新 2016年人教版六年級(jí)上冊(cè)月光曲-ppt課件

1、月月 光光 曲曲26甘泉縣麻子街小學(xué) 李旋 制作教學(xué)程序： （一）創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生情感月光曲月光曲即即月光奏鳴曲月光奏鳴曲，是德，是德國(guó)著名鋼琴家貝多芬創(chuàng)作第的經(jīng)典樂(lè)國(guó)著名鋼琴家貝多芬創(chuàng)作第的經(jīng)典樂(lè)曲之一，其優(yōu)美的旋律令無(wú)數(shù)音樂(lè)愛(ài)曲之一，其優(yōu)美的旋律令無(wú)數(shù)音樂(lè)愛(ài)好者為之傾倒，成為家喻戶曉得名曲。好者為之傾倒，成為家喻戶曉得名曲。這首曲子究竟美在何處？在它的背后這首曲子究竟美在何處？在它的背后有著怎樣動(dòng)人的故事呢？本文再現(xiàn)了有著怎樣動(dòng)人的故事呢？本文再現(xiàn)了貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過(guò)，并借這一貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過(guò)，并借這一傳奇故事表現(xiàn)了這位偉大音樂(lè)家的高傳奇故事表現(xiàn)了這位偉大音樂(lè)家的高尚情懷。

2、尚情懷。 貝多芬（貝多芬（1770-18271770-1827），），德國(guó)德國(guó)著名鋼琴家著名鋼琴家，其父為德國(guó)宮廷歌手，其父為德國(guó)宮廷歌手，他從小就隨父親接受了嚴(yán)格的音樂(lè)他從小就隨父親接受了嚴(yán)格的音樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴與作曲。他早年訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴與作曲。他早年受啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命影受啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命影響，畢生追求響，畢生追求“自由、平等、博愛(ài)自由、平等、博愛(ài)”的理想，不少作品反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)的理想，不少作品反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級(jí)反封建、爭(zhēng)民主的革命熱情及階級(jí)反封建、爭(zhēng)民主的革命熱情及其理想中的英雄性格。貝多芬二十其理想中的英雄性格。貝多芬二十八歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，五十歲時(shí)，八歲時(shí)聽(tīng)力

3、開(kāi)始減弱，五十歲時(shí)，兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂(lè)曲，如廣為流譜寫了許多著名的樂(lè)曲，如廣為流傳的交響樂(lè)傳的交響樂(lè)英雄英雄命運(yùn)命運(yùn)田田園園合唱合唱 。 18271827年年3 3月月2626日，日，貝多芬在奧地利維也納逝世，終年貝多芬在奧地利維也納逝世，終年5757歲。歲。 貝多芬貝多芬,1770,1770年出年出生于波恩，自幼學(xué)習(xí)彈生于波恩，自幼學(xué)習(xí)彈琴，貝多芬的晚年十分琴，貝多芬的晚年十分凄涼，在貧病交加中死凄涼，在貧病交加中死去。但是，人民忘不了去。但是，人民忘不了他，他，18271827年年3 3月月2929日，日，貝多芬的葬禮舉行時(shí)，貝多

4、芬的葬禮舉行時(shí)，有二千多人參加護(hù)靈。有二千多人參加護(hù)靈。貝多芬對(duì)音樂(lè)的最重要貝多芬對(duì)音樂(lè)的最重要貢獻(xiàn)是交響曲，因此他貢獻(xiàn)是交響曲，因此他被譽(yù)為被譽(yù)為“交響樂(lè)之王交響樂(lè)之王”。1 1、讀課文，理清課文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。、讀課文，理清課文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。2 2、課文主要內(nèi)容是什么？、課文主要內(nèi)容是什么？3 3、理解重點(diǎn)句子意思。、理解重點(diǎn)句子意思。 4 4、是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首、是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界名曲呢？世界名曲呢？ 5 5、聽(tīng)著貝多芬彈奏的樂(lè)曲，兄妹倆聯(lián)想到了、聽(tīng)著貝多芬彈奏的樂(lè)曲，兄妹倆聯(lián)想到了什么？什么？ 6 6、兄妹倆聽(tīng)了貝多芬的曲子，有什么表情在兄妹倆聽(tīng)了貝多芬的

