《農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)(北方本)(第二版)》第1章電子教案-課-22頁word資料

1、課程名稱：農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程類型：專業(yè)課教學(xué)進(jìn)程：緒論學(xué)時： 2使用教材： （農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)（第二版）馬新民郭國俠主編高等教育出版社教學(xué)內(nèi)容一、農(nóng)作物（一）農(nóng)作物的概念1 、狹義概念：指具有經(jīng)濟(jì)價值被人們種植在大田中的植物，即農(nóng)田作物，也叫大田農(nóng)作物，俗稱“莊稼”2、廣義概念：指凡是具有經(jīng)濟(jì)價值而被人們栽培的植物。（ 二 ）農(nóng)作物的分類通常最主要的分類法是按農(nóng)作物的用途和植物學(xué)系統(tǒng)相結(jié)合來分類。按照這一方法可將作物分成4 大部分：1、糧食作物包括禾谷類作物、豆類作物和薯類作物等3 個類別 。2、經(jīng)濟(jì)作物包括纖維作物、油料作物、糖料作物、嗜好性作物和其它作物。3、飼料和綠肥作物包括豆科綠肥作物，

2、禾本科飼料、綠肥作物，水生型飼料、綠肥作物。4、藥用作物。按農(nóng)作物生長環(huán)境和栽培條件不同分類：1 、根據(jù)農(nóng)作物對溫度條件的要求，可把農(nóng)作物分為喜溫作物和喜涼作物。2、根據(jù)農(nóng)作物對光周期的反應(yīng)，可把農(nóng)作物分為長日照作物、短日照作物、中性作物和定日照作物。3、根據(jù)農(nóng)作物對 CO2同化途徑的不同，可把農(nóng)作物分為碳三(C3)作物和碳四(C4)作物。4 、根據(jù)農(nóng)作物播種期不同，可把農(nóng)作物分為春播作物、夏播作物和秋播作物及南方的冬播作物。5、按種植密度和田間管理方式不同，可把農(nóng)作物分為密植作物和中耕作物。二、農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)( 一 ) 農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)的概念農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)是指根據(jù)農(nóng)作物生長發(fā)育規(guī)律及農(nóng)產(chǎn)品食用

3、安全規(guī)范， 為獲得高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品，滿足市場的需要而采取的各種人工措施。( 二 ) 農(nóng)作物生產(chǎn)的特點( 1 ) 農(nóng)作物生產(chǎn)的對象是活的生物體，故農(nóng)作物生產(chǎn)具有不確定性。( 2 ) 農(nóng)作物生產(chǎn)是關(guān)于初級農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)。( 3 ) 農(nóng)作物生產(chǎn)的空間與場所大多是露天的農(nóng)田，其所涉及的環(huán)境在很大程度上受自然環(huán)境的影響，人類不易控制。( 4 ) 農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)是一門直接服務(wù)于農(nóng)作物生產(chǎn)的綜合性應(yīng)用技術(shù)。( 三 ) 農(nóng)作物生產(chǎn)的重要性( 1 ) 農(nóng)作物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。第 3 頁（2 ）農(nóng)作物生產(chǎn)涉及社會穩(wěn)定和糧食安全。農(nóng)作物生產(chǎn)的發(fā)展?fàn)顩r，直接影響到整個國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與發(fā)展，關(guān)系到我國農(nóng)村的社會

4、穩(wěn)定和13億人口大國的糧食安全。（四）我國農(nóng)作物生產(chǎn)概況2003年我國主要作物播種面積和產(chǎn)量（資料來自中國農(nóng)業(yè)部網(wǎng)。單位：播種面積 -千公頃；總產(chǎn)量-水稻、小麥、玉米、大豆、薯類為萬噸，棉花、煙草、花生 為噸；每公頃產(chǎn)量為千克）農(nóng)作物播種面積總產(chǎn)量每公頃）里水稻26, 507.9016, 065.506, 061小麥21, 997.108, 648.803, 932玉米24, 068.2011, 583.004, 813大豆9, 312.801, 539.401, 653薯類9, 701.603, 513.103, 621棉花5, 110.604, 859, 709950.9煙草1, 139.

