分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教案

1、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教案教學(xué)重點(diǎn) ：1、掌握兩步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法。2、畫線段圖分析應(yīng)用題的能力。教學(xué)難點(diǎn) ：滲透對(duì)應(yīng)思想。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑、引新1指出下面分率句中誰(shuí)是單位“ 1（”課件一）乙是甲的；小紅的身高是小明的參加合唱隊(duì)的同學(xué)占全班同學(xué)的；乙的相當(dāng)于甲。 1 個(gè)籃球的價(jià)錢是一個(gè)排球價(jià)錢的倍。2口頭分析并列式解答小亮的儲(chǔ)蓄箱中有18 元，小華儲(chǔ)蓄的錢是小亮的，小華儲(chǔ)蓄了多少元？小華儲(chǔ)蓄了15 元，小新儲(chǔ)蓄的是小華的，小新儲(chǔ)蓄了多少元？3引新：剛才復(fù)習(xí)的兩個(gè)題，同學(xué)們完成的很好，現(xiàn)在將這兩個(gè)小題，組成一道題，你還會(huì)解答嗎？（這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容），出示課題 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。二

2、、探索、悟理1出示組編的例題例 2 小亮儲(chǔ)蓄箱中有18 元，小華儲(chǔ)蓄的錢是小亮的，小新儲(chǔ)蓄的是小華的，小新儲(chǔ)蓄了多少元？學(xué)生審題后，教師可提出如下問題讓學(xué)生思考討論。小華儲(chǔ)蓄的錢是小亮的 ，是什么意思？誰(shuí)是單位 “1？” 小新儲(chǔ)蓄的是小華的 ，又是什么意思？誰(shuí)是單位 “1？”思考后，可以讓學(xué)生試著把圖畫出來。（演示課件）然后請(qǐng)同學(xué)說出思路，講方法，教師同時(shí)將算法板書在黑板上。根據(jù)“小華儲(chǔ)蓄的錢是小亮的 ”，把小亮的錢看作單位 “ 1，”可以求出小華儲(chǔ)蓄的錢：。根據(jù) “小新儲(chǔ)蓄的是小華的 ”，把小華的錢看作單位 “ 1，”再標(biāo)出小新的儲(chǔ)蓄錢：。由此基礎(chǔ)上試列綜合算式：2做一做小華有36 張郵票，

3、小新的郵票是小華的，小明的郵票是小新的，小明有多少?gòu)堗]票？1）可先讓學(xué)生一起分析數(shù)量關(guān)系，然后獨(dú)立畫圖并列式解答。請(qǐng)一名中等學(xué)生板演。（張）（張）答：小明有40 張。你能列綜合算式嗎？三、歸納、明理1 在上述兩個(gè)題研究探索的基礎(chǔ)上，師生共同討論 “用連乘解答的題有什么特點(diǎn)？ ”“解題思路是什么？ ”在充分討論的基礎(chǔ)上，老師可把解題思路用語(yǔ)言歸納一下。認(rèn)真讀題弄清條件和問題確定單位 “1找”準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，找準(zhǔn)“量”、 “率 ”對(duì)應(yīng)關(guān)系，即誰(shuí)是誰(shuí)的幾分之幾。列式解答板書為：抓住分率句，找準(zhǔn)單位“1”，畫圖來分析，列式不用急。2質(zhì)疑問難四、訓(xùn)練、深化1聯(lián)想練習(xí)根據(jù)下面的每句話，你能想到什么？蘋果的個(gè)數(shù)是梨的，（如，梨是單位“1；”蘋果少，梨多；蘋果比梨少等）修了全長(zhǎng)的現(xiàn)在的售價(jià)比原來降低了2先口頭分析數(shù)量關(guān)系，再列式解答。鵝的孵化期是30 天，鴨的孵化期是鵝的，雞的孵化期是鴨的，雞的孵化期是多少天？ 3 個(gè)同學(xué)跳繩，小明跳了120 下，小強(qiáng)跳的是小明的，小亮跳的是小強(qiáng)的倍，小亮跳了多少下？3提高題。六、板