八年級信息技術全冊教案

1、八年級信息技術教案（全冊）大封鎮(zhèn)初級中學：馬國財2015年9月八年級信息技術教案（全冊）第一課 計算機網(wǎng)絡及應用【教學內容】   1. 分析本冊教材，明確學期計劃及學習內容。   2.  什么是計算機網(wǎng)絡？有哪些應用？ 【教學目標】  知識目標：  1.明確本學科的學期計劃及學習內容。   2.了解計算機網(wǎng)絡的概念。   3.了解計算機網(wǎng)絡的發(fā)展。   4.知道計算機網(wǎng)絡的功能及分類。   技能目標：  1.根據(jù)學期內容，確定自己操作提高的方向。  

2、60;2.根據(jù)網(wǎng)絡概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。   3.能恰當?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡進行歸類。   情感目標：  1.激發(fā)興趣，讓自己的學習能夠有的放矢。   2.通過網(wǎng)絡的功能及發(fā)展，明白分享與合作對學習工作的影響。   3.科技領先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學生要有使命感、責任感。 【教學重、難點】   1.通過學期計劃及內容介紹，讓學生知道要學些什么，應該怎么來學。   2.組建計算機網(wǎng)絡的基本要素。 

3、0; 3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡環(huán)境并恰當歸類。 【學生分析】   對“網(wǎng)絡”這個詞，更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學生了解網(wǎng)絡的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內容應該有90%以上的學生是在同一起跑線。 【教學過程】   同學們，歡度了一個祥和的春節(jié)，在春暖花開的新春季節(jié)我們迎來了新的一學期。讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這學期，信息技術課會做些什么？   一、學期內容及計劃   （通過引導，瀏覽目錄，明確學習內容）    計算機是我們信息技術課上必不可少的工具，

4、對它的使用和操作我們也相當?shù)氖煜ち??？墒?，在現(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離，就好像同處于一個小小的村落一樣。   這是如何辦到的呢？真是要感謝計算機網(wǎng)絡，在信息日益增長的今天,網(wǎng)絡為我們提供了一種快速、經(jīng)濟的信息交換手段。什么是計算機網(wǎng)絡呢？   二、  計算機網(wǎng)絡   我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學們就自己聽說的，看到的，想象的相關內容來談一談自己對

5、計算機網(wǎng)絡的認識。   （學生暢談時間）   （根據(jù)學生的回答及教師補充，板書“計算機網(wǎng)絡的概念”及“必備基本要素”）   1.計算機網(wǎng)絡的概念   分散的多臺計算機、終端和外部設備用通信線路互連起來，實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網(wǎng)絡。   （指導學生在教材相應位置標記出）   2.必備的基本要素   （根據(jù)概念敘述，提取這個基本要素）   ·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機   ·通信介質分有線、無線   &#

6、183;網(wǎng)絡協(xié)議   我們一直在說計算機網(wǎng)絡怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網(wǎng)絡呢？下面，請同學們通過快速閱讀教材P12頁后，四人小組歸納出各階段計算機網(wǎng)絡的顯著特點。   三、計算機網(wǎng)絡的發(fā)展歷程   1. 第一代計算機網(wǎng)絡（50年代60年代）面向終端，網(wǎng)絡結構簡單，功能有限   2.  第二代計算機網(wǎng)絡（60年代末70年代）共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源   3.  第三代計算機網(wǎng)絡 （70年代末80年代）網(wǎng)絡體系結構和網(wǎng)絡協(xié)議

7、的國際標準化   4.  第四代計算機網(wǎng)絡（90年代至今）互連、高速、智能與更為廣泛的應用   下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡的分類，就我所掌握的“信息”，有些同學可就是把“計算機網(wǎng)絡”認為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲！   四、  計算機網(wǎng)絡的分類   計算機網(wǎng)絡就是計算機與計算機相連接，根據(jù)計算機之間的距離以及網(wǎng)絡所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡分為三類：   1. 局域網(wǎng)（LAN）   局域網(wǎng)通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內大量存在的微機能夠相互通信，共享某些外部設備（過去高容量硬盤、激光打

8、印機、繪圖機都是昂貴的設備）、共享數(shù)據(jù)信息和應用程序而建立的。   典型的局域網(wǎng)絡由一臺或多臺服務器和若干個工作站組成。   比如：計算機教室，整個校園內都是一個局域網(wǎng)。   2.  廣域網(wǎng)（WAN）   廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計算機之間的距離一般在幾萬米以上，跨省、跨國甚至跨洲。   目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。   大家通常使用的因特網(wǎng)（Internet）就是世界上最大的廣域網(wǎng)。   關于

9、因特網(wǎng)，想多和大家說說。80年代末期，Internet才進入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國是高精尖的技術及高精尖的應用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了CHINANET網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正面向全國大眾。CHINANET網(wǎng)目前由中國電信負責經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為ISP（因特網(wǎng)服務供應商）。   雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中國目前網(wǎng)民數(shù)量已達1.1億，占中國總人口的近10%，僅次于美國,居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術領域