5、402, 014, 7601, 768.3花生5, 056.7013, 419, 8602, 653.9我國主要農(nóng)作物水稻、小麥、玉米、棉花、大豆等的生產(chǎn)與世界各主產(chǎn)國相比，差距最大的是單產(chǎn)偏低的問題，全國各地主要農(nóng)作物的 單產(chǎn)之間差距也很大，可見，加強(qiáng)作物品種改良，不斷提高作物單位面積 產(chǎn)量，是農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)的研究目標(biāo)和發(fā)展方向。三、從事農(nóng)作物生產(chǎn)的職業(yè)素養(yǎng)（ 一 ） 要關(guān)注、領(lǐng)會國家有關(guān)農(nóng)作物生產(chǎn)的方針政策我國每年都有相關(guān)的農(nóng)業(yè)新政策出臺，對農(nóng)作物生產(chǎn)與農(nóng)業(yè)發(fā)展發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用。關(guān)注、領(lǐng)會這些方針政策，對正確運(yùn)用農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)的理論知識，指導(dǎo)農(nóng)作物生產(chǎn)具有重要的意義。（ 二 ） 以辯證

6、唯物主義的觀點和方法指導(dǎo)生產(chǎn)在農(nóng)作物生產(chǎn)過程中，要樹立辯證唯物主義的觀點，利用辯證的方法，實現(xiàn)因地制宜，因土種植，這樣才能實現(xiàn)農(nóng)作物的高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效。（ 三 ） 堅持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和理論聯(lián)系實際、實事求是的作風(fēng)農(nóng)作物生產(chǎn)是以實踐性為主的農(nóng)事活動。因此， 學(xué)習(xí)農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)，一方面要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，了解不同農(nóng)作物的特征特性、發(fā)育規(guī)律及對環(huán)境條件的要求；另一方面必須做到理論聯(lián)系實際，根據(jù)農(nóng)作物生長季節(jié)，及時深入生產(chǎn)實際，參與生產(chǎn)實踐，開展調(diào)查研究，并運(yùn)用所學(xué)知識，在實踐中培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。（ 四 ） 掌握多學(xué)科相關(guān)知識，不斷加強(qiáng)農(nóng)作物現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)與傳統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)的

7、結(jié)合農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)是一門綜合性較強(qiáng)的技術(shù)，它以多種學(xué)科知識為基礎(chǔ)，要求我們只有學(xué)好文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課程，夯實基礎(chǔ)，才能在生產(chǎn)實踐中靈活運(yùn)用，從而掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。教學(xué)目標(biāo)：了解農(nóng)作物、農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)的概念；理解農(nóng)作物生產(chǎn)的特點及農(nóng)作物生產(chǎn)的重要性；掌握農(nóng)作物的分類及從事農(nóng)作物生產(chǎn)的職業(yè)素養(yǎng)。 教學(xué)重點：農(nóng)作物、農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)的概念；農(nóng)作物的分類，從事農(nóng)作物生產(chǎn)的職業(yè)素養(yǎng)。 教學(xué)難點：農(nóng)作物生產(chǎn)的特點，農(nóng)作物生產(chǎn)的重要性。 復(fù)習(xí)思考題：一、名詞解釋農(nóng)作物農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)二、簡答題1 .通常農(nóng)作物的分類方法有幾種 ？如何分類？2 .簡述農(nóng)作物生產(chǎn)的特點及其重要性。課程名稱：農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程類型：

8、專業(yè)課教學(xué)進(jìn)程：第1章第一節(jié)學(xué)時：1使用教材：（農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)（第二版）馬新民郭國俠主編 高等教育出版社教學(xué)內(nèi)容第1章耕作制度第一節(jié)農(nóng)作物布局一、耕作制度、農(nóng)作物布局的概念1、耕作制度：是指一個地區(qū)或生產(chǎn)單位的農(nóng)作物種植制度及與之相適應(yīng)的養(yǎng)地制度的綜合技術(shù)體系，包括種植制度和養(yǎng)地制度兩部分。2、種植制度：是指一個地區(qū)或生產(chǎn)單位的農(nóng)作物組成、配置、熟制與種植方式的總稱。3、養(yǎng)地制度：是指與種植制度相適應(yīng)的以提高土地生產(chǎn)力為中心的一系列技術(shù)措施。4、農(nóng)作物布局：是指在某一種植區(qū)域（ 田地 ） 上，對欲種植農(nóng)作物的種類、品種及種植面積所做的安排。二、農(nóng)作物布局的原則（ 一 ） 需求原則需求原則包括自

