八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《王顧左右而言他》教案滬科版

1、王顧左右而言他孟子·梁惠王下第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)解讀文本，借助注釋和工具書(shū)疏通對(duì)話的內(nèi)容，掌握“顧、之、比”等實(shí)詞和成語(yǔ)“顧左右而言他”的文化內(nèi)涵。理清作者的議論思路， 掌握運(yùn)用具體事例闡明觀點(diǎn)的方法， 理解課文的內(nèi)容和孟子精煉簡(jiǎn)約的語(yǔ)言風(fēng)格、深入淺出的論辯特色，學(xué)習(xí)類比的方法。初步了解孟子的民本、仁政思想， 感悟當(dāng)仁不讓的治世精神，認(rèn)識(shí)治理國(guó)家的責(zé)任?！菊n文提示】孟子與孔子，同為儒家學(xué)派的代表，素有“亞圣”之稱。孟子是記錄孟軻言行的書(shū)。中心思想是仁義，主張行“仁政”王天下；民本思想是孟子的主要政治思想。 孟子散文高超的論辯藝術(shù)體現(xiàn)在：好辯氣勢(shì)充沛，感情強(qiáng)烈，筆帶鋒芒，富于鼓動(dòng)性

2、，有縱橫家、雄辯家氣概，充分反映戰(zhàn)國(guó)時(shí)尖銳激烈的階級(jí)斗爭(zhēng)。善辯善設(shè)機(jī)巧，引人入彀，先縱后擒，使人無(wú)法躲避。巧辯常用譬喻陳說(shuō)事理，辯論是非，既能吸引人們的注意，又加強(qiáng)了說(shuō)服力。 孟子散文基本上沒(méi)有脫離語(yǔ)錄體，但比論語(yǔ)有很大發(fā)展。 孟子與論語(yǔ) 大學(xué)中庸合稱“四書(shū)”?！菊粽帧筐Hni【虛詞積累】或代詞；指代、時(shí)間、事物；相當(dāng)現(xiàn)代漢語(yǔ)：有人、有時(shí)、有的。副詞；表示猜測(cè)估量語(yǔ)氣；相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)：也許、或許。者代詞；用在動(dòng)詞、 形容詞 （或短語(yǔ)） 后，組成名詞性的“者”字結(jié)構(gòu)，指代人或事物等；相當(dāng)現(xiàn)代漢語(yǔ)：的、的人、的事。助詞；用在判斷句的主謂之間，表停頓；不必譯。用在因果句中，表停頓；相當(dāng)現(xiàn)代漢語(yǔ)：的

3、原因。用在句末，或與“若”、“似”呼應(yīng)，表情貌；相當(dāng)現(xiàn)代漢語(yǔ)：的樣子。用在句末，表疑問(wèn)。用心愛(ài)心專心-1-耳助詞；用在句末表示限定；相當(dāng)現(xiàn)代漢語(yǔ)：僅只、不過(guò)、罷了?！纠首x課文】孟子謂齊宣王曰： “王之臣， 有托其妻子于其友而之楚游者。 比其反也， 則凍餒其妻子，則如之何？”王曰：“棄之?！痹唬骸笆繋煵荒苤问?，則如之何？”王曰：“已之?！痹唬骸八木持畠?nèi)不治，則如之何？”王顧左右而言他?！菊n文分析】這是一篇對(duì)話體議論散文，體現(xiàn)了論辯“引而不發(fā)、層層深入、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)”的特色。孟子以善辯著稱， 趙岐在孟子 題辭里說(shuō)他“長(zhǎng)于譬喻， 辭不迫切， 而意已獨(dú)至”。本文從三個(gè)類比入手，“引而不發(fā)、 層層深入、邏輯