10、，我們由原來的“學徒”躋身為“師傅”。請同學們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下！   3.  城域網(wǎng)（MAN） 基本上是一種大型的局域網(wǎng)（LAN），它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市，可以支持數(shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。 時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進行遠程教學等。   好了，我們介紹了這么多關于計算機網(wǎng)絡的知識，接下來，我想請同學們來歸納一下計算機網(wǎng)絡的主要功能，換言之就是你用網(wǎng)絡做了些什么事或是想做什么事？   （學生回答，教師指導、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡哪方面的功能） 

11、0; 五、計算機網(wǎng)絡的主要功能   1. 資源共享   2. 網(wǎng)絡通訊   3.  分擔負荷及協(xié)同處理   在現(xiàn)在的社會，我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡，有了網(wǎng)絡，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學會了共享，增強了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學們，網(wǎng)絡是為了幫助我們，不管是學習還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應該及早就醫(yī)，及時進行心理輔導與調整，斬斷網(wǎng)癮，重回正軌。 【課堂小結】   本堂課，我們一起了解了一下計算機網(wǎng)絡，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡

12、的功能以及分類。 【課后練習】   書上P7“探索活動”，直接填寫在書上。   要求：1.是自己親歷的最深切的感受，字數(shù)不一定多，但要真！   2.第二天由科代表收交作業(yè)！  第二課 認識因特網(wǎng)【教學內容】   1. 了解因特網(wǎng)的概念及其服務與應用。   2.  規(guī)范使用因特網(wǎng)的常用術語。 【教學目標】   知識目標：  1.了解因特網(wǎng)的概念。   2.知道因特網(wǎng)中常用術語表示的意義。   技能目標：  1.充分了解因特網(wǎng)所提供的服務，

13、并能恰當使用。   2.能正確使用因特網(wǎng)的常用術語。   3.對因特網(wǎng)的接入能知其所以然。   情感目標：  正確理解因特網(wǎng)給我們的生活帶來的利與弊，用其利，避其弊。 【教學重、難點】   1.因特網(wǎng)常用術語的意義，能正確使用術語。   2.對因特網(wǎng)提供的服務能有所了解，并在適當?shù)臅r候充分應用。   3.對因特網(wǎng)的接入方式能有更多了解。 【學生分析】   “上網(wǎng)”對這個階段的孩子來說，至少有95%以上有過使用經(jīng)歷，搜索過圖片、MP、文字資料，收發(fā)過電子郵件，申請了QQ號我們這

14、一節(jié)課就是要讓學生了解因特網(wǎng)所提供的服務遠不止這些。并且，還要知曉因特網(wǎng)更新的發(fā)展技術，知道因特網(wǎng)有可能對我們的不利影響，能“揚其益，避其害”。 【教學過程】 前課回顧   同學們，上次課我們一起在教室里面了解了一下計算機網(wǎng)絡及應用，知道了什么是網(wǎng)絡？有哪些分類，并且還知曉了“下一代互聯(lián)網(wǎng)主干網(wǎng)的核心技術已由我國自主研發(fā)并通過驗收，在國際上搶占先機，有了話語權”，這是很振奮人心的！   留給大家的一個探索活動，我已經(jīng)通過你們交上來的表格內容有所了解了。我發(fā)現(xiàn)許多同學闡述的“計算機網(wǎng)絡對生活學習的影響”大部分內容都是因特網(wǎng)所提供的。的確，因特網(wǎng)滲透了我們的日常生活。所以，今天

15、，我們要在上次課的基礎上再來詳盡地了解一下因特網(wǎng)，提高我們的網(wǎng)絡應用水平。 新課引入   “上網(wǎng)”對大家來說是一個非常愿意聽到的詞，我曾在課下打聽過：你們?yōu)槭裁聪矚g上網(wǎng)？上網(wǎng)都做些什么？答案驚人地一致：好玩！可以聊天、玩游戲！   孩子們，你們如果只是這樣地使用因特網(wǎng)，那可真是“大材小用”了！   好了，讓我們來詳細而深入地了解Internet（因特網(wǎng)）。   一、什么是因特網(wǎng)？有什么特點？   （請大家想想，在上次課上我們怎樣說到的因特網(wǎng)）   因特網(wǎng)是由英文單詞“Internet”翻譯而來，本意是指“交互的網(wǎng)絡”，常稱互聯(lián)網(wǎng)。 &

16、#160; 在因特網(wǎng)上覆蓋了社會生活的方方面面，可以說因特網(wǎng)是整個信息社會的縮影。   有三個特點：因特網(wǎng)是一個基于TCP/TP協(xié)議集的國際互聯(lián)網(wǎng)絡；因特網(wǎng)是一個網(wǎng)絡用戶的團體，用戶使用網(wǎng)絡資源，同時也為該網(wǎng)絡的發(fā)展投入自己的一份力量；因特網(wǎng)是所有可被訪問和利用的信息資源的集合。   二、因特網(wǎng)的服務   大家平時用的很多的就是QQ聊天、在線游戲、搜索下載MP3，這些功能我們稱為因特網(wǎng)所提供的服務，并且，它所能提供的服務遠不止這些。雖然，現(xiàn)在你們可能用不到，但是了解一下，沒準你就會享受這些服務了。   （以下，通過教師口述，學生實際操作，進入一些服務功能