9、給性的需求、市場需求和國家或地方政府的需求。（ 二 ） 生態(tài)適應(yīng)性原則生態(tài)適應(yīng)性是指在一定地區(qū)農(nóng)作物的生物學(xué)特性與自然生態(tài)條件相適應(yīng)的程度。一種農(nóng)作物（ 或品種 ） 只能在一定的環(huán)境條件下生長繁殖。根據(jù)農(nóng)作物的生態(tài)適應(yīng)性，農(nóng)作物可劃分為4 個生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)，即最適宜區(qū)、適宜區(qū)、次適宜區(qū)和不適宜區(qū)。生態(tài)適應(yīng)性原則要求在進(jìn)行農(nóng)作物布局設(shè)計時，首先要因地制宜，因土種植，這樣可以收到節(jié)約成本、增產(chǎn)增效的目的。其次要趨利避害，發(fā)揮優(yōu)勢。（ 三 ） 經(jīng)濟(jì)效益與可行性原則講求經(jīng)濟(jì)效益是進(jìn)行農(nóng)作物合理布局的主要目標(biāo)之一。三、農(nóng)作物布局的內(nèi)容（ 一 ） 明確對農(nóng)產(chǎn)品的各種需要首先應(yīng)根據(jù)生活經(jīng)驗和家庭人口、經(jīng)濟(jì)變化預(yù)

10、測家庭的自給性需要，同時還要了解市場價格、對外貿(mào)易、交通運(yùn)輸、加工、 貯藏及農(nóng)村政策等， 以了解農(nóng)產(chǎn)品的商品性需求。第7頁（ 二 ） 查清農(nóng)作物生產(chǎn)的環(huán)境條件查清熱量條件、水分條件、光照條件、地形地貌、土地等自然條件，還要查清當(dāng)?shù)氐氖┓省⒐喔?、勞力價格、市場行情及當(dāng)時當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)政策等社會經(jīng)濟(jì)條件。（ 三 ） 確定適宜的農(nóng)作物種類 通過明確農(nóng)產(chǎn)品需要和當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物生產(chǎn)環(huán)境，選擇在本地適應(yīng)性很好或較好的農(nóng)作物若干種類。對于一個地區(qū)或生產(chǎn)單位來說，農(nóng)作物種類不宜過于單一，以免增加農(nóng)作物生產(chǎn)的風(fēng)險。（ 四 ） 確定合理的農(nóng)作物配置 在確定農(nóng)作物種類的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步平衡本地區(qū)或本單位農(nóng)作物生產(chǎn)的總體目標(biāo)和規(guī)

11、模，如考慮糧食作物與經(jīng)濟(jì)作物、飼料作物的比例，春夏收作物與秋收作物的比例，主導(dǎo)作物與輔助作物的比例，以及糧食作物中禾谷類作物與豆類作物的比例。（ 五 ） 進(jìn)行可行性鑒定 對面積較大的農(nóng)作物布局，應(yīng)進(jìn)行可行性鑒定。鑒定內(nèi)容包括：是否滿足各方面需要；自然資源是否得到了合理利用和保護(hù)；經(jīng)濟(jì)效益是否合理；土壤肥力、肥料、水、資金、勞力是否基本平衡；加工儲藏、市場、貿(mào)易交通等是否合理可行；科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)者素質(zhì)能否達(dá)到要求；是否促進(jìn)了農(nóng)林牧、農(nóng)工商的綜合發(fā)展。（ 六 ） 保證生產(chǎn)資料供應(yīng) 如果鑒定結(jié)果表明方案切實可行，那么農(nóng)作物布局的過程就已完成。四、農(nóng)作物布局與種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整（ 一 ） 糧食生產(chǎn)立足于“

12、總量平衡，區(qū)域優(yōu)先發(fā)展”為保證總量平衡，要實施“提高東部，開發(fā)西部，主攻中部”的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。（ 二 ） 努力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)作物區(qū)域化種植在保證糧食生產(chǎn)穩(wěn)定增長的前提下，適當(dāng)增加經(jīng)濟(jì)作物的種植面積，提高經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)值在種植業(yè)總產(chǎn)值中的比例，逐步向區(qū)域化、專業(yè)化方向發(fā)展。（三 ） 逐步實現(xiàn)由糧食作物經(jīng)濟(jì)作物二元結(jié)構(gòu)向糧食作物經(jīng)濟(jì)作物飼料作物三元結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)飼料作物生產(chǎn)的獨(dú)立化在種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中，應(yīng)把糧飼分開，使飼料作物作為獨(dú)立的生產(chǎn)單元，進(jìn)而實現(xiàn)種植業(yè)糧經(jīng)飼三元優(yōu)化結(jié)構(gòu)。 教學(xué)目標(biāo)：了解耕作制度、種植制度、養(yǎng)地制度、農(nóng)作物布局的概念；理解農(nóng)作物布局與種植結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系；掌握農(nóng)作物布局的概念、原則

