關(guān)珍珍二年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案頭飾設(shè)計.doc

1、頭飾設(shè)計教學(xué)設(shè)計作者姓名：關(guān)珍珍單位：新鄭市新華路小學(xué)1頭飾設(shè)計課題：人美版二年級下冊第9 課頭飾設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 設(shè)計 ?應(yīng)用課時：一課時教材分析用彩色紙經(jīng)過設(shè)計，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學(xué)生的一項活動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及活動增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點，既提高了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。漂亮的頭飾把世界各地、各民族的人們打扮的更加多姿多彩！同時，頭飾也能起到隱蔽自己的作用，如特種兵用草和樹葉做的偽裝。制作頭飾的材料多種多樣，如樹葉、草、羽毛、金屬、塑料、紙板等。在本課教學(xué)的設(shè)計中，教師可以語文、音樂教師以

2、及大隊輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作有實用價值的頭飾作品。本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學(xué)展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學(xué)生們在研究制作方法和一組舞蹈動態(tài)造型。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過多媒體教學(xué)使學(xué)生明白頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小。2、學(xué)生分小組會按預(yù)定的設(shè)計用彩紙剪貼，用身邊容易找到的創(chuàng)新材料共同加工制作成頭飾2-3 個頭飾作品。3、學(xué)生能夠認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。重點：根據(jù)用途確定頭飾的

3、設(shè)計，并完成頭飾的制作。難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。2學(xué)習(xí)材料： 羽毛、彩紙、彩筆、膠水、剪刀、紙杯、紙盤等身邊可以找到的制作頭飾用的工具。學(xué)習(xí)過程：（一）觀察欣賞激趣鈴聲響教師帶上漂亮的頭飾和學(xué)生們打招呼： “小朋友們好，老師漂亮嗎？我也給你們帶來了一些禮物想看看嗎？”師：猜猜這是什么？引出本節(jié)課課題，教師板書課題頭飾設(shè)計。教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學(xué)生進行造型設(shè)計。師：誰想帶上這些漂亮的頭飾，來前面表演一下。學(xué)生帶上頭飾用肢體動作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài)。設(shè)計意圖 ：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)。（二）發(fā)現(xiàn) 探索 嘗試師：小朋友你們也想設(shè)計一個漂亮頭飾嗎？師：好，我們來一

4、起學(xué)習(xí)制作頭飾吧。教師打開班班通，讓學(xué)生先來觀看一些美麗的頭飾，欣賞完之后有幾個問題請學(xué)生回答。師: 翻到課本 18 頁觀看圖片 , 說說頭飾有哪些帶法， 也可依據(jù)剛剛你們看課件的內(nèi)容談?wù)勵^飾有哪些帶法 ?師: 頭飾有哪些種類 ?( 有抽象形和動物造型 )師: 你們想設(shè)計什么樣的頭飾呢？可以根據(jù)你們聽過的兒童故事和課本中學(xué)過的有趣的角色來確定想制作什么頭飾，先小組討論再來說說。（學(xué)生可根據(jù)兒童故事、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計、制作的頭飾題材。）生：我們組想制作烏鴉和狐貍。生：我們組想制作三只小豬。小朋友你們商量的很好，制作頭飾要根據(jù)用途來設(shè)計，這樣設(shè)計的頭飾才有意義呀！3設(shè)計意圖

5、 ：學(xué)生選擇貼近生活實際的頭飾圖形，培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。（三）講解示范點撥師：你們設(shè)計的頭飾聽起來很有趣，老師還不清楚你們用哪些材料來制作頭飾呢？先小組討論再來說說吧。學(xué)生分小組討論（ 8 人一小組）研究設(shè)計和制作頭飾的方法。學(xué)生分小組說說制作頭飾用哪些材料。師：剛才各小組發(fā)言了用什么材料來制作頭飾，哪個小組來說說具體如何制作？你們小組是如何運用創(chuàng)新材料制作的？有什么奇思妙想？依據(jù)教材和課件中的示范作品，啟發(fā)學(xué)生進一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。教師出示制作要求：實用、美觀、新穎；在造型和材料上要有創(chuàng)新，比比哪組制作的頭飾新奇。師：頭飾的大小怎樣確定呀？生：根據(jù)戴頭飾人的頭部來確定大小。設(shè)

6、計意圖 ：根據(jù)教材圖片展示和班班通課件展示，學(xué)生更深入地落實頭飾制作的要領(lǐng)和細節(jié)。養(yǎng)成事先預(yù)想和計劃的行為習(xí)慣。（四）練習(xí)講座輔導(dǎo)學(xué)生有選擇地運用小組帶的各種材料，由小組長分工、合作地進行頭飾制作。鼓勵學(xué)生給頭飾起名字，可以變花樣帶頭飾。教師進一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。設(shè)計意圖 ：體驗設(shè)計、制作活動的樂趣。（五）評價小結(jié)提煉學(xué)生分小組到前邊戴頭飾表演個節(jié)目也可擺造型，談創(chuàng)作思路。教師和學(xué)生一起評出本節(jié)課優(yōu)秀小組和優(yōu)秀學(xué)生。拓展頭飾文化，課件欣賞。師：根據(jù)頭飾的用途，生活中人們設(shè)計出了多種頭飾，我們一起來欣賞吧！4偽裝軍人美化少數(shù)民族寓意表演京劇結(jié)束語 :小朋友想一想還能用什么材料