4篇教育“雙減”政策性家長(zhǎng)該怎么做及應(yīng)注意的九個(gè)方面班會(huì)家長(zhǎng)會(huì)講話

1、“雙減”之下家長(zhǎng)該怎么做？“雙減”其實(shí)只是減少了課內(nèi)的作業(yè)，以及課外的補(bǔ)課任務(wù)。并沒(méi)有說(shuō)減少家長(zhǎng)的責(zé)任，因此，作為家長(zhǎng)一定要知道，“雙減”并沒(méi)有減少作為家長(zhǎng)所需要做到的責(zé)任，從另外的角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的責(zé)任應(yīng)該是增加了。那么，“雙減”的背景下，怎么才能做好一個(gè)有智慧的父母呢？如何將家長(zhǎng)的責(zé)任擔(dān)負(fù)起來(lái)，不做焦慮的父母，從小養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣呢？第一，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。生活中有大大小小的規(guī)則，比如紅燈停綠燈行、垃圾分類(lèi)、聽(tīng)講座手機(jī)要靜音等，父母是孩子的影子，父母言行直接影響孩子。因此父母自身應(yīng)遵循規(guī)則，為孩子立好榜樣。第二，和孩子一起配合老師。不管是名師還是普通老師，碰上老師行為有不妥時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子有正確

2、的引導(dǎo)，人無(wú)完人，而不是背后和孩子說(shuō)老師的不是，打擊老師的權(quán)威；相應(yīng)的，在孩子面前，老師也要為家長(zhǎng)說(shuō)話，讓孩子知道，父母對(duì)孩子的情真意切。老師和家長(zhǎng)，就像兩支船槳，只有雙方朝著同一個(gè)方向共同發(fā)力，才能讓孩子朝著我們期望的方向駛?cè)?，順利到達(dá)成功的彼岸。第三，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。學(xué)校一直在大力推動(dòng)課外閱讀工程，在吳老師的教學(xué)生涯中，遇到過(guò)不少成績(jī)不出眾但愛(ài)讀書(shū)的孩子，而這樣的孩子，隨著閱讀的深入，知識(shí)面會(huì)變得越來(lái)越廣，潛力也更大。他認(rèn)為，最好的培訓(xùn)班是家里的書(shū)房。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，是潛在的“優(yōu)等生”。第四，和孩子一起運(yùn)動(dòng)。作業(yè)量減了，意味著有更多自由安排的時(shí)間，再者，身體是革命的本錢(qián)。家長(zhǎng)可以帶上

3、孩子親近大自然，比如周末爬爬山，公園走一走，感受世界之美的同時(shí)，也增進(jìn)親子溝通。第五，注重和孩子的心靈溝通?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印币殉蔀檫^(guò)去式。在和孩子的溝通中，家長(zhǎng)更應(yīng)“俯下身來(lái)”，走進(jìn)孩子內(nèi)心，對(duì)孩子的進(jìn)步不吝嗇地給予鼓勵(lì)，對(duì)孩子的不足給予指正，而不是簡(jiǎn)單粗暴地打罵。第六，呵護(hù)孩子的興趣。老師就曾遇到過(guò)一個(gè)偏科的孩子，他對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，但也存在其他不足，比如上其他課時(shí)把數(shù)學(xué)書(shū)籍藏在課本后面，比較急躁，和同學(xué)相處不融洽等。對(duì)此，學(xué)校給這個(gè)孩子創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)老師讓他在每天在班里出一道數(shù)學(xué)題，語(yǔ)文老師給他推薦除數(shù)學(xué)外的其他閱讀書(shū)目，培養(yǎng)他對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，