13、與內(nèi)容。 教學(xué)重點：耕作制度、種植制度、養(yǎng)地制度、農(nóng)作物布局的概念;農(nóng)作物布局的概念、原則與內(nèi)容。 教學(xué)難點：農(nóng)作物布局與種植結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系。 復(fù)習(xí)思考題：一、名詞解釋耕作制度種植制度養(yǎng)地制度農(nóng)作物布局二、簡答題1 農(nóng)作物布局的原則是什么?第 9 頁2 .農(nóng)作物布局的內(nèi)容有哪些 ？3 .農(nóng)作物布局與種植結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)系怎樣 ？課程名稱：農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程類型： 專業(yè)課教學(xué)進(jìn)程：第1章第二節(jié)學(xué)時：1使用教材：（農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)（第二版）馬新民郭國俠主編高等教育 出版社教學(xué)內(nèi)容第1章耕作制度第二節(jié)復(fù)種一、復(fù)種及其相關(guān)概念（一）復(fù)種復(fù)種是指在同一田地上一年內(nèi)接連種植兩季或兩季以上的農(nóng)作物的種植方式。復(fù)種

14、有接茬復(fù)種、移栽復(fù)種、套作復(fù)種和再生復(fù)種4種形式。耕地復(fù)種程度的高低，通常用復(fù)種指數(shù)來表示，即全年總收獲面積占 耕地面積的百分比。公式為：復(fù)種指數(shù) =年農(nóng)作物總收獲面積/耕地面積X 100%國際上通常用種植指數(shù)表示用地程度的高低，其含義與復(fù)種指數(shù)相 同。（二）熟制熟制是我國對耕地利用程度的另一種表示方法，它以年為單位表示收 獲農(nóng)作物的季數(shù)。用符號”表示年間復(fù)種。其中對一塊田地上收獲一 次以上的熟制，稱為多熟制。（三）休閑休閑是指耕地在可種農(nóng)作物的季節(jié)只耕不種或不耕不種。它是一種恢復(fù)地力的技術(shù)措施，包括全年休閑和季節(jié)休閑兩種。二、復(fù)種的條件（ 一 ） 熱量條件 熱量是決定能否復(fù)種的首要條件。復(fù)種

15、的熱量指標(biāo)包括積溫、生長期和界限溫度。（ 二 ） 水分條件 水分條件包括降水量、降水分配規(guī)律、地上地下水資源、蒸騰量、農(nóng)田灌溉設(shè)施等。（ 三 ） 地力與肥料條件 在光、熱、水條件具備的情況下，地力不足、肥料少時，復(fù)種的效果不好；地力高、肥料充足時，復(fù)種效果就好。（ 四 ） 勞畜力、機(jī)械化條件（ 五 ） 經(jīng)濟(jì)效益 三、復(fù)種技術(shù)（ 一 ） 選擇適宜的農(nóng)作物組合和品種 熟制確定后，選擇適宜的農(nóng)作物組合，有利于解決復(fù)種與所需熱量和水、肥條件的矛盾。一年兩熟區(qū)，當(dāng)熱量資源緊張時，選用生長期較短的農(nóng)作物比較穩(wěn)產(chǎn)，如選用谷子與小麥組合，就比小麥玉米復(fù)種穩(wěn)產(chǎn)。（ 二 ） 套作和育苗移栽 套作和育苗移栽是我國北

