班主任個(gè)人班級(jí)管理工作總結(jié)范文

1、班主任個(gè)人班級(jí)管理工作總結(jié)范文總感覺(jué)前路漫漫， 總覺(jué)得任重道遠(yuǎn)， 然而期末的日子卻也在對(duì)周 末與節(jié)假日的不斷盼望中來(lái)臨了， 于是，在緊張焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進(jìn) 了對(duì)暑假的渴盼。當(dāng)然，眼下最重要的是做好各項(xiàng)工作的驗(yàn)收準(zhǔn)備。本學(xué)期，學(xué)生能力培養(yǎng)方面， 我們學(xué)年組統(tǒng)一進(jìn)行了應(yīng)用題的解 題能力培養(yǎng)。為此，我們以趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題為主要訓(xùn)練題，我平 均每天練習(xí) 1 頁(yè)，一般都作為作業(yè)，第二天及時(shí)批改， 進(jìn)行集中講評(píng)， 對(duì)有困難的學(xué)生利用幫扶對(duì)子在課余時(shí)間進(jìn)行幫助， 教師對(duì)個(gè)別學(xué)生 進(jìn)行單獨(dú)的講解輔導(dǎo)。 在 6 月初我們班完成了這套題的練習(xí)， 對(duì)于后 面的集中分類(lèi)練習(xí)，我還進(jìn)行了系統(tǒng)的鞏固，結(jié)合教材，分單元進(jìn)行

2、了復(fù)習(xí)，尤其是圖形的表面積和體積計(jì)算、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、因數(shù)倍數(shù)單 元我作為重點(diǎn)抓題型指導(dǎo)， 結(jié)果驗(yàn)收的成績(jī)很令人欣慰， 我們班獲得 了學(xué)年第一名。在特色創(chuàng)新工作方面， 我選擇了優(yōu)秀作文選集， 接力日記和古詩(shī) 積累三個(gè)內(nèi)容。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近 90 篇優(yōu) 秀作文，有書(shū)中的作文內(nèi)容，也有周記中的優(yōu)秀篇目。由學(xué)生自己將 打“特優(yōu)”的作文錄入電腦，老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體，集中打印，傳 閱翻看。不足之處是在講評(píng)時(shí)沒(méi)有能將好的作文一一展示朗讀， 但是 作文選打印后學(xué)生將逐個(gè)傳閱，鑒賞學(xué)習(xí)。接力日記上學(xué)期就開(kāi)始寫(xiě)，但是沒(méi)有這學(xué)期的效果好。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)身邊真實(shí)的人或事或感受。 開(kāi)始時(shí)學(xué)生

3、仍是抄寫(xiě)課內(nèi)作 文湊數(shù)，有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù)。沒(méi)有起到“加強(qiáng)同學(xué)老師之 間的聯(lián)系，提高作文能力，養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣”初衷。后來(lái)，我給他們閱 讀其他班級(jí)的優(yōu)秀日記， 大力贊揚(yáng)其真實(shí)性和趣味性， 激起了學(xué)生的 寫(xiě)作興趣和熱情。后來(lái)，張子一同學(xué)寫(xiě)了一篇?dú)g迎新同學(xué)的周記，寫(xiě) 得真實(shí)而充滿真情實(shí)感， 我借此機(jī)會(huì)大加表?yè)P(yáng)， 并在全班同學(xué)聲情并 茂地宣讀了這篇佳作， 這更激起了他們的寫(xiě)作欲望， 開(kāi)始有學(xué)生爭(zhēng)著 要寫(xiě)，于是如果沒(méi)輪到的時(shí)候?qū)懸黄图右活w星，這樣，兩本接力日 記就不夠?qū)懥耍矣仲I(mǎi)了兩本，學(xué)生漸漸地，都開(kāi)始寫(xiě)生活中的真實(shí) 事件，抒發(fā)真情實(shí)感，我每天讀得時(shí)候都感覺(jué)很有意思，覺(jué)得距離他 們的生活近了許