4、淡化孩子的缺點(diǎn)。等到孩子六年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)也有了大幅提升，成了班里數(shù)一數(shù)二的。第七，和睦的家庭氛圍。不幸的童年要用一生去治愈，而幸福的童年可以治愈一生。曾有調(diào)查顯示，對(duì)8-12歲孩子來(lái)說(shuō)，大部分的孩子童年最害怕的就是父母經(jīng)常吵架。在充滿愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，對(duì)待事情能夠情緒穩(wěn)定，內(nèi)心充滿安全感和幸福感，會(huì)把人生的每一步都走得很積極。第八，和孩子一起勞動(dòng)。一個(gè)愛(ài)做家務(wù)的孩子，在勞動(dòng)過(guò)程中會(huì)不斷地思考和實(shí)施，從中獲得更好的專(zhuān)注力、思維能力和動(dòng)手能力，更學(xué)會(huì)分擔(dān)和責(zé)任。家長(zhǎng)應(yīng)懂得適當(dāng)放手，不包辦代替，讓孩子嘗試做力所能及的事情，不要怕孩子做不好。拿整理書(shū)包舉例，有的孩子到了五六年級(jí)還會(huì)忘帶這忘帶那，

5、很大的原因是由于剛?cè)雽W(xué)時(shí)孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)自己整理，被家長(zhǎng)包辦了。第九，和孩子一起進(jìn)步?！疤善降母改负茈y培養(yǎng)出上進(jìn)的孩子?！睘槿烁改敢氏却狗?，要努力把自己變得更好，執(zhí)著地栽培自己，讓自己和孩子一起成長(zhǎng)。孩子就會(huì)自然不斷向父母靠近，變得越來(lái)越優(yōu)秀。優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低、文化的多少，而在于你從事的職業(yè)，你是否能力爭(zhēng)做到更好，在平凡的崗位上做到不平凡。第十，增加父職陪伴時(shí)間。爸爸在家庭中的責(zé)任意識(shí)，爸爸的理性思維，爸爸在社會(huì)中扮演的角色，這是媽媽無(wú)法替代的。陪伴的方式也要注意，不是僅陪他打游戲，陪孩子看各種連續(xù)劇。家庭教育伴隨人的一生。不同年齡段的孩子，家庭教育的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。對(duì)于處于幼小銜接

6、階段的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該提前幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，包括適應(yīng)課堂規(guī)則、學(xué)會(huì)整理書(shū)包等，同時(shí)做好成為一名小學(xué)生的心理準(zhǔn)備;小學(xué)階段，對(duì)于自控能力不強(qiáng)的孩子，家長(zhǎng)要幫助孩子從小養(yǎng)成做事專(zhuān)心、不拖拉的好習(xí)慣等;中學(xué)生正處于青春叛逆期，家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子的心理健康，通過(guò)溝通和交流了解孩子在生活、學(xué)習(xí)以及人際交往中的困惑，幫助孩子更好地面對(duì)困難?！半p減政策”落實(shí)后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友，大家好！因?yàn)橐咔?，不能召開(kāi)全班同學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，但初二又是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)尤為重要，所以今天晚上只請(qǐng)了幾位家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)會(huì)，歡迎大家到來(lái)！首先我給大家說(shuō)說(shuō)“雙減”，“雙減”減重負(fù)，不減理想，不減質(zhì)量，不減勤奮

7、，不減合作，否則就會(huì)減掉學(xué)生美好的前程?！半p減”是好政策，不管家長(zhǎng)、學(xué)生，還是老師都舉雙手贊成，但是好政策剛剛落實(shí)，部分家長(zhǎng)又產(chǎn)生新的焦慮：今天減了，明天中考、高考怎么辦？我家減了，別人家沒(méi)減，我家不是吃虧嗎？這些焦慮是可以理解的，要徹底解決教育嚴(yán)重內(nèi)卷的問(wèn)題，還需要做大手術(shù)，非從根子上開(kāi)刀不可，那根在哪里？一、根在考試上。我個(gè)人覺(jué)得考難一點(diǎn)，也許教育還有救。過(guò)去招生規(guī)模擴(kuò)大，考試難度降低，造成錄取分?jǐn)?shù)線年年攀升的“虛假繁榮”，由此強(qiáng)烈地傳遞出一個(gè)錯(cuò)誤信號(hào)：誰(shuí)都能上重點(diǎn)高中，誰(shuí)都能上好大學(xué)。這絕不是孩子們的福音呀！家長(zhǎng)朋友！我真的覺(jué)得提高考試的難度，才是脫離應(yīng)試教育泥潭的唯一方法，也許這個(gè)觀點(diǎn)