16、方提高復(fù)種指數(shù)，解決前、后茬農(nóng)作物季節(jié)矛盾的一種有效方法。比較普遍采用的是冬作物行間套種各種糧食和經(jīng)濟(jì)作物，水稻套種綠肥或其他糧食作物等。在勞力充足、水利條件較好的地區(qū)，采用在育苗田育苗后移栽至大田，縮短本田生長期也是有效的途徑。（ 三 ） 搶時播種，早發(fā)早熟前作及時收獲，后作及時播種，減少農(nóng)耗期，有利于后作早發(fā)；地膜覆蓋可使遲播小麥早發(fā)增產(chǎn)， 早熟710天；噴施催熟劑，重視施用底肥, 避免后期重施化肥等，也是促進(jìn)早發(fā)早熟、防止晚熟的技術(shù)措施。四、我國北方主要的復(fù)種方式（ 一 ） 兩年三熟主要形式為：春玉米7冬小麥一夏大豆；春玉米7冬小麥一夏甘薯； 冬小麥一夏大豆（或綠豆、芝麻）f冬小麥一夏閑

17、。（ 二 ） 一年兩熟兩熟復(fù)種的主要形式為：小麥玉米兩熟、小麥大豆兩熟、小麥棉花兩熟、小麥花生兩熟等。小麥玉米兩熟這是面積最大的一種復(fù)種形式。實現(xiàn)小麥玉米一體化種植的高產(chǎn)高效技術(shù)措施為：小麥遲播，玉米早播；品種搭配好，小 麥選用高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)、早熟耐遲播的品種，玉米選用緊湊型品種；適當(dāng)增加玉米密度；增加施肥量，小麥重施有機(jī)肥；合理增加灌溉量。 教學(xué)目標(biāo)：了解復(fù)種、熟制、復(fù)種指數(shù)的概念；理解復(fù)種的條件，我國北方主要的復(fù)種方式；掌握復(fù)種技術(shù)。 教學(xué)重點：復(fù)種、熟制、復(fù)種指數(shù)的概念；掌握復(fù)種技術(shù)。 教學(xué)難點：復(fù)種的條件。 復(fù)習(xí)思考題：第 11 頁一、名詞解釋復(fù)種熟制復(fù)種指數(shù)二、簡答題1 .實現(xiàn)復(fù)種的條件是

18、什么？2 .復(fù)種都有哪些重要技術(shù)？課程名稱：農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程類型： 專業(yè)課教學(xué)進(jìn)程：第1章第三節(jié)學(xué)時：2使用教材：（農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)（第二版）馬新民郭國俠主編高等教育 出版社教學(xué)內(nèi)容第1章耕作制度第三節(jié)間作與套作一、間作與套作的概念與作用（一）間作與套作的概念間作與套作是相對于單作而言的。1、單作是在同一塊田地上種植一種農(nóng)作物的種植方式。2、間作是在同一田地上于同一生長期內(nèi)，分行或分帶相間種植兩種 或兩種以上農(nóng)作物的種植方式，用“ U ”表示。間作是集約利用空間的種 植方式。3、套作是在前季農(nóng)作物生長后期的株行間播種或移栽后季農(nóng)作物的 種植方式，又稱為套種，用“ /”表示。套作是一種集約利用空

19、間和時間 的種植方式 圖1-1 農(nóng)作物種植方式示意A 單作；B 間作；C 套作（二）間作與套作的作用1、增產(chǎn) 實踐證明，合理的間套作比單作具有增產(chǎn)作用。2、增效 合理的間套作能夠以較少的投入換取較多的經(jīng)濟(jì)收入。3、穩(wěn)產(chǎn)保收 合理的間套作能夠利用農(nóng)作物的不同特性，增強(qiáng)對災(zāi)害 天氣的抗逆能力，達(dá)到穩(wěn)產(chǎn)保收。4、協(xié)調(diào)農(nóng)作物爭地的矛盾二、間作與套作的技術(shù)要點（一）選配合理的農(nóng)作物與品種在選配農(nóng)作物及品種時，應(yīng)堅持如下三條原則。1、生態(tài)適應(yīng)性大同小異 在農(nóng)作物共處期間，選擇的各種農(nóng)作物對大 范圍的環(huán)境條件的適應(yīng)性要大體相同。在生態(tài)適應(yīng)性大體相同的前提下， 選配的農(nóng)作物對農(nóng)田小氣候的要求要略有差異。2、特