17、界面，感受因特網(wǎng)的服務。）   1.網(wǎng)上瀏覽（萬維網(wǎng)服務WWW）   是因特網(wǎng)信息服務的核心，也是目前使用最廣泛的信息服務。   要借助瀏覽器（軟件）。   2.電子郵件（Email）   是網(wǎng)絡用戶之間快速、簡單、可靠且成本低廉的現(xiàn)代通信手段。   各大網(wǎng)站都為用戶提供了免費郵箱，自己申請即可使用。   （請一個同學示范登錄并打開某郵箱?？梢允菍W生自己的，也可以是老師提供的。最好再由學生簡述如何使用？收信、閱讀信件、寫信、發(fā)信）   3.電子公告板(BBS)和新聞組(News)   BBS是一個信息資源

18、服務系統(tǒng)。登錄成功，可根據(jù)所提供菜單選擇操作。   News是具有共同愛好的因特網(wǎng)用戶間進行交流的網(wǎng)絡。網(wǎng)絡新聞按專題組織。   4.遠程登錄(Telnet)   比如說老師（或家中父母）在家里訪問學校（公司）辦公室的計算機。   需要網(wǎng)絡通信協(xié)議（Telnet）的支持，并且要知道遠程計算機的域名或IP地址、帳號和口令。   （注意：“有權限”即通過正常途徑獲得地址、帳號和口令而登錄遠程計算機就是我們所說的“遠程登錄”，否則，是網(wǎng)絡道德與法規(guī)所不允許的“黑客”形為。）   5.文件傳輸   通過FTP服務登錄文件服務器，從而

19、獲取大量的文檔、數(shù)據(jù)和其他信息。通常情況下，F(xiàn)TP服務器要驗證用戶帳號和口令，不允許匿名登錄；只允許從主機下載文件，而不允許上傳。   （如果網(wǎng)絡機房中有FTP服務器供學生上交作業(yè)，那么學生對此服務感受就會深切些。筆者所在學校即通過Surve-U搭建了FTP服務，學生作業(yè)上交就是文件傳輸。）   6.網(wǎng)絡博客   我給它起了另一個名字叫“網(wǎng)頁日記本”。不是純粹的技術創(chuàng)新，而是一種逐漸演變的網(wǎng)絡應用。   通常是由簡短且經(jīng)常更新的張貼的文章所構成，按年份和日期排列。   現(xiàn)在，有許多人都寫博客，影視明星、公眾人物有不少，通過廣大網(wǎng)友的點擊，又獲得

20、或好或壞的影響。其實，我們也可以利用這個網(wǎng)絡服務，寫寫自己的博客，不為出名，只為記載自己的“心情故事”。   7.其它   網(wǎng)絡聊天、網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡會議、網(wǎng)上教學、寬帶影視   以上羅列的是目前使用普遍而廣泛的一些網(wǎng)絡服務。我們在使用網(wǎng)絡服務時，要注意一下規(guī)范的術語，以方便你在和別人談論時能讓對方明確知道你所言何物。   三、因特網(wǎng)中的常用術語   上網(wǎng) 使自己的計算機通過某種介質連接入因特網(wǎng)后，利用瀏覽器進行信息查閱、數(shù)據(jù)傳輸?shù)炔僮鳌?   那么，計算機接入因特網(wǎng)有哪些方式呢？等一會兒我們會給大家補充這方面的知識

21、。   網(wǎng)站 因特網(wǎng)中提供信息服務的機構。是網(wǎng)絡信息組織、存儲、發(fā)布的地方。比如大家熟悉的新浪、網(wǎng)易、騰訊   主頁 每個網(wǎng)站的入口頁面，相當于一本書的封面。   IP地址 為區(qū)別網(wǎng)絡中的每一臺不同的計算機，有一個確定的標識，這就是IP地址。   是用英文句分隔4個數(shù)字組成。   （請同學們在瀏覽器地址欄內輸入，注意看屏幕左下端狀態(tài)欄內的一組數(shù)字：6）     把32位二進制數(shù)分成四段，每段的8位二進制數(shù)用0255之間的十進制數(shù)表示，每段之間用英文句點分隔。這種表

22、示方式也稱為“點分十進制”地址。    由于IP地址不方便記憶，因此，我們平時并不是用IP地址來訪問網(wǎng)頁。我們平時在瀏覽器地址欄內輸入的地址稱為什么？   域名 是網(wǎng)站更直觀一些的名字，比如新浪（）。    域名與IP地址之間存在著對應關系，在因特網(wǎng)實際運行時域名地址由域名服務器系統(tǒng)（DNS）轉換為IP地址。   域名系統(tǒng)采用層次結構，按地理域或機構域進行分層。字符串的書寫采用圓點將各個層次域分成層次字段。從右到左依次為最高層次域、次高層次域等，最左的一個字段為主機名。   最高域名代碼國際上有統(tǒng)一的規(guī)定

