2018-2019學(xué)年高中語文 第1單元 山水神韻 課時分層作業(yè)3 再別康橋 魯人版必修2

1、2018-2019學(xué)年高中語文 第1單元 山水神韻 課時分層作業(yè)3 再別康橋 魯人版必修2課時分層作業(yè)(三)再別康橋一、基礎(chǔ)運用層1下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()【導(dǎo)學(xué)號：52662019】有人誤將貴陽目前的經(jīng)濟(jì)總量與一線城市同日而語，是因為在過去的一年里，貴陽奇跡般地創(chuàng)造出五個“中國第一”，大有彎道超越的勢頭。在對待利比亞局勢的態(tài)度上，英國又一次緊跟美國順風(fēng)吹火，這純是英美關(guān)系的慣性使然，尤其顯示了它們當(dāng)前特別需要相互借重的一面。王校長的一席話果然起到了拋磚引玉的作用，與會的人就如何提高教學(xué)質(zhì)量紛紛提出了自己的見解和建議。河西走廊曾是佛教東傳的要道，這里還留存著大量的石窟群

2、，大小石窟俯拾即是，東西方文化在這里相互激蕩，積淀下蔚為壯觀的歷史文明。隨著計算機(jī)科學(xué)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)寫手逐漸作為一個職業(yè)發(fā)展起來。一時間網(wǎng)絡(luò)平臺的文壇泥沙俱下，多數(shù)作品難稱文學(xué)之名。微信朋友圈中有少數(shù)人常把一些不經(jīng)之談當(dāng)作新聞來分享，對某些言論不加分辨就轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈中，給社會帶來了不良影響。ABCDC同日而語：指同一事物在不同時間相比較。(多用于否定句)用在此處不恰當(dāng)。順風(fēng)吹火：比喻乘便行事，并不費力。拋磚引玉：這是謙辭，不可用于別人。謙敬錯位。俯拾即是：只要低下頭撿取，到處都是，比喻多而易得。適用于形容地上某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字特別多。泥沙俱下：泥土和

3、沙子都跟著流下來，比喻好壞不同的人或者事物混雜在一起。不經(jīng)之談：指荒誕無稽、沒有根據(jù)的話。2下列各句中，沒有語病的一句是()A奧斯卡金像獎的正式名稱是“電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院獎”，該獎項設(shè)立于1927年，由美國電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院頒發(fā)，旨在為了鼓勵優(yōu)秀電影的創(chuàng)作與發(fā)展，半個多世紀(jì)來一直享有盛譽(yù)。B五四新文學(xué)的發(fā)展現(xiàn)實，使本來就向往科學(xué)和民主精神的朱光潛，在從理智上認(rèn)識到改文言文為白話文必要的同時，更從事實上看到了推行白話的可能性，以及白話文學(xué)發(fā)展的廣闊前景。C人類僅僅根據(jù)自己眼前的需要而任意主宰其他生物的命運，在這個主宰和統(tǒng)治的過程中，偶爾除了不知趣的農(nóng)夫被他的馬踢了一腳或被細(xì)小的病毒把一部分人擊倒

4、在地外，人類總是在勝利。D古徽州人重視教育，每次科考，秀才們都攜帶當(dāng)?shù)靥刂频拿犯刹?、以傳統(tǒng)工藝制作的燒餅等干糧，當(dāng)時的古徽州山高路險，交通不便，所以這種燒餅保存時間長，且餅殼金黃香酥，口感獨特。BA項，句式雜糅，“旨在”和“為了”雜糅。C項“被細(xì)小的病毒把一部分人擊倒在地”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“一部分人被細(xì)小的病毒擊倒在地”；另外，“偶爾除了”語序不當(dāng)，應(yīng)該調(diào)整為“除了偶爾”。D項，不合邏輯，“所以”前后并不構(gòu)成因果關(guān)系。3下列各句中，表達(dá)不得體的一句是()A張老師，您是我們敬仰的文學(xué)泰斗，我們以緬懷之心恭候您駕臨。B貴店開張大吉，送上短信表心意。祝生意興隆，事事順利。C畢業(yè)在即，雖然人生難免有聚