20、征特性對應(yīng)互補(bǔ)即間套作的農(nóng)作物在形態(tài)特征和生育特性上相 互適應(yīng)，以利于互補(bǔ)地利用環(huán)境資源。當(dāng)農(nóng)作物確定以后，在品種選擇上 還要注意互相適應(yīng)。間（混）作時，矮稈農(nóng)作物要選擇耐蔭性強(qiáng)、適當(dāng)早熟 的品種。套作時，一方面要考慮盡量減少上茬同下茬農(nóng)作物之間的矛盾， 另一方面還要盡可能發(fā)揮套種農(nóng)作物的增產(chǎn)作用，不影響其正常播種。3、經(jīng)濟(jì)效益高于單作 間套作選擇的農(nóng)作物是否合適，在增產(chǎn)的情況 下，還要看其經(jīng)濟(jì)效益比單作是高還是低。經(jīng)濟(jì)效益高的組合才能在生產(chǎn) 中大面積推廣和應(yīng)用第13頁( 二 ) 建立合理的田間配置農(nóng)作物群體在田間的組合、空間分布及其相互關(guān)系構(gòu)成農(nóng)作物的田間結(jié)構(gòu)。間套作的田間配置主要包括各種農(nóng)

21、作物的種植密度、幅寬、間距、帶寬等。1、種植密度種植密度是指農(nóng)作物間的距離。農(nóng)作物左右間的距離稱行距，前后間的距離稱株距。種植密度的安排是實現(xiàn)間套作增產(chǎn)增效的關(guān)鍵技術(shù)。間套作時，各種農(nóng)作物的行數(shù)用行比表示，即各農(nóng)作物實際行數(shù)的比。間作農(nóng)作物的行數(shù)，要根據(jù)計劃農(nóng)作物產(chǎn)量和邊際效應(yīng)來確定。2、幅寬幅寬是指間套作中每種農(nóng)作物的兩個邊行相距的寬度，如圖1-2 。3、 間距 間距是相鄰兩種農(nóng)作物間的距離，是間套作物邊行爭奪養(yǎng)分、水分最激烈的地方。具體確定時，可根據(jù)兩種農(nóng)作物單作時行距一半之和進(jìn)行調(diào)整。圖 1-2 農(nóng)作物幅寬、間距、帶寬示意4、帶寬帶寬是間套作各種農(nóng)作物順序種植一遍所占地面的寬度，包括了間

22、距和幅寬。帶寬是間套作的基本單元，不宜過寬也不宜過窄。帶寬的調(diào)整取決于農(nóng)作物品種特性、土壤肥力和農(nóng)機(jī)具。( 三 ) 農(nóng)作物生長發(fā)育調(diào)控( 1 ) 適時播種，保證全苗，促進(jìn)早發(fā)。( 2 ) 加強(qiáng)水肥管理。( 3 ) 應(yīng)用化學(xué)調(diào)控技術(shù)。( 4 ) 及時采取綜合措施防治病蟲害。（ 5 ） 早熟早收。三、間作與套作的主要類型（ 一 ） 主要間作類型1、玉米大豆間作2、玉米甘薯間作3、棉瓜間作4、果、糧、菜間作（ 二 ） 主要套作類型1、小麥玉米套作2、小麥春棉套作目前推廣的主要有三一式、三二式、四二式及六二式。圖 1-3 三二式小麥春棉套作示意圖（ cm）3、小麥花生套作（ 三 ） 立體種養(yǎng)類型1、稻

23、魚種養(yǎng)2、玉米食用菌模式 教學(xué)目標(biāo)：了解單作、間作、套作、幅寬、間距、帶寬、邊際效應(yīng)的概念；理解間作與套作的主要類型。掌握間作與套作的作用；間作與套作的技術(shù)要點。 教學(xué)重點：單作、間作、套作、幅寬、間距、帶寬、邊際效應(yīng)的概念；間作與套作的作用；間作與套作的技術(shù)要點。 教學(xué)難點：農(nóng)作物間作與套作的技術(shù)指標(biāo)。 復(fù)習(xí)思考題：一、名詞解釋單作、間作、套作幅寬 間距 帶寬 邊際效應(yīng)二、簡答題1 間作與套作有哪些作用?第 15 頁2 .間作與套作時如何選擇農(nóng)作物品種 ？3 .農(nóng)作物生長發(fā)育調(diào)控措施有哪些 ？4 .說出23種間套作形式。課程名稱：農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程類型： 專業(yè)課教學(xué)進(jìn)程：第1章第四節(jié)學(xué)時：1