23、。（布置書后探索活動，作為本次課堂練習）   統(tǒng)一資源定位（URL）地址在WWW上，每一個信息資源都有統(tǒng)一的而且是唯一的地址，這個地址叫URL地址。URL的一般格式為：   協(xié)議+“:/”+主機域名(IP地址)+目錄路徑   協(xié)議為指定服務連接的協(xié)議名稱，常用以下兩種：http（表示與一個WWW服務器上超文本文件的連接），ftp（表示與一個FTP服務器上文件的連接）；   目錄路徑在訪問主頁時，可以省略。   網(wǎng)站主頁的URL地址就是通常所說的網(wǎng)址。   下面，我們簡單給大家介紹一下計算機接入因特網(wǎng)的方式。   四、目前，計

24、算機接入因特網(wǎng)的方式（補充） 課堂練習  請同學們利用因特網(wǎng)提供的服務，完成本課書上P10的“探索活動”。   要求：1.上網(wǎng)熟手請獨立完成。 2.可以合作分工，但最多是人一起完成，并且要互相交流。  課堂小結 這節(jié)課我們大家一起對因特網(wǎng)所提供的服務進行了比較全面的了解，并且規(guī)范了一下上網(wǎng)的常用術語。希望這堂課對你以后的工作、學習、生活都有幫助！ 第三課 信息的瀏覽【教學內容】   1. 了解瀏覽器功能及工作原理。   2.  學習網(wǎng)上瀏覽信息的方法。 【教學目標】   知識目標：&#

25、160; 1.了解瀏覽器的功能及工作原理。   2.了解瀏覽器設置選項的含義。   技能目標：  1.能配置瀏覽器常用選項。   2.會瀏覽因特網(wǎng)信息。   3.能安裝、維護瀏覽器。（高層次）   情感目標：  從活動中體會“有的放矢”可突出學習目的，提高學習效率。 【教學重、難點】   1.明確因特網(wǎng)所提供的服務多是通過瀏覽器功能體現(xiàn)。   2.配置瀏覽器常用選項。      【學生分析】   “瀏覽信息”是上網(wǎng)最

26、普遍做的一件事，而對信息瀏覽所借助的工具瀏覽器卻了解不多。多數(shù)學生對其認識就是“地址欄內輸入網(wǎng)址”。因此，這節(jié)課主要是讓學生把目光集中到瀏覽器工作原理及相關選項的設置上。 【教學過程】 前課回顧   同學們，上次課我們一起較全面地了解了一下因特網(wǎng)，對接入因特網(wǎng)的基本要求呢，也心中有數(shù)，多少豐富了一些我們的網(wǎng)絡應用知識。   這節(jié)課，我們來搞一次專題活動，活動主題是瀏覽器，活動主體就是在座的每一位同學。 新課引入   好了，在各位開始“動起來”之前，請允許我先把活動項目寫在黑板上，并明確項目負責人（組）。 活動項目 項目負責人（組） 效果評判 自評 （40%） 他評

27、 (30） 教師評 （30） 綜評 1.瀏覽器是什么？      2.瀏覽器窗口有哪些組成部分？（常用的）      3.瀏覽器工作原理是怎樣的？      4.利用瀏覽器，我們可以做些什么？比較一下，前課“網(wǎng)絡提供的服務”，可以得到什么結論？      5.如果啟動瀏覽器就能直接打開一個常用的網(wǎng)站主頁，要怎么做？      6.收藏夾有什么用？簡

28、單說說怎么來用？      7.在瀏覽信息時，常用工具欄上的“后退”、“前進”、“停止”、“刷新”可以怎樣幫助你？      8.你知道還有什么瀏覽器被大家使用著？如果你自己也想用，怎么辦呢？        注意：1.要求各活動項目有結果呈現(xiàn)（Word文檔、文本文件、PPT均可） 2.根據(jù)時間可將、兩個項目設為選做。   接下來，就請各項目組開始工作啦?。〞r間：1015分鐘）   活動匯報，評判結果（時間：15分鐘）

29、 課堂小結   今天，在大家共同努力下，我們以活動形式對“瀏覽器”做了一次較詳盡的探索，知道上網(wǎng)瀏覽信息離不了瀏覽器，配置并使用好瀏覽器對我們?yōu)g覽信息是很便捷的！好好使用這個上網(wǎng)工具吧，希望大家在不久的將來，不僅能用好它，還能用巧它！  第四課信息的搜索 【教學目標】    1、 了解搜索引擎、關鍵字的概念及其作用；                 

30、0;    （知識目標）     2、 掌握網(wǎng)絡信息檢索的幾種主要方法與技巧，能夠有效地獲取網(wǎng)上信息；    （知識目標）     3、培養(yǎng)學生有效地獲取信息的能力，以及對所獲取信息的鑒別與評價能力；    （能力目標）     4、培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下，探究性學習，自主性學習和多途徑學習的能力。    （能力目標）   【教學重點】 運用關鍵字進行搜索的方法與技巧。 

31、;  【教學難點】 關鍵字的選擇與組合、搜索方法的靈活運用。  【教學過程】   1、  新課引入    提問：同學們上網(wǎng)搜索信息都使用過哪些方法？ 根據(jù)學生回答，歸納出最常用的方法是使用專業(yè)搜索引擎，提出最常用的幾個搜索引擎。    2、  Google的使用 例1：用Google搜索關于九寨溝的文字信息。 通過教師演示講解，讓學生掌握用Google搜索信息的方法。 教師給出搜索引擎及關鍵字的概念，便于學生理解。 分別用：九寨溝、九寨溝介紹、九寨溝旅游為

