、展創(chuàng)作能力。札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁(yè)，而每個(gè)班正好有七個(gè)小組，我請(qǐng)每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料，用什么技法來(lái)表現(xiàn)。組長(zhǎng)給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。 第二節(jié)一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過(guò)幾天就是2005年的元旦了，在這新年即將到來(lái)的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見(jiàn)過(guò)年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品展示，激發(fā)情趣今天老師帶來(lái)了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展

35、示貼在黑板上）1、 樹(shù)葉貼畫(huà)，干花貼畫(huà) 這是什么？（小金魚(yú)）用什么做的？（樹(shù)葉） 這又是什么？（美麗的小花） 這些是把樹(shù)葉采集回來(lái)后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。2、 吹塑紙貼畫(huà) 這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀） 哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴） 它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙） 這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。3、 線織相框 這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái)，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片4、卡紙畫(huà)：（梅花鹿和小松

36、鼠) 看，這兩個(gè)好朋友在說(shuō)什么呢？大家來(lái)猜一猜。（學(xué)生發(fā)言)這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫(huà)制成。5、 布貼畫(huà)：（蝴蝶、柳樹(shù)） 仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。 我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來(lái)才會(huì)比較方便。三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫(huà)畫(huà)做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。1、拿出卡紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，畫(huà)上你最喜歡的圖畫(huà)，再寫(xiě)上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝

37、福，他們能收到你親手做的年歷，一定會(huì)非常高興的。2、學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)、貼畫(huà)3、寫(xiě)上日期和祝福的話語(yǔ)。4、小組交流：看一看，比一比，誰(shuí)的年歷最漂亮。5、展示做得好的年歷。四、說(shuō)想法說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí)？為什么要送給他？學(xué)生討論:因?yàn)槲覑?ài)他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。五、小結(jié)老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛(ài)他們，讓我們一起唱一首新年好獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。 課 時(shí) 教 案課 題 第11課 星座的聯(lián)想教案序號(hào)12-18 授課時(shí)間2013.11.20 課 型設(shè)計(jì)·應(yīng)用 造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要求1、認(rèn)知目標(biāo)：

38、通過(guò)欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。2、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、操作目標(biāo)：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫(huà)出各種圖型。難點(diǎn)：有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教具準(zhǔn)備星座的圖片，課件、實(shí)物展臺(tái)等板書(shū)設(shè)計(jì) 第11課 星座的聯(lián)想教后感欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程一、 創(chuàng)設(shè)情景，

39、激趣導(dǎo)入：1、出示課件，展示宇宙星空的動(dòng)畫(huà)和圖片，在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象引到太空。2、閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（）3、滲透星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來(lái)根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：星座的聯(lián)想）二、欣賞課本的圖片：1、欣賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）太熊星座。天龍星座。天蝎星座。處女星座。水瓶星座。2、拓展：你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子

40、座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚(yú)座、天瓶座）你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說(shuō)說(shuō)你是屬于哪個(gè)星座的。03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20金牛座 05/21 - 06/21 雙牛座 06/22 - 07/22 巨蟹座 07/23 - 08/22 獅子座 08/23 - 09/22處女座 09/23 - 10/23 天秤座 10/24 - 11/21三、欣賞老師準(zhǔn)備的圖片： 欣賞老師課前準(zhǔn)備的作品，（利用實(shí)物展臺(tái)或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）四、小組討論： 在小

41、組中，談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?，?zhǔn)備怎么畫(huà)，小組成員達(dá)成共識(shí)，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。五、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，師巡視指導(dǎo)： 教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：1、不同的星座應(yīng)畫(huà)出不同的造型，構(gòu)圖要飽滿，適當(dāng)添畫(huà)周?chē)沫h(huán)境。2、上色時(shí)應(yīng)細(xì)致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。3、可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇確實(shí)可行的材料進(jìn)行制作。六、學(xué)生作品的交流展示。1、四人小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)，選出自己喜歡的作品。2、畫(huà)面是否有創(chuàng)意。3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。七、合作學(xué)習(xí)將小組交流后，選擇出來(lái)的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，