8、很多人不贊同，我相信更多的人慢慢會(huì)理解的。因?yàn)榭荚囯y度過(guò)低，會(huì)讓那些低級(jí)的、短期的手段才更有效，一些所謂名校的中等生通過(guò)刷題，通過(guò)校外培訓(xùn)，都能上重點(diǎn)高中，這是應(yīng)試教育得以大行其道的直接原因。親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們！不要以為提高難度是為難學(xué)生，其實(shí)恰恰相反，是解放。二、根還在制度上?？s小高中招生規(guī)模，提前分流，讓一部分人選擇職高?？荚嚲褪怯脕?lái)分流的，很多家長(zhǎng)為什么至今還不明白？中考之所以要50%的升學(xué)率，就是要篩選出一批適合學(xué)習(xí)的學(xué)生，讓優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。高考就是要進(jìn)行第二次篩選，把更優(yōu)秀的人篩選出來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)兩次嚴(yán)格的篩選，人才的質(zhì)量才會(huì)更好。這樣的分層篩選不論對(duì)于國(guó)家還是社會(huì)都是非常好的

9、。我覺(jué)得未來(lái)教育應(yīng)該是這樣的：學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)，本來(lái)就是少數(shù)人的事，不需要全員參加，所以高校招生規(guī)模要壓縮，錄取率要降低，保護(hù)大部分學(xué)生不被強(qiáng)行納入高考賽道。相應(yīng)的，高考難度要大幅提高，有效遴選出真正具備學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，使擅長(zhǎng)簡(jiǎn)單重復(fù)的考生進(jìn)入只需要簡(jiǎn)單重復(fù)的領(lǐng)域 。開(kāi)辟成長(zhǎng)成才的更多賽道，尊重個(gè)人選擇，加強(qiáng)職業(yè)教育，讓每個(gè)學(xué)生都能以適合自己的姿勢(shì)充分發(fā)展。在這里我有一個(gè)建議，希望職高學(xué)校招生也應(yīng)該有門(mén)檻，那些道德品質(zhì)敗壞又不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生也不適合讀職高的。三、根還在習(xí)慣上。初二做好三件事，就能沖向山峰越過(guò)那個(gè)“坡兒”。第一件：現(xiàn)在是人生關(guān)鍵時(shí)刻，初二了也不讓補(bǔ)課了，誰(shuí)的聽(tīng)課效率高，誰(shuí)就占取了最大優(yōu)

10、勢(shì)。第二件：國(guó)家的“雙減政策”落實(shí)以后，星期天節(jié)假日也不用補(bǔ)課了，并不是說(shuō)你就可以不學(xué)習(xí)了，就放羊了。而是要把學(xué)習(xí)安排好，把本周遇到的錯(cuò)題進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理，千萬(wàn)不要以為不用上補(bǔ)習(xí)班，你就能大把大把的抽出時(shí)間去玩游戲，看電視，睡懶覺(jué)，如果你不整理錯(cuò)題，不去查漏補(bǔ)缺，只能被分流的。第三件、今日事今日畢，是初二學(xué)生必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣。只有這樣才能確保自己能一直跟上學(xué)習(xí)和老師的進(jìn)度，不斷前進(jìn)且死死咬住班級(jí)前排學(xué)霸的步伐。四、根還在方法上。初二學(xué)習(xí)要注意哪些問(wèn)題？一是：分主次輕重，有所側(cè)重對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的科目，課后應(yīng)該要加強(qiáng)練習(xí)。僅僅只完成老師布置的作業(yè)是不夠的，一定要針對(duì)自己的弱項(xiàng)，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)突破。二是