32、關鍵字，進行搜索，對用不同的關鍵字搜索到的信息進行比較，理解關鍵字的作用。     3、  百度的使用 例2：用百度搜索九寨溝的圖片信息。 通過教師演示講解，讓學生掌握用百度搜索信息的方法。    4、  快速搜索信息的方法    活動1、請同學們用百度搜索成都到北京的火車時刻表。 收集學生的方法，比較用不同關鍵字進行搜索的效果?？偨Y出，關鍵字用：成都  北京  火車時刻表，進行搜索時，因為更為明確搜索的內容，而大大縮小了搜索的范圍。  

33、60;活動2、用google搜索歌名為“丁香花”的非RM格式的信息。收集學生的方法，比較用不同的方法進行搜索的效果。 總結出，在關鍵字后面用英文的“-”（減號）就能減掉無關信息的搜索。    活動3、查詢成都到北京的飛機航班（不包括“國際”航班） 收集學生的方法，比較用不同的方法進行搜索的效果?？偨Y出，前面兩種查詢技巧結合起來使用，效果更好。第五課信息的保存與下載 【教學目標】    1、了解網(wǎng)絡信息的分類；          

34、;            （知識目標）     2、掌握網(wǎng)絡信息保存下載的主要方法與技巧，能夠正確地保存下載網(wǎng)上信息；   （知識目標）     3、培養(yǎng)學生根據(jù)信息的類別，選擇正確的保存下載方法，并能結合已經(jīng)掌握的知識技能，完成高效地搜索下載信息資源任務的能力；    （能力目標）     4、培養(yǎng)學生綜合運用知識技能的能力。 

35、0;  （能力目標）    【教學重點】    軟件資源下載的方法。   【教學難點】 綜合運用知識技能完成高效地搜索下載任務。   【教學過程】    1、  新課引入 提問：同學們上網(wǎng)搜索的信息資源有哪些是需要保存下載的？根據(jù)學生回答，歸納出網(wǎng)絡信息資源常見的幾種類別：網(wǎng)頁、網(wǎng)頁文字、網(wǎng)頁圖片、軟件（包括應用軟件、樂曲視頻等文件資源）。 提問：對于不同的信息資源是否可以使用相同的方法呢？由此引入新的課題。    

36、2、  網(wǎng)頁的保存 教師操作演示，打開并保存“搜狐”主頁（）的方法。    3、  網(wǎng)頁文字的保存    活動1、說出把Word文稿1中的文字復制到Word文稿2中的方法。    活動2、用相同的方法將“搜狐”主頁的某些文字復制到一個空白的Word文檔中，并保存。    4、  網(wǎng)頁圖片的保存 教師操作演示，網(wǎng)頁圖片的保存方法。    5、  下載自己所需要的軟件 教師演示搜索并下載共享軟件WinRAR的方

37、法。    6、  學生活動 搜索并下載一至兩首自己喜歡的mp3樂曲。第六課電子郵件基礎 一、教學設計     （一）教學目標     1.   通過與傳統(tǒng)的信件比較,理解電子郵件的特點和工作原理,激發(fā)學習和使用電子郵件的意識和興趣     2.  掌握電子郵件地址的格式,為申請電子郵箱打下基礎    3. 在小組合作申請免費的電子郵箱過程中，提倡互相幫助、團結合作通

38、過交流互助增強團隊意識     4.  通過參加各個環(huán)節(jié)的信息技術活動，形成積極主動學習知識、積極參與學習活動的態(tài)度     （二）內容分析     課程內容標準：掌握電子郵件的基礎知識及申請電子郵箱     1. 教材分析：     電子郵件基礎是四川人民出版社信息技術八年級(下) 第六節(jié)課的內容，本課主要是掌握電子郵件的基礎知識，了解幾種常用的電子郵件收發(fā)軟件。根據(jù)我校學生和教材實際進行了重組，本課重點

39、介紹電子郵件的基礎知識，及申請電子郵箱。    本節(jié)主要內容本課是在學生已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡基礎知識，基本掌握信息的瀏覽、搜索和保存下載，已理解電子郵件是網(wǎng)絡中實現(xiàn)網(wǎng)絡通訊功能的一種形式。為下一課學習收發(fā)電子郵件打下基礎，增強學生學習利用網(wǎng)絡與他人交流溝通的意識與興趣。在小組合作申請免費的電子郵箱過程中，提倡互相幫助、團結合作通過交流互助增強團隊意識。通過參加各個環(huán)節(jié)的信息技術活動，形成積極主動學習知識、積極參與學習活動的態(tài)度。     2.   教學重點     （1） 

40、0; 電子郵件的基礎知識     （2）   申請電子郵箱     3.  教學難點     （1） 電子郵箱統(tǒng)一的標準格式及各部分意義     （2）申請電子郵箱    （三）學生分析     學生是教學活動的主體，充分了解學生，是取得良好教學效果的必要條件。學生的主要情況是：全班共50位學生，有10個左右的學生，有電子郵箱，有幾個學生會使用電子郵件與他人