24、使用教材：（農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)（第二版）馬新民郭國俠主編高等教育出版社教學(xué)內(nèi)容第1章耕作制度第四節(jié)輪作與連作一、輪作與連作的概念1、輪作輪作是在同一田地上有順序地輪換種植不同種類農(nóng)作物的種植方式。2、連作連作是在同一田地上連年種植相同種類農(nóng)作物的種植方式，在同一田地上采用同一種復(fù)種方式，也稱為連作。二、輪作的作用與類型（一）輪作的作用1、減輕農(nóng)作物病蟲為害2、充分利用土壤養(yǎng)分3、減輕田間雜草的為害4、改善土壤理化性狀（ 二 ） 輪作的類型 北方地區(qū)的主要輪作類型有以下幾種。1、一年一熟輪作2、糧經(jīng)作物復(fù)種輪作3、水旱輪作4、綠肥輪作三、連作的危害與防治技術(shù)（ 一 ） 連作的危害1、土壤養(yǎng)分結(jié)構(gòu)失調(diào)

25、，有害物質(zhì)增加2、土壤物理結(jié)構(gòu)破壞3、生物結(jié)構(gòu)的破壞（ 二 ） 連作的技術(shù)1、選擇耐連作的農(nóng)作物和品種根據(jù)農(nóng)作物耐連作程度的不同，可把農(nóng)作物分為三種類型：忌連作的農(nóng)作物耐短期連作的農(nóng)作物耐長期連作的農(nóng)作物2、采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù) 教學(xué)目標(biāo)：了解輪作、連作的概念；理解輪作的作用，連作的危 害；掌握輪作的類型，連作的技術(shù)。 教學(xué)重點：輪作、連作的概念；輪作的類型，連作的技術(shù)。 教學(xué)難點：輪作的作用，連作的危害。 復(fù)習(xí)思考題：一、名詞解釋輪作 連作二、簡答題1 .輪作有什么作用？2 .連作的危害是什么？3 .忌連作和耐連作的作物主要有哪些 ？4.輪作有哪些類型？課程名稱：農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)課程類型： 專業(yè)

26、課教學(xué)進(jìn)程：第1章第五節(jié)學(xué)時：1使用教材：(農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)(第二版)馬新民郭國俠主編高等教育出版社教學(xué)內(nèi)容第1章 耕作制度第五節(jié)土壤耕作技術(shù)一、土壤耕作的概念和目的(一)土壤耕作的概念土壤耕作是利用農(nóng)機(jī)具的機(jī)械力量來改善土壤的耕層結(jié)構(gòu)和地表狀況的技術(shù)措施。(二)土壤耕作的目的(1 )為農(nóng)作物播種和發(fā)育創(chuàng)造適宜的環(huán)境。(2 )調(diào)節(jié)土壤水分，保證旱時能蓄水、保埔，濕時可散墻。(3 )消滅作物殘茬，翻埋肥料，加速土壤中養(yǎng)分的轉(zhuǎn)化與循環(huán)。(4 )消滅病蟲害及防除雜草。(5 )避免養(yǎng)分在土壤的還原過程中損失，促進(jìn)養(yǎng)分的合理流動。二、土壤耕作的機(jī)械作用1、松碎土壤2、翻轉(zhuǎn)耕層，混拌土壤3、平整地面4、壓緊

27、土壤5、開溝培壟，挖坑堆土，打埂作畦三、土壤耕作的類型與應(yīng)用1 基本耕作技術(shù)基本耕作又稱初級耕作，指入土較深，作用較強(qiáng)烈，能顯著改變耕層物理性狀，后效較長的一類土壤耕作措施。（ 1）翻耕翻耕的主要工具有鏵犁和圓盤犁。作用在于翻土、松土、碎土。耕翻后的土壤水分易于揮發(fā)，這項措施不適于缺水地區(qū)。一般大田耕翻深度，以旱地 2025cmr水田1520cm較為適宜。（ 2）深松耕以無壁犁、深松鏟、鑿形鏟對耕層進(jìn)行全田的或間隔的深位松土。耕深可達(dá) 2530cm,最7«為50cmi此法分層松耕，不亂上層，適合于干旱、半干旱地區(qū)和丘陵地區(qū)，以及鹽堿、白漿土地區(qū)。（ 3）旋耕使用旋耕機(jī)進(jìn)行。一次旋耕既能松土，又能碎土。水田、旱田都可使用