11、：合理安排時(shí)間，注意勞逸結(jié)合早晨人的記憶力最好，適合背誦一些文科的知識(shí)點(diǎn)，比如英語(yǔ)單詞、古詩(shī)詞。而數(shù)學(xué)、物理這類(lèi)重視邏輯性的學(xué)科，可以放到晚上精力充沛的時(shí)間段加強(qiáng)學(xué)習(xí)。三是：溫故而知新，需要提前預(yù)習(xí)提前預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，對(duì)于自己不懂的問(wèn)題，做好標(biāo)記。上課時(shí)要格外注意老師對(duì)這一部分內(nèi)容的講解。四是：多與同學(xué)交流消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會(huì)使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會(huì)減輕。最后，我要提醒孩子們！中考、高考不會(huì)因?yàn)殡p減降低難度，所以希望你們自主+獨(dú)立學(xué)習(xí)，自律+勤奮學(xué)習(xí)，充分利用課余時(shí)間多做一道題、多背一個(gè)單詞，也許不見(jiàn)得會(huì)考滿分

12、，但一定會(huì)讓你在考試的過(guò)程中多一份底氣和自信；你推敲的每一個(gè)字、認(rèn)真寫(xiě)下的每一段話，也許不能得到所有人的認(rèn)可，但日積月累，你的文筆就會(huì)有所進(jìn)步；你努力把現(xiàn)在的事做好、努力把身體鍛煉好，也許不能立馬讓你脫穎而出，但你的各方面能力會(huì)慢慢得到提升，就是進(jìn)入職高也是佼佼者家長(zhǎng)朋友們，也煩請(qǐng)你們多陪伴孩子，看看書(shū)，少一些玩樂(lè)，更多一些圍繞著孩子成長(zhǎng)為核心的醞釀經(jīng)營(yíng)，你今天的付出，明天就一定會(huì)有豐碩的回報(bào)。在這個(gè)時(shí)期，陪伴孩子成長(zhǎng)，才是你們最大的任務(wù)。對(duì)孩子負(fù)責(zé)，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。讓孩子們成長(zhǎng)起來(lái)，讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)上精進(jìn)，在道德上純粹。尊敬的家長(zhǎng)朋友，我的這些講解很膚淺，但我真的期待更加深刻的教育改革早日到來(lái)。

13、謝謝！雙減國(guó)旗下講話迎來(lái)“雙減”美麗的畫(huà)筆，放飛心中絢爛的夢(mèng)想新學(xué)期，新氣象。為了全面貫徹黨的教育方針，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。在9月6日的升旗儀式中，我校圍繞“新政之下，我們?nèi)绾蝸?lái)做加減法”進(jìn)行主題教育。尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：早上好！孩子們，今天是新學(xué)期的第一次升旗儀式。今天的國(guó)旗下講話，我想和大家談?wù)劇靶抡?，我們?nèi)绾蝸?lái)做加減法”。新學(xué)期會(huì)有很多新變化。而本學(xué)期最大的變化莫過(guò)于“雙減”教育新政出臺(tái)后，我們的學(xué)習(xí)生活發(fā)生的變化。以往，放學(xué)以后同學(xué)們回到家里完成作業(yè)，有的同學(xué)因?yàn)榘职謰寢尣辉诩?，缺少有效的監(jiān)督，完成作業(yè)的自覺(jué)性欠缺，常常拖到很晚；有的因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)清作業(yè)

14、，作業(yè)有所遺漏，遭到老師的批評(píng)；有的遇到難題不會(huì)做，一籌莫展。也有一部分同學(xué)去晚托班做作業(yè)，即便家長(zhǎng)每學(xué)期都要付出一筆開(kāi)支，但很多時(shí)候?qū)W生作業(yè)的質(zhì)量也難以保證。雙減政策出臺(tái)后，南通是全國(guó)九個(gè)試點(diǎn)城市之一。本學(xué)期開(kāi)始，我校幾乎人人參加了課后延時(shí)服務(wù)，同學(xué)們的作業(yè)在學(xué)校大多可以完成。平時(shí)，可以不背沉甸甸的書(shū)包回家了，雙休日不用參加學(xué)科類(lèi)的補(bǔ)課了，回家后的閑暇時(shí)間變多了，我們?cè)撊绾卫媚?？在此，給大家提幾點(diǎn)建議。一、增加課外閱讀的飽和度蘇霍姆林斯基提出：無(wú)限相信閱讀的力量。書(shū)讀得多的孩子，眼中自然有光，生命的氣息也會(huì)與眾不同。閱讀無(wú)論是對(duì)心靈的滋養(yǎng)還是應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)考試，都具有無(wú)可替代的作用?！半p減”可能