5、有散，但你會永遠(yuǎn)在我心中。D當(dāng)年恩師惠澤播春雨，今朝桃李九州競爭艷，恩師六十壽誕，敬祝生日快樂。AA項中“緬懷”指對已往的人或事的懷念或追想，用于句中不得體。B項，是祝賀商店開業(yè)的短信，表達(dá)得體。C項，是同學(xué)間的畢業(yè)寄語，符合情境，也符合得體要求。D項，是給老師的生日祝賀語，符合得體要求。4依次填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()【導(dǎo)學(xué)號：52662020】晨間聽蟬，想其高潔。_，_，_，_，_，_。蟬亦是禪。高踞樹梢，餐風(fēng)飲露，不食人間煙火似遠(yuǎn)似近，又似有似無蟬該是有翅族中的隱士吧那蟬聲在晨光朦朧之中分外輕逸有一種“何處惹塵?！钡挠X悟一段蟬唱之后，自己的心靈也跟著透明澄凈起來AB

6、CDC承起句的“高潔”，將蟬喻為隱士，則描述“隱士”的生活特點。這兩句先寫出蟬的習(xí)性、特點，突出其“高潔”，然后再回應(yīng)句首的“晨間聽蟬”，描寫晨間蟬鳴的特點，接著寫聽蟬的感受和感悟，自然歸結(jié)到結(jié)尾的“蟬亦是禪”。5再別康橋中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語，給讀者以視覺上的色彩想象；同時也表達(dá)了作者對康橋的一片深情。學(xué)習(xí)這種寫法，請將下面提供的詞語，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個優(yōu)美的意境。(不少于50字)小河柳樹夕陽青草歌兒_【解析】本題考查擴(kuò)寫能力，要求展開豐富的想象，添加修飾語，連綴給出的詞語，使之呈現(xiàn)優(yōu)美的意境。【答案】(示例)村邊，一

7、條彎彎曲曲的小河奏著“叮叮咚咚”的曲子流向遠(yuǎn)方。夕陽把一片金輝灑在微波里，也給河邊的柳樹描出金色的輪廓。柔嫩、纖細(xì)的柳枝在風(fēng)中搖曳著，青草叢中的青蛙們也伴著流水的曲子唱起了婉轉(zhuǎn)動聽的歌兒。6仿照下面的示例，另選喻體，寫一首短詩，要求合乎事理，結(jié)構(gòu)與示例相似?！緦?dǎo)學(xué)號：52662021】示例：我能想到的，最偉大的獻(xiàn)身莫過于成為海岸，守著大海保持一個曲線的姿勢數(shù)著無止境的重復(fù)【仿詩】我能想到的，最偉大的獻(xiàn)身_【解析】本題考查仿寫詩歌的能力。解題時，能展開聯(lián)想，隱含哲理并運用比喻、擬人之類修辭即可?！敬鸢浮?示例1)莫過于成為星辰，陪著黑夜/閃爍一點微弱的氣息/點綴無邊際的沉默(示例2)莫過于成為蒼

8、松，守著雪原/維持一個筆直的姿態(tài)/迎接無止歇的呼嘯7下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。實施文化層面的精準(zhǔn)扶貧，需要引進(jìn)一批高檔次的文化設(shè)施，以有效促進(jìn)貧困地區(qū)文化的傳承和發(fā)展。有了高檔次的文化設(shè)施，就能保證當(dāng)?shù)夭煌挲g段的人都能夠參與豐富多樣的文化生活。先進(jìn)的文化設(shè)施進(jìn)入到貧困地區(qū)人們的日常生活中，人們的文化生活、精神世界就會日益豐富充實。引進(jìn)高檔次的文化設(shè)施，未必能有效促進(jìn)貧困地區(qū)文化的傳承和發(fā)展。_。_。【解析】讓“不同年齡段的人都能夠參與豐富多樣的文化生活”不在于“文化設(shè)施”的高檔次，關(guān)鍵要看如何讓文化設(shè)施與人民群眾的精神需求密切融合?！跋冗M(jìn)的文化設(shè)施”未必能使

9、人們的文化生活、精神世界日益豐富充實。【答案】高檔次的文化設(shè)施未必能保證貧困地區(qū)人人都能夠參與豐富多樣的文化生活先進(jìn)的文化設(shè)施未必能使人們的文化生活、精神世界日益豐富充實8在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。儒家幸福觀主要體現(xiàn)在關(guān)于人生理想的論述當(dāng)中，其特點一是_，二是社會幸福重于個人幸福?？鬃邮菍τ谖镔|(zhì)享受與精神快樂兩相兼顧的人，但更重視后者。他的學(xué)生顏回，日子過得很苦，但是“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”。孔子對這種幸福觀極為贊許。但是，這種幸福觀錯在_，發(fā)展到極端，就是禁欲主義。道家幸福觀主張對物質(zhì)財富、