41、溝通；其余的學生，沒有電子郵箱，從沒有使用過電子郵件，不明確電子郵件在實際生活中的作用，他們都渴望學習這方面的知識和技能。所以在這節(jié)課的設計上，我首先是要激發(fā)起學生要使用電子郵件的意識和興趣，然后采用任務驅動、分組協(xié)作方式，讓學生申請免費的電子郵箱。     （四）教學策略設計     這節(jié)課的主題是“電子郵件基礎和申請電子郵箱”。主要是通過學習掌握電子郵件的特點和電子郵件地址，了解電子郵件的工作原理以及申請獲得一個電子郵箱。第一步，用一帶笑話性的Flash動畫，引出“電子郵件”，激發(fā)興趣。第二步，采用與傳統(tǒng)的信件比較的方法

42、，使用學生掌握電子郵件的特點和電子郵件地址，了解電子郵件的工作原理，從而激起學習電子郵件的興趣和意識；請學生參與教學，讓學生主動學習知識。第三步，要使每個學生都對申請電子郵箱的過和有所了解，又由于學生掌握的程序不一致和擔心網(wǎng)絡帶寬不夠慢，所以我采用分組協(xié)作加任務驅動的方式，讓每一小組在規(guī)定的一兩個網(wǎng)站申請電子郵箱。第四步，讓學生探究學習，通過閱讀一些資料，進一步激發(fā)興趣，并為下一課學習用Outlook收發(fā)電子郵件奠定基礎。     （五）教學環(huán)境     網(wǎng)知多媒體教學網(wǎng)、有60臺學生機的網(wǎng)絡教室、學生4人或多或5人一組已分

43、成了12個組、教學演示文稿、Flash動畫       二、教學過程描述 教學過程描述 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和考察信息技術的應用 導 入  1、 今天的學習先讓我們看一Flash動畫(“老頭發(fā)電子郵件”,內容是一老頭聽說電郵快,想使用電線給兒子寄一雙新鞋)，請大家思考電子郵件是通過電線郵寄東西嗎？觀看動畫,同時思考：電子郵件是通過電線郵寄東西嗎？ 看學生是否認真看動畫，有何反應多媒體教學網(wǎng) Flash動畫 2、 提出“電子郵件”（它是通過網(wǎng)絡把一些數(shù)字信息，如文檔、圖片、音樂等從一端用戶傳給另外一端用

44、戶）（PPT呈現(xiàn)“電子郵件”，及其英文全稱和縮寫）理解電子郵件的實質是否理解了電子郵件的實質多媒體教學網(wǎng) 演示文稿 新 課 學 習 一、電子郵件基礎 1、   剛才我們已明白使用電子郵件可以把我們喜歡的動畫、圖片和音樂等傳遞給我們的好朋友。那它是按什么方式完成這一任務的呢？它和傳統(tǒng)的信件有什么異同？ 學生聽講，舉手回答  學生是否積極回答問題，是否產生了好奇心  2、   讓我們一起回憶一下傳統(tǒng)的信件寄收的過程。（用PPT演示其過程），要貼至少0.80 元的郵票，到郵局有時要走上半小時或至少用1

45、.00 元坐三輪，信呢，可能還要一周左右才到送達?；貞泜鹘y(tǒng)的信件寄收的過程，并分析傳統(tǒng)的信件費時費力費錢的缺點是否積極參予、思考 多媒體教學網(wǎng)  演示文稿  3、   電子郵件的寄收又是怎么樣的呢？打開我自已的郵箱，向XX同學的郵箱里發(fā)一封郵件（包括圖片、程序、文檔、歌曲），提醒同學注意 “收件人”欄所填內容。 請XX同學打開他的郵箱，并把收到的郵件展示出來學生看演示學生是否認真看演示，有不有想學習使用電子郵件的興趣多媒體教學網(wǎng) 與因特網(wǎng)連接 4、   電子郵件和傳統(tǒng)的寄信比較起來怎么樣？總結電子郵件與傳統(tǒng)信件相比

46、，它的主要特點（用PPT演示）學生聽講學生能否認真、積極思考，是否理解電子郵件主要特點（與傳統(tǒng)的信件比）多媒體教學網(wǎng) 演示文稿  5、  剛才大家看到我和XX同學收發(fā)郵件，中間“郵遞員”和“郵局”的角色又是誰來扮演的呢？讓我們一起來看看電子郵件的工作原理（用PPT演示）學生舉手回答，學生聽講學生能否認真、積極思考，是否理解電子郵件工作原理多媒體教學網(wǎng) 演示文稿 6、   想學使用電子郵件嗎？大家剛才注意到我向XX同學發(fā)郵件時“收件人”欄的內容嗎？那是收件人的電子郵件地址，它的意思是（用PPT展示XX同學的電子郵件地址和電子郵件地址的標

47、準統(tǒng)一格式）學生聽講學生是否掌握了電子郵件地址的標準統(tǒng)一格式及其每部分的意思多媒體教學網(wǎng) 演示文稿 7、   收件人和發(fā)件人必須有一個電子郵件地址，才能互相收發(fā)電子郵件。電子郵件地址要到提供郵件服務的網(wǎng)站上去申請，有免費的也有收費的，接下來我們每一組申請12個郵箱學生聽學生是否明白接下來要完成的上機任務  二、申請電子郵箱 1、 在白板上寫出幾個可以申請到免費電子郵箱的網(wǎng)站（等）（同時用PPT展示） 2、 以163網(wǎng)站為例，介紹申請免費電子郵箱的過程  看演示，打開一個免費郵箱網(wǎng)站 學生是否能使用網(wǎng)址打開網(wǎng)頁多媒體