4、多。 而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很有表達(dá)能力的。 對(duì)于前一 個(gè)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得也都很有針對(duì)性，很有見(jiàn)解，真是不容小覷。有的 同學(xué)還給自己的日記配上了插圖，圖文并茂，很別致。對(duì)于古詩(shī)積累，我在假期就留了 20 首，請(qǐng)家長(zhǎng)支持配合，假期 絕大多數(shù)學(xué)生都能背誦并默寫(xiě)。開(kāi)學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了 20 首，我每 兩天背誦一首并默寫(xiě)， 簡(jiǎn)單的一天一首。 可是總有幾個(gè)學(xué)生錯(cuò)別字特 別多，于是我中午的時(shí)候?qū)@些同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的聽(tīng)寫(xiě)， 有一個(gè)錯(cuò)別字 把整句詩(shī)抄寫(xiě)兩遍。 并請(qǐng)家長(zhǎng)從頭到尾讓孩子默寫(xiě)一遍。 班級(jí)也在最 后幾天統(tǒng)一默寫(xiě)了一遍，有錯(cuò)誤的及時(shí)改正，不許讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 效果還是不錯(cuò)的， 在驗(yàn)收中獲得了學(xué)年第一名， 也為學(xué)

5、生積累了必要 的文學(xué)常識(shí)。在班級(jí)特色建設(shè)方面， 本學(xué)期我加強(qiáng)了家校聯(lián)系。 使家長(zhǎng)全面了 解學(xué)生在校情況，督促家長(zhǎng)加強(qiáng)家庭教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。 我們班重要的材料都集中發(fā)到班級(jí)郵箱，每個(gè)月發(fā)一次家長(zhǎng)聯(lián)系卡。 班級(jí)每天的各項(xiàng)評(píng)比都會(huì)兩周匯總一次，一個(gè)月進(jìn)行一次表彰總結(jié)， 個(gè)人前十和優(yōu)秀大組（ 3 個(gè)小組）一個(gè)，發(fā)獎(jiǎng)品和家長(zhǎng)聯(lián)系卡，聯(lián)系 卡每人都發(fā)，上面寫(xiě)明得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué)， 同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出下一個(gè)月學(xué)習(xí)及活動(dòng)方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議。 使家長(zhǎng) 不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn)， 橫向比較， 會(huì)比較有危機(jī)意 識(shí)，同時(shí)使家長(zhǎng)了解了學(xué)校和班級(jí)近一個(gè)月內(nèi)的工作重點(diǎn)和部署， 以 配

6、合老師完成好各項(xiàng)工作。 三月份時(shí)因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)， 所以我在四月初和 四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡， 5 月份因?yàn)槠谥锌荚嚭筮M(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)，所 以沒(méi)發(fā)聯(lián)系卡， 5 月末發(fā)了一次，如果期末考試后還開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那么 6月份就不發(fā)了，如果不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那么我還將發(fā)一次，告知期末成 績(jī)情況及假期要求。 我覺(jué)得這項(xiàng)工作取得了自己想要的效果， 引起了 家長(zhǎng)的重視，記得期中考試開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)， 很多家長(zhǎng)圍在班級(jí)評(píng)比表前， 看自己孩子的得分扣分情況，詢問(wèn)原因，為此，我孩子期中后進(jìn)行了 改進(jìn)，把得分扣分原因也詳細(xì)地標(biāo)注在評(píng)價(jià)表上， 使看得人一目了然。 多數(shù)家長(zhǎng)還是很歡迎的， 他們得到聯(lián)系卡后能認(rèn)真看內(nèi)容， 對(duì)照別人 的成績(jī)反思，當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)不夠重視， 連簽字都忘記， 但是我想， 只要有一多半的家長(zhǎng)支持并歡迎， 我就將繼續(xù)下去， 雖然這項(xiàng)工作很 費(fèi)時(shí)費(fèi)力。以上是本學(xué)期班級(jí)能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧， 下學(xué)期