15、會(huì)少了書(shū)面的家庭作業(yè)，但絕不會(huì)少掉了大量的整本書(shū)閱讀。新修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上”。400萬(wàn)字，大約是四五十本書(shū)的樣子，這只是一個(gè)保守的底線要求。閱讀量大的學(xué)生，大抵語(yǔ)言是靈動(dòng)的，思維是多元而深刻的，得高分也是自然而然的。閱讀是幫助學(xué)生成長(zhǎng)最廉價(jià)、最便捷、最有效的徑?！半p減”后，多出來(lái)的課余時(shí)間，要學(xué)會(huì)用經(jīng)典作品閱讀來(lái)填補(bǔ)。用階梯性有營(yíng)養(yǎng)的閱讀，積淀應(yīng)對(duì)未來(lái)甚至終身的素養(yǎng)。二、增加生活教育的體驗(yàn)度浙江省寧波今年的中考作文題是這樣的：學(xué)校文學(xué)社要出一期“話說(shuō)家鄉(xiāng)”專(zhuān)刊，設(shè)置了四個(gè)欄目：（1）家鄉(xiāng)風(fēng)味。如寧波湯圓、紅膏咸蟹（2）家鄉(xiāng)風(fēng)光。如四明山、東錢(qián)湖

16、（3）家鄉(xiāng)風(fēng)俗。如鬧元宵、過(guò)端午（4）家鄉(xiāng)風(fēng)尚。如全民健身、垃圾分類(lèi)請(qǐng)自擬題目，任選一個(gè)角度寫(xiě)一篇文章投稿。這道作文題主要就是在考查學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)程度，只有親身嘗過(guò)、看過(guò)、玩過(guò)的學(xué)生，才能寫(xiě)得出生動(dòng)的畫(huà)面和深切的感受。“雙減”實(shí)施后，我們應(yīng)該更真切地邁進(jìn)家庭生活、社會(huì)生活之門(mén)，充分融入其中，感受日常生活濃烈的煙火氣息。陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“生活教育與生俱來(lái)，與生同去。出世便是破蒙；進(jìn)棺材才算畢業(yè)?！斌w驗(yàn)生活就是在接受活生生的教育。三、增加體育運(yùn)動(dòng)的參與度健康是人生最寶貴的財(cái)富，體育運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)我們強(qiáng)身的同時(shí)，也會(huì)強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)心”。它可以培養(yǎng)人的責(zé)任心，可以培養(yǎng)自己積極的心態(tài)，讓人更加樂(lè)觀。前不久

17、結(jié)束的東京奧運(yùn)會(huì)爆出最大冷門(mén)：30歲女科學(xué)家安娜奪金，這是奧運(yùn)史上最大的沖擊之一”。因?yàn)檎l(shuí)也不會(huì)猜到她竟然是個(gè)一路讀數(shù)學(xué)讀到博士后的學(xué)霸，精通5門(mén)語(yǔ)言，發(fā)表過(guò)多篇學(xué)術(shù)論文，騎自行車(chē)只是她的業(yè)余愛(ài)好。她沒(méi)有教練，沒(méi)有隊(duì)友，沒(méi)有隊(duì)醫(yī)，獨(dú)自一人首次參加奧運(yùn)會(huì)，憑一己之力碾壓眾多世界名將，為奧地利贏得了125年以來(lái)首枚自行車(chē)比賽金牌。體育的本質(zhì)就是“Game”，我參與，我快樂(lè)。所謂：體育，文明其精神，野蠻其體魄！無(wú)體育，不教育。希望同學(xué)們能在課余時(shí)間積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。四、增加藝術(shù)修養(yǎng)的感受度有人說(shuō)，不重視體育，損害的是一代人的身體健康；而不重視藝術(shù)教育，損害的則是一代人的心靈世界，損害的是一個(gè)民

