深入理解重點(diǎn)知識(shí)

1、深入理解重點(diǎn)知識(shí) 復(fù)習(xí)中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下工夫 ; 對(duì) 一般性考點(diǎn)也不容忽視 , 在練習(xí)中也要認(rèn)真對(duì)待 , 確保會(huì)的 題一定做對(duì) ; 對(duì)遺漏知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。加強(qiáng)“變知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)為考點(diǎn)復(fù)習(xí)”的研究 , 高考化學(xué)總復(fù)習(xí) 知識(shí)點(diǎn)不少于 100個(gè), 而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近 30個(gè), 其中有 近二十個(gè)考點(diǎn)重現(xiàn)率特別高 ; 理綜考試中 , 化學(xué)試題的量比 較小, 所考內(nèi)容必然側(cè)重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要透徹理解 , 考生就要注意從知識(shí)的不同理解角 度出發(fā)、從核心知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過(guò)程出發(fā)、從學(xué)科思想方法 或解題策略角度出發(fā)強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的深度理解。比如: 阿伏伽德羅定律不能只限于

2、對(duì)定律本身（即三同和一同）的理解 ,還要從影響氣體體積的微觀因素來(lái)理解,最好還能從氣態(tài)方程PV=nRT勺角度去理解并導(dǎo)出其重要的推論?；瘜W(xué)平衡移動(dòng)原理是從大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)中總結(jié)提煉出來(lái)的 , 它 對(duì)單一條件改變的一切平衡體系都適用, 這是該原理使用的前提和范圍，通過(guò)v正和v逆的關(guān)系變化判斷平衡移動(dòng)方向 的微觀理解是重點(diǎn) , 平衡移動(dòng)的結(jié)果只能減弱這種改變則是 該原理理解的難點(diǎn) , 而將此原理順利遷移到弱電解質(zhì)的電離 平衡是相當(dāng)重要的?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)應(yīng)結(jié)合課本中幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)如酸堿 中和測(cè)定、硫酸銅晶體結(jié)晶水含量測(cè)定 , 從目的、原理、儀 器與藥品、操作步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、結(jié)論與誤差分析等 環(huán)

3、節(jié)下工夫 , 以目的為統(tǒng)領(lǐng)、發(fā)散原理、根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì) 并優(yōu)選實(shí)施方案。著手培養(yǎng)應(yīng)考能力要考好化學(xué) , 要注意平時(shí)應(yīng)考能力的培養(yǎng)。在綜合分析過(guò)程 中,要狠抓“雙基” ,交聯(lián)成網(wǎng) ,把各種知識(shí)建立成系統(tǒng)。適 當(dāng)選做一些題 , 特別對(duì)當(dāng)時(shí)做錯(cuò)或不會(huì)做的題 , 認(rèn)真分析一 下, 查漏補(bǔ)缺 , 會(huì)有很好的效果。 中學(xué)化學(xué)知識(shí)主要有化學(xué)基本概念、化學(xué)基本理論、元素化 合物知識(shí)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算等六部分內(nèi) 容。高考中化學(xué)基本概念、基本理論占的比重較大 , 應(yīng)重點(diǎn)掌握 物質(zhì)的量濃度、 阿伏伽德羅常數(shù)、 “四同”概念、 各種式 （ 電 子式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、離子方程式等 ） 、化學(xué)反應(yīng)類型等化學(xué)基 本概念以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)反應(yīng)速率與 化學(xué)平衡、電離平衡與鹽類水解等化學(xué)基本理論。元素化合物知識(shí)所占的比重在提高 ,因此 ,在復(fù)習(xí)整理時(shí) ,應(yīng) 把握兩點(diǎn) : 一是“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途存在與制備” 的主線 , 二是抓住常見(jiàn)的元素 C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe 的單質(zhì)與化合物。有機(jī)化學(xué)知識(shí)應(yīng)關(guān)注代表物 , 拓展相互轉(zhuǎn) 化, 落實(shí)各類有機(jī)物之間關(guān)系 , 再將反應(yīng)類型、反應(yīng)原理、反 應(yīng)條件、有機(jī)實(shí)驗(yàn)等知識(shí)穿插其中 , 形成立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)