文明禮貌教育PPT課件

1、 主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng) 養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生 在生活中，我們常常和別人談?wù)撈鹞拿髋c修養(yǎng)的問題，在生活中，我們常常和別人談?wù)撈鹞拿髋c修養(yǎng)的問題，但真正面對(duì)它時(shí)，往往不知從何說起，所以今天團(tuán)隊(duì)活動(dòng)但真正面對(duì)它時(shí)，往往不知從何說起，所以今天團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容是的內(nèi)容是:“養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生”。 愛迪生說過，良好的個(gè)性優(yōu)于卓越的才華。這里所講的愛迪生說過，良好的個(gè)性優(yōu)于卓越的才華。這里所講的“個(gè)性個(gè)性”，并非單純的指一個(gè)人的語言、穿著，而是一，并非單純的指一個(gè)人的語言、穿著，而是一 個(gè)人所應(yīng)該具有的基本的文明素養(yǎng)，即修養(yǎng)。個(gè)人所應(yīng)該具有的基本的

2、文明素養(yǎng)，即修養(yǎng)。 媒體上曾有過這樣的一個(gè)報(bào)道，國慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)媒體上曾有過這樣的一個(gè)報(bào)道，國慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)隨處可見口香糖殘?jiān)?，甚至不到一平方米的地面上竟有隨處可見口香糖殘?jiān)?，甚至不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬。密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊塊口香糖污漬。密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。然而，又有誰在隨手丟掉它的時(shí)候嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。然而，又有誰在隨手丟掉它的時(shí)候想過，那些外國來的旅客門見到這樣一個(gè)斑痕累累的廣場(chǎng)想過，那些外國來的旅客門見到這樣一個(gè)斑痕累累的廣場(chǎng)會(huì)怎樣看待中國人，怎樣看待中國？難道還要等外國人對(duì)會(huì)怎樣看待中國人，怎樣看待中國？難道

3、還要等外國人對(duì)你說你說“no！”嗎？嗎？ 普遍的道德是社會(huì)的基礎(chǔ)，普遍的良心是法律的基礎(chǔ)，雨普遍的道德是社會(huì)的基礎(chǔ)，普遍的良心是法律的基礎(chǔ)，雨果如是說果如是說: “道德心是說起來抽象，但處處閃現(xiàn)的東西。道德心是說起來抽象，但處處閃現(xiàn)的東西?！蔽拿鞯囊磺卸际怯杉?xì)節(jié)構(gòu)成的，這正是通過這機(jī)關(guān)報(bào)的一文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，這正是通過這機(jī)關(guān)報(bào)的一引起細(xì)節(jié)讓我們認(rèn)識(shí)到許多不足。而作為學(xué)生的我們又是引起細(xì)節(jié)讓我們認(rèn)識(shí)到許多不足。而作為學(xué)生的我們又是怎樣的呢？校園內(nèi)，樓梯上、課室內(nèi)總能見到與周圍環(huán)境怎樣的呢？校園內(nèi)，樓梯上、課室內(nèi)總能見到與周圍環(huán)境極不和諧的垃圾，每逢周末更是隨處可見，但是看到紙屑極不和諧

4、的垃圾，每逢周末更是隨處可見，但是看到紙屑時(shí)我們能否自覺的將它撿起，丟在垃圾桶里？在時(shí)我們能否自覺的將它撿起，丟在垃圾桶里？在“撿撿”與與“不撿不撿”之間，更多的人選擇了之間，更多的人選擇了“視若無睹視若無睹”。再如樓道。再如樓道中喧嘩吵鬧，同學(xué)之間臟話時(shí)有耳聞。很多人常常將文化中喧嘩吵鬧，同學(xué)之間臟話時(shí)有耳聞。很多人常常將文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而忽略了個(gè)人修養(yǎng)，而這恰恰是從本知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而忽略了個(gè)人修養(yǎng)，而這恰恰是從本質(zhì)上反映了一個(gè)人的品質(zhì)質(zhì)上反映了一個(gè)人的品質(zhì), 殊不知殊不知, 具有良好的行為具有良好的行為 習(xí)慣和個(gè)人修養(yǎng)習(xí)慣和個(gè)人修養(yǎng), 才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)

5、習(xí)環(huán)境。 我們總是在說：我們總是在說：“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”，若這類，若這類似舉手之勞的事情都不能做好，那又怎樣學(xué)會(huì)做呢似舉手之勞的事情都不能做好，那又怎樣學(xué)會(huì)做呢? 更何談求知！縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，也更何談求知！縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，也只不過是部單純掌握一引起知識(shí)技能的機(jī)器。將來只不過是部單純掌握一引起知識(shí)技能的機(jī)器。將來投身于社會(huì)之中于人于已又有何用？投身于社會(huì)之中于人于已又有何用？ 走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)人生成功的關(guān)鍵是良好的修走向事業(yè)輝煌，開創(chuàng)人生成功的關(guān)鍵是良好的修養(yǎng)，高深的情操，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，共同營(yíng)養(yǎng)，高深的情操，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，共同營(yíng)