48、教學網(wǎng) 演示文檔 與因特網(wǎng)連接 練 習 1、   讓各小組確定上1-2個免費電子郵箱的網(wǎng)站，上網(wǎng)申請12個免費電子郵箱 2、   巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指導，同時記下各小組的電子郵箱任務驅動，分組協(xié)作，上網(wǎng)申請電子郵箱，并記下申請到的郵箱地址 各小組是否能申請到電子郵箱，每個同學是否對申請過程都有所了解 與因特網(wǎng)連接  探索 1、   電子郵件地址中“”輸入及其來歷 2、   了解幾種常用收發(fā)電子郵件的軟件 3、   學生機上有無“Outlook Express”這一程

49、序進一步探究學習 為下一步使用outlook收發(fā)電子郵件奠定基礎       三、教學反思     優(yōu)點： 1、 用Flash動畫導入主題，能激發(fā)學生的學習興趣和意識     2、 用比較的方法分析“電子郵件”和傳統(tǒng)信件，使要掌握的內容更易理解     3、 請個別學生參予教學，增強學生的學習信心和形成積極主動學習知識、積極參與學習活動的態(tài)度     4、 分組協(xié)作，實際上網(wǎng)操作，增強團隊意識   

50、;  不足：     1、學生回答問題時，積極性不夠     2、分組搭配不均衡，有2個小組基礎差，在指導下勉強申請了一個郵箱    3、由于各網(wǎng)站上申請郵箱時，有些步驟不一致，學生還沒真正申請到，就退出來了，記下了個無用的郵箱地址     4、由于平時上網(wǎng)時間不多，學生都想在網(wǎng)上沖浪，在分組申請郵箱時少數(shù)學生沒按要求做，而是在網(wǎng)上瀏覽感興趣的網(wǎng)頁第七課用Outlook收發(fā)電子郵件 一、教學目標：     認知： 1、

51、0; 通過比較體會到使用電子郵件客戶端軟件進行電子郵件收發(fā)的方便和安全。     技能： 1、  掌握Outlook Express的設置；     2、  掌握運用Outlook Express進行電子郵件收發(fā)的方法；     3、  掌握Outlook Express中的其他功能。     情感： 1、  通過體驗Outlook Express收發(fā)電子郵件的功能，使學生體會到軟件功能與技術帶來的便利，激發(fā)出學習興

52、趣和熱情。     2、 通過對Outlook Express其他功能的探索與體驗，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。     二、教學重點與難點：     本節(jié)課的教學重點：如何正確的在Outlook Express中完成對郵箱帳號的配置，這是能否使用Outlook Express進行電子郵件收發(fā)的前提和關鍵。     本節(jié)課的教學難點：如何讓學生有目的地對Outlook Express其他功能的探索與體驗     三、教學分析 

53、0;   課程內容標準：掌握Outlook Express軟件進行收發(fā)電子郵件的基本方法和技能     1、教材分析： 使用Outlook收發(fā)電子郵件是四川人民出版社信息技術八年級(下) 第七節(jié)課的內容，本課主要是掌握掌握Outlook Express軟件進行收發(fā)電子郵件的基本方法和技能。本課重點是讓學生學會正確完成Outlook Express中郵箱帳號的配置和利用Outlook Express進行電子郵件的收發(fā)。難點在是在于如何組織學生有目的地對Outlook Express其他功能進行探索與體驗。     2

54、、學生分析     學生是教學活動的主體，充分了解學生對相關知識與技能的掌握情況，是取得良好教學效果的必要條件。學生的主要情況是：全班共50位學生，所有學生均通過上節(jié)課電子郵件基礎的學習在校園網(wǎng)上的郵件服務器上申請了屬于自己的電子郵箱。但超過90%的學生均習慣用IE來收取郵件，對使用像Outlook Express這樣的郵件客戶端軟件進行郵件收取缺乏意識。所以在這節(jié)課的設計上，我首先是要激發(fā)起學生要使用Outlook Express進行電子郵件收發(fā)的興趣，并通過體驗Outlook Express豐富的功能，來建立起使用Outlook Express進行電子郵件收發(fā)

55、的意識。 四、教學準備：     教師準備工作：     1、  老師檢查學校郵件服務器能否正常工作     2、  老師將練習涉及的一些電子郵件發(fā)送到學生的郵箱中去。    3、  制作好“Outlook賬號配置”的視頻、“探究任務”演示文稿、Outlook Express學習反饋調查問卷文檔     五、教學過程描述 教學階段及用時教師活動學生活動信息技術應用說明 創(chuàng)設情景導入新課 (5分鐘)

