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文檔簡介
1、精品文檔 教師禮儀讀后感 教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人、為人師表 的光榮職責(zé)。從這個(gè)角度講, 教師儀表不僅僅是個(gè)人修 養(yǎng)教師禮儀的概述,它將教師的素養(yǎng)、教師的形象、教師的 語言、教師的裝飾、教師的儀表、課堂禮儀、校園禮儀、辦 公室禮儀、 師生關(guān)系、 社會(huì)交往等方面進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo), 使我們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)、掌握和享受由智慧、文化、藝 術(shù)組合成的高級(jí)營養(yǎng)套餐,對(duì)今后的工作有很大的指導(dǎo)作 用。通過金教授的講解,我認(rèn)為教師首先要注重形象禮儀, 做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、合群,則具有 導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。 如果衣著不修邊幅, 衣冠不整, 蓬頭垢面,顯然不雅。而超時(shí)髦,
2、裸露背心,描眉畫眼,也 會(huì)帶來許多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師,面對(duì)的是模仿 能力很強(qiáng)的學(xué)生,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué) 生模仿的對(duì)象,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重 內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一 致。其次教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生 在課堂上共同度過的,因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生, 與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語言。俗話說“良言一句三冬曖, 惡語傷人六月寒”,我們使用文明語言,不僅有助于思維、精品文檔情緒的完善表達(dá),還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感,從而增師 生之間的感情。在教學(xué)方法上要因人而異、因課而異,針對(duì) 不同的學(xué)生特點(diǎn)做到有的放矢,收
3、放自如。這就需要我們掌 握一些行之有效的教育方法,如“愉快教育法”、“美育教 育法”、“創(chuàng)造能力教育法”、“情感教育法”“合作學(xué)習(xí) 探索法”等,使課堂成為師生共同成長的樂園。好的教師不 僅通過在課堂上講課實(shí)施教育,而且在日常生活中規(guī)范自己 的言行,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,通過自己的 存在, 自己的人格, 對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。 因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋?榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過:“其身 正不令而行,其身不正,雖令不從?!薄吧碚笔墙虝?的先決條件,教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,要求 學(xué)生相信的,自己必須堅(jiān)信不移 ; 不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān) 決不做 ; 在學(xué)生面前做
4、到的,在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。因 此教師要通過自己的不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的道德修養(yǎng), 以身作則,言傳身教。在教育過程中,教師要有一顆愛生之 心。蘇霍姆林斯基反復(fù)強(qiáng)調(diào),教師首先具備的品質(zhì)就是愛學(xué) 生,教師要用自己博大無私的愛感化學(xué)生,師生之間彼此信 任,尊重理解,才能達(dá)到理想的教學(xué)境界。其次,還要面向 全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生抬起頭來走路,不輕視“學(xué)困生”, 一視同仁,把愛的陽光撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師愛生的感 情要純真,要深厚,切不可有“煩、難、厭”的情緒,一定精品文檔 要丹心一片,與學(xué)生心心相櫻我覺得教師應(yīng)象一只通體透亮 的蠟燭,燃燒自己,去點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,照亮學(xué)生前進(jìn) 的道路。再次教師要注重社交禮儀。教師工作性質(zhì)決定了教師要 與社會(huì)多層面的人士打交道,如學(xué)生、家長、社區(qū)人員等, 所以需要懂得基本的社會(huì)交往禮儀,如“稱呼禮儀”、“問 候致意禮儀”、“握手禮儀”、“登門造訪禮儀”和“接待 來訪禮儀”等,并通過自己的言行潛移默化地教育影響學(xué) 生。當(dāng)然完整的教師形象, 既包括一個(gè)人外在的氣質(zhì)、 服飾、 言談舉止,更重要的反映他豐富的內(nèi)心世界,即思想品質(zhì), 道德情操,業(yè)務(wù)修養(yǎng),審美素質(zhì)等, 是表里統(tǒng)一的結(jié)果。 “為 人之道,首乃養(yǎng)德”一個(gè)沒有道德意識(shí)和道德素質(zhì)的人,將 會(huì)是一個(gè)極端自私
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