42、引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。 八、課后拓展用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。課 時(shí) 教 案課 題 第12課 窗外的景色 教案序號(hào)12-19 13-20授課時(shí)間2013.11.21 2013.11.27課 型造型·表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)要求1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、寫(xiě)生能力及造型能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)觀察2、鞏固寫(xiě)生知識(shí)難點(diǎn)：寫(xiě)生構(gòu)圖及造型教具準(zhǔn)備水粉 油畫(huà)棒板書(shū)設(shè)計(jì) 第12課 窗外的景色 構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠(yuǎn)近透視關(guān)系教后感結(jié)合著我校要給手拉手學(xué)校的同學(xué)做聯(lián)心卡，我請(qǐng)學(xué)生把作業(yè)設(shè)計(jì)成了賀卡形式的窗子，用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn)，在賀卡的后面

43、寫(xiě)上祝福的話和聯(lián)系方式，使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、引導(dǎo)欣賞優(yōu)秀寫(xiě)生作品：1、啟發(fā)學(xué)生觀察別人是用什么方法寫(xiě)生的。（學(xué)習(xí)較好的造型方法，鞏固寫(xiě)生知識(shí)）2、構(gòu)圖是怎樣的？（鞏固構(gòu)圖知識(shí)）引導(dǎo)學(xué)生選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠(yuǎn)近透視關(guān)系。二、引導(dǎo)學(xué)生觀察窗外景色，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到什么景物？這些景物是什么樣子的？（培養(yǎng)觀察能力）三、討論寫(xiě)生方法：可以線描寫(xiě)生，可以水粉寫(xiě)生，可以用油畫(huà)棒寫(xiě)生等。四、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)生，教師巡視、指導(dǎo)。五、講評(píng)作品：（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)點(diǎn)評(píng)） 1、最喜歡哪一張？為什么？2、對(duì)別人的作品，你有什么建議和看法。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)想象、創(chuàng)作，

44、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生想象窗外的景色，培養(yǎng)想象思維能力。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法創(chuàng)作窗外景色，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作方法是否新穎。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)學(xué)生討論、想象，窗外有什么樣的景色？讓學(xué)生暢所欲言（培養(yǎng)想象能力，起到互相啟發(fā)的作用）二、啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維：1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，其他學(xué)生提提補(bǔ)充的建議。（啟發(fā)想象）2、欣賞優(yōu)秀范作，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品創(chuàng)作了什么畫(huà)面、用什么方法創(chuàng)作。（欣賞、學(xué)習(xí)，從中得到感悟）3、學(xué)生小組討論，準(zhǔn)備用什么方法創(chuàng)作，每小組請(qǐng)個(gè)學(xué)生上來(lái)介紹，其他學(xué)生可以提出新的看法和建議。（啟發(fā)創(chuàng)新思維）三、引導(dǎo)制作：1、學(xué)生動(dòng)手

45、，教師巡視。（培養(yǎng)動(dòng)手能力）2、制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)給予糾正。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)修改建議。（培養(yǎng)學(xué)生思考能力）四、作品講評(píng)：1、最喜歡哪張作品？為什么？2、誰(shuí)的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？3、創(chuàng)作過(guò)程中有什么收獲？受到什么啟發(fā)？札記：結(jié)合著我校要給手拉手學(xué)校的同學(xué)做聯(lián)心卡，我請(qǐng)學(xué)生把作業(yè)設(shè)計(jì)成了賀卡形式的窗子，用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn)，在賀卡的后面寫(xiě)上祝福的話和聯(lián)系方式，使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶。 課 時(shí) 教 案課 題第13課：我心中的未來(lái)教案序號(hào)13-21授課時(shí)間2013.11.28課 型構(gòu)圖 造型 色彩教學(xué)目標(biāo)要求1、 聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。2、

46、 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。3、 培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。4、 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。教具準(zhǔn)備錄相、科幻資料、圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)第13課：我心中的未來(lái)油畫(huà)棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法教后感 剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)，并結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制我心中的未來(lái)的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來(lái)的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián)。教學(xué)過(guò)程一、組織教導(dǎo)二、講授新課1、 提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有幻想過(guò)未來(lái)嗎？你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)