5、曲子，有什么表情在課文中找出來(lái)。課文中找出來(lái)。（入神、激動(dòng)、恬靜、陶醉）（入神、激動(dòng)、恬靜、陶醉）讀課文解決以下問(wèn)題：讀課文解決以下問(wèn)題：第一部分：第一部分：第二部分第二部分：簡(jiǎn)介貝多芬及簡(jiǎn)介貝多芬及月光曲月光曲的譜成。的譜成。詳細(xì)講述貝多芬創(chuàng)作詳細(xì)講述貝多芬創(chuàng)作月光月光曲的整個(gè)過(guò)程曲的整個(gè)過(guò)程. .(第第1自然段自然段)第第210自然段自然段 這篇課文講述了德國(guó)著名音這篇課文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲月光曲的傳的傳奇故事。表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)奇

6、故事。表現(xiàn)了大音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了窮苦人民的同情和熱愛(ài)，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。他豐富的想象力和卓越才華。理清貝多芬彈奏第一首樂(lè)曲的經(jīng)過(guò)。理清貝多芬彈奏第一首樂(lè)曲的經(jīng)過(guò)?！案绺?，你別難過(guò)，我不過(guò)哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。罷了?！?” 1 1、貝多芬在小路上散步時(shí)聽(tīng)到了什么？、貝多芬在小路上散步時(shí)聽(tīng)到了什么？ 斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。2 2、“斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲的鋼琴聲，說(shuō)明了什么？，說(shuō)明了什么？“斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說(shuō)明的鋼琴聲，說(shuō)明盲姑娘喜歡貝盲姑娘喜歡貝多芬的曲子，但彈得不熟練多芬的曲子，但彈得不熟練；還說(shuō)明貝

7、多芬聽(tīng)到有人彈他的曲子，雖不還說(shuō)明貝多芬聽(tīng)到有人彈他的曲子，雖不熟練卻令他很熟練卻令他很驚喜驚喜，好奇心驅(qū)使他走進(jìn)了，好奇心驅(qū)使他走進(jìn)了茅屋里。茅屋里。 聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì)是盲姑娘一直以來(lái)的愿望，而盲姑聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)會(huì)是盲姑娘一直以來(lái)的愿望，而盲姑娘把這夢(mèng)寐以求的愿望淡淡地稱作娘把這夢(mèng)寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說(shuō)說(shuō)隨便說(shuō)說(shuō)”；說(shuō)明了她對(duì)哥哥的體諒和理解，說(shuō)明了她對(duì)哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說(shuō)的她十分理解哥哥說(shuō)的“音音樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券太貴，咱們又太窮樂(lè)會(huì)入場(chǎng)券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之話中含有的不安和痛楚之意，她對(duì)自己說(shuō)的那句話感到意，她對(duì)自己說(shuō)的那句話感到不安和后悔不安和后悔。這

8、這“隨便說(shuō)說(shuō)隨便說(shuō)說(shuō)”，讓我們感受到了盲姑娘的讓我們感受到了盲姑娘的善解人意善解人意，讓，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘感受到了盲姑娘那種那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的無(wú)奈。被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對(duì)音樂(lè)熱愛(ài)的無(wú)奈?！案绺?，你別難過(guò)，我不過(guò)哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。罷了?！?” 3 3、隨便說(shuō)說(shuō)、隨便說(shuō)說(shuō)指的是哪一句話？為什么要這么說(shuō)？指的是哪一句話？為什么要這么說(shuō)？我認(rèn)為妹妹說(shuō)：我認(rèn)為妹妹說(shuō)：“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)隨便說(shuō)說(shuō)罷了罷了?！笔牵ㄊ牵?）意思？）意思？vA A、 哥哥