10、生死壽夭等都持淡泊態(tài)度，注重人之本性的內(nèi)心的幸福，對于儒家幸福觀_。_【解析】處，要與特點二在表達(dá)內(nèi)容和形式上形成對應(yīng)；處，是結(jié)合顏回生活的清苦與精神的快樂的提煉；處，是道家幸福觀與儒家幸福觀的關(guān)聯(lián)理解。【答案】精神快樂重于物質(zhì)享受把物質(zhì)享受與精神快樂對立起來是一種補(bǔ)充二、閱讀提升層(一)閱讀下面這首詩，完成912題?！緦?dǎo)學(xué)號：52662022】鄉(xiāng)愁余光中小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭9這首詩以什么為線索？是按哪幾個時期來寫的？_【解析】根據(jù)“小時候

11、”“長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”等詞語來回答本題?！敬鸢浮恳詴r間順序為線索，按童年、青年、中年、老年(現(xiàn)在)這四個時期來寫的。10詩人提煉了哪些意象？這些意象的作用是什么？_【解析】意象是寄托著詩人主觀情感的客觀物象。要從詩歌的表情達(dá)意的角度來分析意象的作用?！敬鸢浮恳庀螅亨]票、船票、墳?zāi)?、海峽。作用：詩人借助年少時的那一枚郵票，青年時的那一張船票，甚至那一方墳?zāi)?，寄寓了詩人的也是萬千海外游子的綿長鄉(xiāng)關(guān)之思，而這一切在詩的結(jié)尾升華到了一個新的高度：“而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭”。詩人將個人的悲歡與祖國之愛、民族之戀交融在一起，而詩人個人經(jīng)歷的傾訴，也因為結(jié)尾感情的燃燒更

12、為撩人愁思。11鄉(xiāng)愁的音樂美，主要表現(xiàn)在哪些方面？_【解析】從疊詞的使用、數(shù)量詞的使用、回旋往復(fù)的旋律等角度來分析鄉(xiāng)愁的音樂美?！敬鸢浮恐饕憩F(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律上。“鄉(xiāng)愁是”與“在這頭在那(里)頭”的四次重復(fù)，加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”在同一位置上的疊詞的運用，使得全詩低回掩抑，如泣如訴。而“一枚”“一張”“一方”“一灣”這幾個數(shù)量詞的運用，不僅表現(xiàn)了詩人的語言功底，也加強(qiáng)了全詩的音韻之美。12如果刪去第四節(jié)，對詩意有什么影響？_【解析】前三節(jié)主要寫個人經(jīng)歷，第四節(jié)寫國家現(xiàn)狀，第四節(jié)使詩歌的主旨得到了升華。【答案】刪去第四節(jié)，就成了一首個人思鄉(xiāng)的普通詩；加

13、上第四節(jié)，鄉(xiāng)愁升華為國愁、民愁。(二)閱讀下面的文字，完成1315題?！緦?dǎo)學(xué)號：52662023】我不知道風(fēng)徐志摩我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，在夢的輕波里依洄。我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，她的溫存，我的迷醉。我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，甜美是夢里的光輝。我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，她的負(fù)心，我的傷悲。我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，在夢的悲哀里心碎！我不知道風(fēng)是在哪一個方向吹我是在夢中，黯淡是夢里的光輝。13這首詩在語言形式上有怎樣的特點？這樣寫有什么好處？_【解析】這首詩每節(jié)都有“我不知道風(fēng)，是在哪一個方向吹我是在夢中”這幾句，要從形式和內(nèi)容兩個方面來分析作者這樣寫的好處?！敬鸢浮吭姽?節(jié)，每節(jié)的前3句相同，輾轉(zhuǎn)反復(fù)，余音裊裊。這種刻意經(jīng)營的旋律組合，渲染了詩中“夢”的氛圍，也給吟唱者添上幾分“夢”態(tài)。14通讀全詩，你覺得詩人在詩中表達(dá)了一種怎樣的情緒？_【解析】根據(jù)詩中的“溫存”“迷醉”“負(fù)心”“傷悲”“心碎”等詞語來判斷這首詩所表達(dá)的情緒。【答案】詩人在詩中表達(dá)了一種既甜美又憂傷的情緒。15“甜美是夢