6、造一個(gè)寧靜，有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。造一個(gè)寧靜，有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。（1）接待）接待同學(xué)、朋友同學(xué)、朋友時(shí)：時(shí)：“您早您早”、“您好您好”、 “歡迎光臨歡迎光臨”。（2）得到）得到同學(xué)、朋友同學(xué)、朋友配合、支持時(shí)：配合、支持時(shí)：“謝謝謝謝”。（3）請(qǐng)求）請(qǐng)求同學(xué)、朋友同學(xué)、朋友配合時(shí)：配合時(shí)：“請(qǐng)您請(qǐng)您”。（4）向）向同學(xué)、朋友同學(xué)、朋友表示歉意，請(qǐng)求表示歉意，請(qǐng)求同學(xué)、朋友同學(xué)、朋友諒諒解時(shí)：解時(shí)：“對(duì)不起對(duì)不起”。（5）同學(xué)、朋友同學(xué)、朋友向自己表示歉意或謝意時(shí)：向自己表示歉意或謝意時(shí)： “ 沒關(guān)系沒關(guān)系”、“別客氣別客氣”、“不用謝不用謝”。（6）與）與同學(xué)、朋友同學(xué)、朋友道別時(shí)：道別時(shí)：“再見再見

7、”、“您走好您走好”、“失陪了失陪了”。常用的文明語言與使用的場(chǎng)合一一. . 修養(yǎng)的宗旨修養(yǎng)的宗旨 關(guān)注精神財(cái)富，詮釋關(guān)注精神財(cái)富，詮釋精彩人生精彩人生二二. . 修養(yǎng)的觀點(diǎn)修養(yǎng)的觀點(diǎn) 修養(yǎng)修養(yǎng) 人的價(jià)值人的價(jià)值三三. . 修養(yǎng)的價(jià)值修養(yǎng)的價(jià)值 解讀人生解讀人生四四. . 修養(yǎng)的核心修養(yǎng)的核心 品質(zhì)、價(jià)值、人生品質(zhì)、價(jià)值、人生五、修養(yǎng)的內(nèi)容五、修養(yǎng)的內(nèi)容 健康、經(jīng)典、時(shí)尚、健康、經(jīng)典、時(shí)尚、互動(dòng)互動(dòng)修養(yǎng)的詮釋： 修養(yǎng)是個(gè)人魅力的基礎(chǔ)，其他一切吸引人的長(zhǎng)處均來修養(yǎng)是個(gè)人魅力的基礎(chǔ)，其他一切吸引人的長(zhǎng)處均來源于此。你是不是真的很有修養(yǎng)呢？不妨將下面這個(gè)簡(jiǎn)單源于此。你是不是真的很有修養(yǎng)呢？不妨將下面

8、這個(gè)簡(jiǎn)單的自我測(cè)驗(yàn)做一次。每一個(gè)問題你只要用的自我測(cè)驗(yàn)做一次。每一個(gè)問題你只要用“是是”或或“不是不是”來加以回答就行了。來加以回答就行了。 1、你對(duì)待不認(rèn)識(shí)的同學(xué)是不是跟你、你對(duì)待不認(rèn)識(shí)的同學(xué)是不是跟你 對(duì)待朋友那樣很有對(duì)待朋友那樣很有禮貌呢？禮貌呢？是。是。一個(gè)富有修養(yǎng)的人，不論是對(duì)什么樣身份的一個(gè)富有修養(yǎng)的人，不論是對(duì)什么樣身份的人，始終都彬彬有禮。人，始終都彬彬有禮。2、你是不是很容易就生氣？、你是不是很容易就生氣？不是。不是。動(dòng)不動(dòng)就生氣的人修養(yǎng)不會(huì)很好。動(dòng)不動(dòng)就生氣的人修養(yǎng)不會(huì)很好。3、如果有人贊美你，、如果有人贊美你， 你是不是會(huì)向他說你是不是會(huì)向他說“謝謝謝謝”呢？呢？是。是。

9、善于接受他人贊美是一種做人的藝術(shù)。善于接受他人贊美是一種做人的藝術(shù)。 測(cè)一測(cè)，看一看測(cè)一測(cè)，看一看5、你是不是很容易展露出笑容，甚至是在陌生人的面、你是不是很容易展露出笑容，甚至是在陌生人的面前？前？ 4、有人尷尬不堪時(shí)，你是不是覺得很有趣？、有人尷尬不堪時(shí)，你是不是覺得很有趣？不是。不是。幸災(zāi)樂禍顯出你的修養(yǎng)較差。幸災(zāi)樂禍顯出你的修養(yǎng)較差。 是。是。微笑始終是對(duì)你自己或其他人通往快樂微笑始終是對(duì)你自己或其他人通往快樂的最好的入場(chǎng)券。的最好的入場(chǎng)券。6、你是不是會(huì)關(guān)心別人的幸福和舒適？、你是不是會(huì)關(guān)心別人的幸福和舒適？是。是。關(guān)心體貼別人是一個(gè)人成熟和有魅力的第一個(gè)條件！關(guān)心體貼別人是一個(gè)人成熟和有魅力的第一個(gè)條件！ 7、在你的談話和信中，你是不是時(shí)常提到自己？、在你的談話和信中，你是不是時(shí)常提到自己？不是。不是。那些經(jīng)常大談他自己的人很少會(huì)受到別人的那些經(jīng)常大談他自己的人很少會(huì)受到別人的歡迎。歡迎。 8、你是不是認(rèn)為禮貌對(duì)一個(gè)男子漢無足輕重？、你是不是認(rèn)為禮貌對(duì)一個(gè)男子漢無足輕重？不是。不是。良好的風(fēng)度和禮貌，是一個(gè)做人所必需而且良好的風(fēng)度和禮貌，是一個(gè)做人所必需而且應(yīng)該有的自然的反應(yīng)。應(yīng)該有的自然的反應(yīng)。 從言行舉止上塑造文明中學(xué)生的良好形象。從言行舉止上塑造文明中學(xué)生的良好形象。從班里的同學(xué)中，選出一男一女作為我們班從班里的同學(xué)中，選出一