9、我和你說(shuō)著玩的，我根本就不想哥哥我和你說(shuō)著玩的，我根本就不想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。vB B、 哥哥你不要傷心，這音樂(lè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)哥哥你不要傷心，這音樂(lè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)可聽(tīng)可不聽(tīng)，你別在意。可聽(tīng)可不聽(tīng)，你別在意。vC C、 妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，其實(shí)她很想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。其實(shí)她很想聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。C“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” 第一個(gè)第一個(gè)“您您”是是表示猜想。表示猜想。 第二個(gè)第二個(gè)“您您”就很肯定。就很肯定。1 1、“多純熟多純熟”“”“多深多深”是指的什是指的什么？么？ “ “多純熟多純熟”

10、，是說(shuō)彈奏的技能熟練是說(shuō)彈奏的技能熟練；“多深多深”，是是說(shuō)把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。說(shuō)把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來(lái)了。 2 2、句子中兩個(gè)、句子中兩個(gè)“您您”各指什么？各指什么？3 3、你從中感受到了什么？、你從中感受到了什么？ 我感受到了盲姑娘我感受到了盲姑娘實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后的激動(dòng)的心情。盲姑實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后的激動(dòng)的心情。盲姑娘的這幾句話使貝多芬心潮澎湃，一個(gè)雙目失明的姑娘的這幾句話使貝多芬心潮澎湃，一個(gè)雙目失明的姑娘，竟然這么娘，竟然這么愛(ài)音樂(lè)愛(ài)音樂(lè)，又這樣，又這樣懂音樂(lè)懂音樂(lè)，貝多芬覺(jué)得自，貝多芬覺(jué)得自己遇到了知音！正因?yàn)橛龅搅思河龅搅酥?！正因?yàn)橛龅搅酥糁簦惗喾也女a(chǎn)生要，貝多芬才產(chǎn)生要為

11、她彈奏第二支曲子的想法為她彈奏第二支曲子的想法創(chuàng)作的激情油然而生創(chuàng)作的激情油然而生?？伎寄憧伎寄?為什么貝多芬要給盲為什么貝多芬要給盲姑娘彈鋼琴曲？姑娘彈鋼琴曲？ 貝多芬聽(tīng)到盲姑娘在彈他的曲貝多芬聽(tīng)到盲姑娘在彈他的曲子，十分渴望能聽(tīng)到他的演奏，可是子，十分渴望能聽(tīng)到他的演奏，可是家境貧苦，買不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券，家境貧苦，買不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券，但她很懂事，體諒哥哥的難處。但她很懂事，體諒哥哥的難處。他為他為這樣貧苦的人在困苦的生活中仍然喜這樣貧苦的人在困苦的生活中仍然喜愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)所感動(dòng)愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)所感動(dòng)，所以貝多，所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。感受、體

12、悟貝多芬所創(chuàng)作的世界感受、體悟貝多芬所創(chuàng)作的世界名曲名曲月光曲月光曲！ 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。顯得格外清幽。 貝多芬望了望站在他身貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái)。琴鍵來(lái)。思考：思考：1、當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？用、當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？用 劃出來(lái)。劃出來(lái)。 2、貝多芬還看到了什么？、貝多芬還看到了什么？ 1、“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？ “清幽清幽”的意思是：的意思是：秀麗、幽靜。秀麗、幽靜。2、這句話是實(shí)寫還是想象？

13、從哪些地方可以看出來(lái)？、這句話是實(shí)寫還是想象？從哪些地方可以看出來(lái)？ 這句話這句話是是實(shí)寫。實(shí)寫。從從“月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽上了銀紗，顯得格外清幽?！边@個(gè)句子這個(gè)句子看出來(lái)看出來(lái)。 3、我們可以體會(huì)到什么？、我們可以體會(huì)到什么？ 我們體會(huì)到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那我們體會(huì)到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫意。這樣的美，蓋過(guò)么美，就連破舊的茅屋也顯得詩(shī)情畫意。這樣的美，蓋過(guò)了茅屋里的窮困和凄涼。了茅屋里的窮困和凄涼。 此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，他此情此景，深深打動(dòng)了貝多芬，