56、老師：通過上一節(jié)的學習，同學們已經(jīng)有了自己的電子郵箱，并且能通過Email與朋友聯(lián)系了。老師當然也有自己的Email，但老師正準備收取一封非常重要電箱時，遇到了一個問題，不知道同學們能不能幫忙解決？（老師同時進行操作演示）聽老師的講解、觀察老師的操作。同時思考和討論如何“幫助”老師 進入TOM網(wǎng)站登錄免費郵箱，將操作過程通過“屏幕廣播”功能傳送到學生電腦運用多媒體教室的“屏幕廣播”功能，通過 “網(wǎng)站上的郵箱頁面打不開，無法進入郵箱收取郵件”這一問題，創(chuàng)設情景引入新課講解Outlook的使用方法 (5分鐘)  老師：同學們，看樣子老師要請個“郵遞員”來幫忙了。它就是“Outl

57、ook Express”,現(xiàn)在我們來看看它有什么能耐吧。 我想讓這個“郵遞員”來幫我收發(fā)郵件。首先，這個“郵遞員”必須要知道我的“郵箱”是在哪個“郵局” ，這樣“郵遞員”才能幫助我正確的收取和發(fā)送郵件。對于Outlook Express這個軟件而言，就是要配置自己的郵件賬號。下面老師演示一下如何在Outlook Express中配置郵件賬號。（演示Outlook中的賬號配置） 現(xiàn)在，我們已配置好了郵件賬號?，F(xiàn)在我們來看看如何這個“郵遞員”是如何工作的。（演示用Outlook收取郵件） 現(xiàn)在，我已經(jīng)收到了郵件，出于禮貌我給人家回封信（演示用Outlook回復郵件） 認真觀察老師的操作演

58、示的過程 通過“屏幕廣播”將整個操作過程傳送到學生電腦。 提出找“郵遞員”，引入電子郵件客戶端軟件Outlook Express。并重點演示和講解郵件賬號的配置。 學生進行操作練習，老師巡視指導(10分鐘) 老師：老師在上節(jié)課后給同學們找到了電子郵件發(fā)明者的故事和一些與電子郵件有關的趣事?，F(xiàn)在我已經(jīng)將這些內容發(fā)送到了你們各自申請的郵箱，現(xiàn)在你們試試找你們的“郵遞員”幫忙把信收到你們各自的電腦上，并給老師回封信。如果你們的“郵遞員”“不聽話”，采取以下方法求助： 1、   自助：打開桌面上的名為“Outlook賬號設置”的視頻文件，重新熟悉Outlook中賬號的配置方法。 2

59、、   向同學求助。 3、   向老師求助學生根據(jù)老師的演示各自啟動Outlook、完成郵箱賬號設置和郵件收取和回復的過程。老師進行巡視和指導，并對其中學生容易出現(xiàn)的問題進行指導和糾正。 啟動Outlook Express，完成剛才演示無法打開頁面的郵箱在Outlook Express中的設置，并運用Outlook Express的郵件收取功能收取郵件。 這一過程中為避免學生在設置郵箱賬號時出問題， 可事先將學校的郵件服務器地址寫在白板上。 通過公布求助方法，同時培養(yǎng)學生的自主學習和協(xié)作學習意識 學生自主探究(20分鐘)  老師：同學們，這個“

60、郵遞員”很能干吧，你們想不想看看它還能干什么呢？讓我們來探索一下吧！  學生自主探究Outlook的新功能老師通過“文件分發(fā)”功能下發(fā)“探究任務”演示文稿到所有學生機 學生根據(jù)任務要求在Outlook Express中進行嘗試和探究老師在這一過程中注意對學生進行指導，將學習的主動權交還給學生 學習反饋(5分鐘) 老師：對這名“郵遞員”提供的服務你們還滿意嗎？咱們來做個問卷調查吧，看看它的服務有沒有需要改進的地方。（老師事先已將Outlook Express學習反饋調查問卷文檔放到學生的電腦上，文檔內容包括通過學習掌握了Outlook Express的哪些功能，以及對學習過程中自己和小

61、組的評價）學生各自填寫Outlook Express學習反饋調查問卷文檔中相關內容，并將此文檔通過多媒體電子教室教學軟件的“作業(yè)提交”功能提交到教師機上。 學生用Word打開調查問卷，完成填寫并保存后，以“提交作業(yè)”的方式上傳調查問卷。 多媒體電子教室教學軟件的“作業(yè)提交”功能     六、教學反思     本課的設計思路，是基于學生已經(jīng)具備較好的文字錄入基礎和對上節(jié)電子郵件基礎知識已有所了解的基礎上。在實際的教學中能否有較好的效果，還得通過實際的教學來驗證。第八課Outlook的附件和信紙 一、教學目標：  &#

62、160;  認知： 1、  通過體驗使用Outlook發(fā)送附件功能以及信紙的應用，使學生認識到“軟件的威力，是靠使用者的創(chuàng)造力激發(fā)出來的”。     技能： 1、  掌握Outlook中附件的發(fā)送方法；     2、  掌握Outlook中信紙的使用方法；     3、  嘗試Outlook 中如何自制個性信紙。     情感： 通過體驗Outlook的附件發(fā)送功能、信紙的應用和“自制信紙”功能，使學生體會到軟件豐富功能的同時，滿足當代學生追求個性的心理需求，激發(fā)出學生的創(chuàng)新意