18、族的精神、想象力和創(chuàng)造力。山東省曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，得出這樣的結(jié)論：每周參加音樂(lè)活動(dòng)三次的學(xué)生，在數(shù)學(xué)、閱讀、歷史、地理測(cè)試中的成績(jī)，要比那些不參加活動(dòng)的學(xué)生成績(jī)平均高出40%。藝術(shù)教育是日常生活的詩(shī)意化，是道德教育的愉悅化。無(wú)論是沖著提高學(xué)業(yè)成績(jī)，還是涵養(yǎng)孩子的靈氣，“雙減”后，我們應(yīng)該抽點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看畫(huà)展。雙減的目的就是減去義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，減去校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)擔(dān)。成長(zhǎng)的路上不僅有減法，也要有加法。該減的減，該加的加，讓學(xué)習(xí)慢慢回到理性，回歸到應(yīng)有的路上。新政之下，我們?nèi)绾蝸?lái)做加減法，你會(huì)了嗎？謝謝大家！穩(wěn)步推進(jìn)雙減工作落地見(jiàn)效領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿“雙減”政策之下，學(xué)校

19、如何抓素質(zhì)教育今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期，減輕中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施“5+2”課后服務(wù)模式，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型奔向素質(zhì)教育校園內(nèi)外許多新變化、新動(dòng)向正在發(fā)生。在此之前，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)（下稱(chēng)“雙減”政策），明確提出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，同時(shí)全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)。新政策之下，教育系統(tǒng)有哪些變化？師生、家長(zhǎng)有何期待？當(dāng)家長(zhǎng)把大量注意力放在藝術(shù)、

20、體育等領(lǐng)域的技能訓(xùn)練時(shí)，卻容易忽視“素質(zhì)教育”最核心的內(nèi)容，即對(duì)道德情感、心理健康、創(chuàng)新和實(shí)踐能力等素質(zhì)的培養(yǎng)?！半p減”為素質(zhì)教育開(kāi)展創(chuàng)造了條件，推動(dòng)了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與素質(zhì)教育。但是，學(xué)校始終是素質(zhì)教育的主體，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只能起補(bǔ)充作用。體育要加上去，無(wú)論是加課時(shí)，還是加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，都有一個(gè)前提條件，那就是減輕學(xué)生的學(xué)科課業(yè)負(fù)擔(dān)。因?yàn)閷W(xué)生的時(shí)間是固定的、精力是有限的，睡眠時(shí)間是必須保證的，如果學(xué)科的負(fù)擔(dān)減不下來(lái)，體育要加上去是很難的。一、家校合力才能做好素質(zhì)教育工作20世紀(jì)80年代，素質(zhì)教育在我國(guó)逐漸受到重視。其后，具體內(nèi)涵和實(shí)施要求不斷明確：“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”“尊重學(xué)生身

21、心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展”“把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中”。2018年，教育部等九部門(mén)聯(lián)合出臺(tái)了“減負(fù)三十條”，其中提到要堅(jiān)持德智體美勞全面培養(yǎng)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?！八刭|(zhì)教育”往往和“減負(fù)”一同被強(qiáng)調(diào)，折射出長(zhǎng)期以來(lái)在追求分?jǐn)?shù)的道路上，學(xué)生負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，素質(zhì)教育被逐漸“怠慢”的現(xiàn)實(shí)。在很多家長(zhǎng)眼里，學(xué)校很重視素質(zhì)教育，但是一旦“占用”孩子用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力，第一個(gè)不買(mǎi)賬的就是家長(zhǎng)。把過(guò)多精力放在素質(zhì)教育上，高考可能要付出代價(jià)。素質(zhì)教育是個(gè)長(zhǎng)期涵養(yǎng)的過(guò)程，短時(shí)間內(nèi)很難見(jiàn)成效。對(duì)于家長(zhǎng)而言，在考試賽道上讓孩子做素質(zhì)教育的嘗試，也面臨多重壓力。如果“試驗(yàn)”失敗，孩子的人生怎么重來(lái)？這是比較普遍的擔(dān)心。然而，事實(shí)上是只要處理得宜，素質(zhì)教育