14、他“望了望望了望”窮兄妹倆，窮兄妹倆，同情之心油然而生。同情之心油然而生。 是啊，美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛(ài)好音樂(lè)的人們，是啊，美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛(ài)好音樂(lè)的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來(lái)。這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來(lái)。一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了.月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披

15、上了銀紗，子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外顯得格外清幽清幽。 一天夜晚，他在一天夜晚，他在幽靜幽靜的小路上散步。的小路上散步。 辨析辨析:幽靜幽靜清幽清幽 兩者都有表示環(huán)境很靜的意思。不同的兩者都有表示環(huán)境很靜的意思。不同的是，是，“幽靜幽靜”是是優(yōu)雅寂靜優(yōu)雅寂靜，“靜靜”有安靜有安靜的意思；的意思；“清幽清幽”是是秀麗而幽靜秀麗而幽靜，“清清”含有秀麗的意思。含有秀麗的意思。（1）春天的櫻花公園，（）春天的櫻花公園，（ ）的林中小道上不）的林中小道上不時(shí)走過(guò)三三兩兩的游人。時(shí)走過(guò)三三兩兩的游人。（2）這片樹(shù)林遠(yuǎn)離大路，樹(shù)木茂盛，顯得很）這片樹(shù)林遠(yuǎn)離大路，樹(shù)木茂盛，顯得很（ ）。）。

16、清幽清幽幽靜幽靜4、從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲、從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉陶醉”了？了？“皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著?！薄霸鹿庹赵谒翘耢o的臉上，照月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。著她睜得大大的眼睛。”“等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。開(kāi)了茅屋。” 蘇醒蘇醒覺(jué)醒覺(jué)醒 這兩個(gè)詞都指醒過(guò)來(lái)，結(jié)束了原來(lái)好像這兩個(gè)詞都指醒過(guò)來(lái)，結(jié)束了原來(lái)好像睡著一樣的糊涂狀態(tài)。但睡著一樣的糊涂狀態(tài)。但“覺(jué)醒覺(jué)醒”指指覺(jué)悟覺(jué)悟，用在用在思想思想上，表示認(rèn)識(shí)問(wèn)題從不清楚到清楚；上，表示認(rèn)識(shí)問(wèn)題從不清楚到清楚；“蘇醒蘇醒”原來(lái)

17、的意思是昏迷后醒過(guò)來(lái)，指原來(lái)的意思是昏迷后醒過(guò)來(lái)，指人人失去知覺(jué)后得到恢復(fù)失去知覺(jué)后得到恢復(fù)。也可以像課文中那樣，。也可以像課文中那樣，用來(lái)描寫用來(lái)描寫出神后的清醒出神后的清醒。（1 1）在巨大的教育攻勢(shì)下，他終于（）在巨大的教育攻勢(shì)下，他終于（ ）了，）了，向人民政府交待自己的罪行。向人民政府交待自己的罪行。（2 2）他剛（）他剛（ ）過(guò)來(lái)，就忙問(wèn)：）過(guò)來(lái)，就忙問(wèn)：“那些書那些書受損失嗎？受損失嗎？”。覺(jué)醒覺(jué)醒蘇醒蘇醒 “皮匠靜靜地聽(tīng)著皮匠靜靜地聽(tīng)著. .他好像面對(duì)著大他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀微波粼粼的

18、海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。波濤洶涌的大海。1 1請(qǐng)用請(qǐng)用“”畫出文中實(shí)在事物。畫出文中實(shí)在事

19、物。4 4讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？描繪了怎樣的三幅畫？（海上升明月）（微云追月）（海上升明月）（微云追月）（ 驚濤拍岸）驚濤拍岸）3 3盲姑娘仿佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？2 2請(qǐng)用請(qǐng)用“”畫出窮兄妹的聯(lián)想。畫出窮兄妹的聯(lián)想。 皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起