4、嚴(yán)謹(jǐn)”， 體現(xiàn)了孟子作品的思想藝術(shù)特色明白曉暢的語(yǔ)言，貼切的比喻，精致工巧的結(jié)構(gòu)?！菊n外作業(yè)】1完成“學(xué)習(xí)建議”。2按要求，逐句翻譯全文。3通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。第二課時(shí)【朗讀課文】【串講課文】原文：孟子謂齊宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，則凍餒其妻子，則如之何？”翻譯：孟子對(duì)齊宣王說(shuō)：“大王的一個(gè)臣子，將妻子兒女托付給朋友照顧而到楚國(guó)去旅游。等他回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己的妻子兒女正在挨餓受凍，對(duì)這種朋友應(yīng)該怎么樣？”要點(diǎn)：（王）之（臣） ，結(jié)構(gòu)助詞，的。之（楚），動(dòng)詞，到去。比，等到。反，同“返”，回來(lái)。餒，饑餓。如之何，對(duì)他怎么辦。原文：王曰：“棄之?！?/p>

5、翻譯：齊宣王回答說(shuō)：“跟這個(gè)朋友絕交?！币c(diǎn)：棄，拋棄，絕交。之，代詞，指代“有托其妻子于其友而之楚游者”。原文：曰：“士師不能治士，則如之何？”翻譯：孟子說(shuō)：“如果司法官管理不好屬下，那該對(duì)他怎么樣？”原文：王曰：“已之?！庇眯膼?ài)心專心-2-翻譯：齊宣王說(shuō)：“罷免他?！币c(diǎn)：已，止，罷免。之，代詞，指代“士師不能治士”。原文：曰：“四境之內(nèi)不治，則如之何？”翻譯：孟子說(shuō)：“國(guó)家沒(méi)有治理好，怎么辦？”要點(diǎn)：之，助詞，的。原文：王顧左右而言他。翻譯：齊宣王環(huán)顧左右（侍從）說(shuō)別的事。要點(diǎn)：顧，四顧，環(huán)顧?！纠首x課文】【討論問(wèn)題】（根據(jù)學(xué)生情況，選擇若干討論）1本文記錄的是哪兩個(gè)人的談話？談話的兩個(gè)

6、人是：齊宣王和孟子齊宣王的客卿。2兩人的對(duì)話圍繞哪三個(gè)問(wèn)話展開(kāi)？3這次對(duì)話的主要話題是什么？孟子的主要用意是什么？提示：抓住“四境之內(nèi)不治”，聯(lián)系作品的時(shí)代背景，明確孟子對(duì)話的用意使齊宣王認(rèn)識(shí)自己對(duì)人民應(yīng)負(fù)的責(zé)任，把國(guó)家治理好。4孟子為什么不直接切入話題，卻用三個(gè)“則如之何”追問(wèn)？你覺(jué)得用這三個(gè)問(wèn)題好在哪里？雙方是君臣關(guān)系，孟子在論辯時(shí)要巧用方法、講究策略：列舉具體事例、由小到大，由治家到治國(guó)，逐步導(dǎo)入正題。這樣淺出深入，層層遞進(jìn)，彼此聯(lián)系，容易讓人理解和接受。5在孟子的追問(wèn)下，王回答時(shí)的語(yǔ)氣、情態(tài)有什么變化？三個(gè)問(wèn)題層層深入，齊宣王回答時(shí)的語(yǔ)氣、情態(tài)從據(jù)理作答，到無(wú)法應(yīng)對(duì)。6. 怎么理解“顧左右而言他”？避開(kāi)本題，看看兩旁的人而談別的事情。形容無(wú)言對(duì)答，支吾其詞的神態(tài)?，F(xiàn)在，這句話常常用來(lái)形容對(duì)于別人當(dāng)面提出的問(wèn)題，避而不答，裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，眼睛望著別處， 把話頭扯開(kāi)。這句話，也可以說(shuō)作“顧左右而言他”。7. 在那個(gè)時(shí)代，孟子為什么敢直面治國(guó)？提示：了解孟子的民本思想、仁政