《“東方之珠”》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-02

1、東方之珠教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)課文優(yōu)美的語句，感受香港景色特點(diǎn)。2、選擇學(xué)習(xí)，深入理解，感情朗讀。3、激發(fā)學(xué)生愛香港、愛祖國的情感。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備1、談話，師生溝通。2、放歌曲東方之珠，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。二、導(dǎo)入揭示學(xué)法1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字詞， 初步了解了課文內(nèi)容， 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 東方之珠這篇課文。2、老師告訴你們一個(gè)學(xué)法。到處跑跑回頭看看用情讀讀。（1）整體感知。 “到處跑跑” ：讀一讀，劃一劃，體會(huì)優(yōu)美的語句，感受香港不同地方的景色特點(diǎn)。（2）選擇學(xué)習(xí)，合作探究。 “回頭看看” ：選一選、議一議，學(xué)生選擇最喜歡的地方，分組學(xué)習(xí)討論，小組合作探究。（

2、3）用情讀讀。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。三、交流展示我們的學(xué)習(xí)成果（可不按順序機(jī)動(dòng)展示）（一）學(xué)習(xí)淺水灣1、能說說你為什么喜歡那？（隨機(jī)板書：美不勝收、迷人、舒服）從哪些句子可以看出這里很迷人，給人一種舒服的感覺？2、你能讀出那種舒服的感覺嗎？（指名讀）3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。（出示課件配音朗讀）4、那種舒服的感覺找到了沒有？（自由地讀讀）5、誰再來試一試？老師給你配上音樂。6、愿意讀的同學(xué)都站起來讀一讀。（二）學(xué)習(xí)海洋公園舒服過后，我們?cè)賮砜纯礋狒[的，海洋公園的小觀眾們你們?cè)賮碚f說。1、說感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩？2、指導(dǎo)讀“有的有的有的”。誰再來讀一讀。3

3、、這么精彩的表演讓我們一起去看看。 （出示課件）4、 多精彩的表演啊，難怪游客們被逗得 ， 也難怪香港的海洋公園 （隨機(jī)板書：舉世聞名）（三）學(xué)習(xí)銅鑼灣觀賞了舉世聞名的海洋公園，下面我們?cè)俚较愀鄯比A的大街上逛逛。1、指名讀。2、能說說你從中感受到什么呢？（隨機(jī)板書：熱鬧非凡、繁華 ）從哪些地方可以看出它的繁華？3、人流如潮的香港被稱為“動(dòng)感之都”，讓我們一起感受一下。 （出示課件）（四）學(xué)習(xí)夜景繁華的街市令人流連忘返， 香港的夜景更引起我們?cè)S多想象， 讓我們一起去看看。（出示課件）1、面對(duì)如此美的夜景，你想說些什么？（隨機(jī)板書：燈火輝煌）2、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點(diǎn)？3、 是啊，

4、一到夜晚， 整個(gè)香港就成了燈的海洋。 港灣里呢？ 。 馬路上呢？ 。（隨機(jī)板書：五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕）4、香港的夜景真美，祖國的語言文字更美，誰來試一試，讀一讀。5、學(xué)習(xí)結(jié)束段。迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，構(gòu)成了香港五光十色的動(dòng)感世界，作者情不自禁地發(fā)出內(nèi)心的贊嘆。 （引讀）香港，你真是一顆無比璀璨的“東方之珠” 。再來一遍，讀出內(nèi)心的贊嘆。四、情感升華1、放香港回歸錄像。2、談學(xué)習(xí)這篇課文后的感受，自由抒發(fā)愛國、愛港之情。五、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)做導(dǎo)游我們對(duì)香港有這么多的了解，想不想當(dāng)一回導(dǎo)游，把璀璨的“東方之珠” 介紹給大家呢？1、組內(nèi)推薦導(dǎo)游。2、導(dǎo)游向組內(nèi)其他同學(xué)解說。六、篇段訓(xùn)練“一到休在香港游玩我們交了許多小朋友， 他們很想了解我們這里， 請(qǐng)同學(xué)們圍繞假日，街上就熱