20、了大風(fēng)，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那正照在她那恬靜恬靜的臉上，照著她睜得大大的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。洶涌的大海。 恬靜恬靜安靜安靜 這兩個(gè)詞都有表示心里平靜的意思。不同這兩個(gè)詞都有表示心里平靜的意思。不同的是，的是，“恬靜恬靜”往往用于往往用于人的內(nèi)心感到舒適人的內(nèi)心感到舒適而表

21、露出一種平靜的神態(tài)而表露出一種平靜的神態(tài)；“安靜安靜”除了表除了表示示心理活動(dòng)心理活動(dòng)，還可以用來(lái)描寫，還可以用來(lái)描寫環(huán)境沒(méi)有聲音環(huán)境沒(méi)有聲音的干擾。的干擾。（1）夜深了，周圍（）夜深了，周圍（ ）極了，一切都在沉睡中。）極了，一切都在沉睡中。（2）姑娘那（）姑娘那（ ）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。安靜安靜恬靜恬靜4 4讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？描繪了怎樣的三幅畫？（海上升明月）（微云追月）（海上升明月）（微云追月）（ 驚濤拍岸）驚濤拍岸）3 3盲姑娘仿佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？ 他好像面

22、對(duì)著大海，月亮正從水天相接的他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)來(lái)小播音員小播音員用甜美的朗讀給大家以美的享受；用甜美的朗讀給大家以美的享受；小畫家小畫家用你的筆描繪其中的一幅或幾幅圖畫；用你的筆描繪其中的一幅或幾幅圖畫；小音樂(lè)家小音樂(lè)家用手姿為大家表現(xiàn)一下用手

23、姿為大家表現(xiàn)一下月光曲月光曲的旋律；的旋律；月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景 象 ， 月 光 照 耀 下 的 波 濤 洶 涌 的 大 海 。 姑娘被音樂(lè)喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來(lái)的專姑娘被音樂(lè)喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來(lái)的專注、平靜的神色。臉上是注、平靜的神色。臉上是“恬靜恬靜”的，心里是的，心里是舒適、安逸的。舒適、安逸的?！胺路鸱路稹?，指哥哥看陶醉在琴，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺(jué)，感覺(jué)妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到的感覺(jué)，感覺(jué)妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下

24、的大海。了月光下的大海?！安龥坝坎龥坝俊?，波浪猛烈地，波浪猛烈地向上涌。向上涌。“月光照耀下的波濤洶涌的大海月光照耀下的波濤洶涌的大?！?，是多么寬闊自由的天地，又是多么光明、美好是多么寬闊自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。音樂(lè)，的琴聲帶給了兄妹倆無(wú)窮無(wú)盡的想象。音樂(lè)，真的是具有震撼人心的力量。真的是具有震撼人心的力量。 月亮剛從水天相接的地方升起來(lái).微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光.月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。( (隨著天氣的變

25、化，音樂(lè)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。隨著天氣的變化，音樂(lè)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。 忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花雪亮的浪花, ,一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)根據(jù)上面文字的描述，正確的排列根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。下面的圖形順序。月光照耀月光照耀 波濤洶涌波濤洶涌月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿過(guò)薄云穿過(guò)薄云根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。（ ） （ ） （ ）312 他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接他

26、好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)從文中找出從文中找出月光曲月光曲的曲調(diào)。的曲調(diào)。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一粼的海面上，霎

27、時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái) 鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接水天相接”處升起，海處升起，海面上面上“灑遍銀光灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂(lè)輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出音樂(lè)輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了現(xiàn)了“

28、一縷縷輕紗似的微云一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音。隨著景象的變化，音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂(lè)驟強(qiáng)音樂(lè)驟然響起。浪花然響起。浪花“涌過(guò)來(lái)涌過(guò)來(lái)”，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè)高昂激越，氣勢(shì)兇猛，音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！節(jié)奏越來(lái)越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓

29、我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。服貝多芬高超的技藝。月光曲月光曲的曲調(diào)應(yīng)該是的曲調(diào)應(yīng)該是（ ）1、舒緩、舒緩明快明快高昂高昂2、明快、明快高昂高昂舒緩舒緩3、高昂、高昂明快明快舒緩舒緩1默讀第默讀第9 9自然段，談?wù)勛x后的體會(huì)和感受。自然段，談?wù)勛x后的體會(huì)和感受。 答：皮鞋匠兄妹聽(tīng)著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起答：皮鞋匠兄妹聽(tīng)著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起 的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好淳樸、善良、勤勞的美好情操情操；那穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方那穿過(guò)一縷一縷輕紗

30、似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。那波濤洶涌的海面，仿佛是那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會(huì)提出抗議，為兄妹倆鳴不平平等的社會(huì)提出抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)、勤奮好學(xué)，可是，就是因盲姑娘愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)、勤奮好學(xué)，可是，就是因?yàn)樗毟F所以沒(méi)錢去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，更不能到音樂(lè)院校為她貧窮所以沒(méi)錢去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，更不能到音樂(lè)院校去學(xué)習(xí)，這種去學(xué)習(xí)，這種殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)引起了貝多芬的聯(lián)引起了貝多芬的聯(lián)想，都體現(xiàn)

31、在了這首想，都體現(xiàn)在了這首月光曲月光曲中。中。貝多芬是怎樣把第二首曲子記貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來(lái)的？錄下來(lái)的？答：貝多芬即興彈完第二首曲子后心答：貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動(dòng)，飛奔回客店，連夜記錄情十分激動(dòng)，飛奔回客店，連夜記錄下了下了月光曲月光曲。“貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才剛才彈的那首曲子來(lái)。彈的那首曲子來(lái)?！薄八w奔回客店，花了一夜工夫，把他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才剛才彈的曲子彈的曲子月光曲月光曲記錄了下來(lái)。記錄了下來(lái)?！眱蓚€(gè)句子中的兩個(gè)句子中的“剛才剛才”分別指什么時(shí)候？分別指什么時(shí)候？第第1 1句中的句中的“剛才剛才”指

32、的是貝多芬聽(tīng)到盲姑娘指的是貝多芬聽(tīng)到盲姑娘和她哥哥的談話之前。和她哥哥的談話之前。第第2 2句中的句中的“剛才剛才”指的是貝多芬為盲姑娘彈指的是貝多芬為盲姑娘彈了第一首曲子，盲姑娘聽(tīng)出他是貝多芬之后。了第一首曲子，盲姑娘聽(tīng)出他是貝多芬之后。 他好像面對(duì)著大海，他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的穿過(guò)一縷一縷輕紗似的薄云。忽然，海面上刮薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，被月光照得雪亮的

33、浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)過(guò)來(lái) 為什么聽(tīng)著貝多芬彈的樂(lè)曲能讓兄妹倆為什么聽(tīng)著貝多芬彈的樂(lè)曲能讓兄妹倆聯(lián)想到這么美麗的景色？這說(shuō)明了什么？聯(lián)想到這么美麗的景色？這說(shuō)明了什么？ 多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢(mèng)幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬嘆服貝多芬高超、精湛的技藝高超、精湛的技藝。 想想兄妹倆為什么會(huì)有這樣想想兄妹倆為什么會(huì)有這樣的聯(lián)想？的聯(lián)想？琴技高超，有很大的感染力，讓人陶醉琴技高超

34、，有很大的感染力，讓人陶醉兄妹倆被曲子深深的吸引，有了音樂(lè)共鳴兄妹倆被曲子深深的吸引，有了音樂(lè)共鳴1 1、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽(tīng)？、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽(tīng)？ 答：因?yàn)樨惗喾衣?tīng)到茅屋里傳出自己的鋼琴答：因?yàn)樨惗喾衣?tīng)到茅屋里傳出自己的鋼琴曲，又聽(tīng)到窮兄妹倆的談話后，他為曲，又聽(tīng)到窮兄妹倆的談話后，他為他們生他們生活在窮苦中，仍熱愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)所感活在窮苦中，仍熱愛(ài)音樂(lè)、追求藝術(shù)所感動(dòng)動(dòng)，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽(tīng)。，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽(tīng)。2、為什么彈完一曲又一曲？為什么彈完一曲又一曲？當(dāng)彈完一曲后，看到盲姑娘這么當(dāng)彈完一曲后，看到盲姑娘這么愛(ài)音樂(lè)、懂愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)，

35、貝多芬覺(jué)得遇到了知音音樂(lè)，貝多芬覺(jué)得遇到了知音，所以貝多芬，所以貝多芬彈完一曲又一曲。彈完一曲又一曲。如此美好的樂(lè)曲，深深地吸引了我們，如此美好的樂(lè)曲，深深地吸引了我們，那么，貝多芬的創(chuàng)作激情、創(chuàng)作靈感又那么，貝多芬的創(chuàng)作激情、創(chuàng)作靈感又是從何而來(lái)的呢？是從何而來(lái)的呢？出于對(duì)兄妹倆的同情出于對(duì)兄妹倆的同情因?yàn)槊す媚飷?ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)因?yàn)槊す媚飷?ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)觸景生情觸景生情 感受貝多芬的音樂(lè)情懷：感受貝多芬的音樂(lè)情懷： 我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福，我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福，如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸福。福。 貝多芬貝多芬貝多芬貝多芬（同情窮人）（同情窮人）聽(tīng)聽(tīng)譜曲

36、譜曲談話談話彈彈記記皮鞋匠皮鞋匠彈琴?gòu)椙儆謴椬嘁磺謴椬嘁磺鹿馇鹿馇鷱椬嘁磺鷱椬嘁磺鎸?duì)大海面對(duì)大海月亮升起月亮升起刮起大風(fēng)刮起大風(fēng)卷起巨浪卷起巨浪盲姑娘盲姑娘領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法：領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法： 聯(lián)想與想象是本文的突出的表達(dá)方聯(lián)想與想象是本文的突出的表達(dá)方法，既寫了故事中的人物看到的、聽(tīng)到法，既寫了故事中的人物看到的、聽(tīng)到的實(shí)實(shí)在在的事物，又寫了由實(shí)實(shí)在在的實(shí)實(shí)在在的事物，又寫了由實(shí)實(shí)在在的事物產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。如貝多芬彈的事物產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。如貝多芬彈奏的奏的月光曲月光曲時(shí)，蠟燭被風(fēng)吹滅，月時(shí)，蠟燭被風(fēng)吹滅，月光照進(jìn)窗子，這是實(shí)實(shí)在在的事物；而光照進(jìn)窗子，這是實(shí)實(shí)在在的事物；而貝

37、多芬彈貝多芬彈月光曲月光曲所產(chǎn)生的美妙景象，所產(chǎn)生的美妙景象，則是兄妹倆產(chǎn)生的聯(lián)想。什么叫聯(lián)想？則是兄妹倆產(chǎn)生的聯(lián)想。什么叫聯(lián)想？什么叫想象？?jī)烧呷绾螀^(qū)別呢？什么叫想象？?jī)烧呷绾螀^(qū)別呢？ 聯(lián)想聯(lián)想，是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種重要的是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。構(gòu)思方式。它的它的特點(diǎn)是，從某一事物想到與之有一定特點(diǎn)是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。聯(lián)系的另一事物。我們?cè)谏钪?，隨時(shí)隨地會(huì)產(chǎn)生聯(lián)我們?cè)谏钪校S時(shí)隨地會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。一提到想。一提到“秋風(fēng)秋風(fēng)”，往往立刻會(huì)想到，往往立刻會(huì)想到“落葉落葉”，為，為什么會(huì)想到什么會(huì)想到“落葉落葉”呢？因?yàn)槟?？因?yàn)椤扒镲L(fēng)秋風(fēng)”和

38、和“落葉落葉”不不但在時(shí)空上往往相伴出現(xiàn)，而且它們之間還有一定的但在時(shí)空上往往相伴出現(xiàn)，而且它們之間還有一定的因果關(guān)系，這就是因果關(guān)系，這就是“相關(guān)聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想”和和“因果聯(lián)想因果聯(lián)想”。我。我們好把小朋友比作們好把小朋友比作“花朵花朵”，因?yàn)榛ǘ涞孽r艷、惹人，因?yàn)榛ǘ涞孽r艷、惹人喜愛(ài)，和小朋友有相似之處，這就是喜愛(ài)，和小朋友有相似之處，這就是“相似聯(lián)想相似聯(lián)想”。當(dāng)我們提到被父母遺棄的孤兒時(shí)，會(huì)自然想到我們?cè)诋?dāng)我們提到被父母遺棄的孤兒時(shí)，會(huì)自然想到我們?cè)诟改干磉叺男腋?，這就是父母身邊的幸福，這就是“對(duì)比聯(lián)想對(duì)比聯(lián)想”。我們看到一。我們看到一位慈祥的女教師時(shí)，往往會(huì)想到媽媽，因?yàn)樗齻冊(cè)谀澄淮认?/p>

39、的女教師時(shí)，往往會(huì)想到媽媽，因?yàn)樗齻冊(cè)谀承┓矫嫦嘟?，?duì)我們都是一樣的關(guān)懷、體貼，這就又些方面相近，對(duì)我們都是一樣的關(guān)懷、體貼，這就又是是“相近聯(lián)想相近聯(lián)想”了。了。知識(shí)鏈接：聯(lián)想與想象的區(qū)別知識(shí)鏈接：聯(lián)想與想象的區(qū)別由此可見(jiàn)由此可見(jiàn)，“相關(guān)相關(guān)”“”“因果因果”“”“相似相似”“”“對(duì)對(duì)比比”“”“相近相近”，就是一事物與另一事物的聯(lián)系，這，就是一事物與另一事物的聯(lián)系，這種聯(lián)系就是種聯(lián)系就是“聯(lián)想的橋梁聯(lián)想的橋梁”。 有的作文，比如狀物抒情的作文，有的作文中有的作文，比如狀物抒情的作文，有的作文中的一些細(xì)節(jié)，比如升國(guó)旗時(shí)想到一些事情，就必須的一些細(xì)節(jié)，比如升國(guó)旗時(shí)想到一些事情，就必須使用聯(lián)想的

40、方法。使用聯(lián)想的方法。 想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。想象是想象是利用我們頭腦倉(cāng)庫(kù)中所存儲(chǔ)的已有的信息利用我們頭腦倉(cāng)庫(kù)中所存儲(chǔ)的已有的信息（平常觀（平常觀察的事物和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等），察的事物和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等），構(gòu)筑新的形象的心理活構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)動(dòng)。比如，當(dāng)你看完一本科幻小說(shuō)，被其中驚險(xiǎn)迷。比如，當(dāng)你看完一本科幻小說(shuō)，被其中驚險(xiǎn)迷離的情節(jié)所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飛船來(lái)到茫離的情節(jié)所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飛船來(lái)到茫茫宇宙中和外星人交談。茫宇宙中和外星人交談。再比如，當(dāng)你聽(tīng)到一首優(yōu)美的樂(lè)曲，你會(huì)想到美麗再比如，當(dāng)你聽(tīng)到一首優(yōu)美的樂(lè)曲，你會(huì)想到美麗的草原、藍(lán)藍(lán)的天空。這時(shí)你頭腦中的形象，就是的草原、藍(lán)藍(lán)的天空。這時(shí)你頭腦中的形象，就是你想象的結(jié)果。你想象的結(jié)果。