福建省泉州市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古文二則導(dǎo)學(xué)案無(wú)答案新人教版

1、福建省泉州市泉港博文中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古文二則導(dǎo)學(xué)案 新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1借助注釋，讀懂古文，并能復(fù)述兩個(gè)小故事。2理解文意，掌握文中重要文言字詞的意義、用法。 3在閱讀中能有自己的情感體驗(yàn)，并從中獲得對(duì)人生的有益啟示。重點(diǎn)：翻譯課文，積累文言知識(shí)。難點(diǎn)：理解文意，并從中獲得對(duì)人生的有益啟示。第一課時(shí)預(yù)習(xí)內(nèi)容： 蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)課外知識(shí)補(bǔ)充關(guān)于誠(chéng)信與朋友交友，言而有信 -論語(yǔ)·學(xué)而 至誠(chéng)則金石開(kāi) 惲代英有誠(chéng)故信，無(wú)私故威 （宋）張載 肯說(shuō)真話，敢駁假話，不說(shuō)謊話。陶行知信用如鏡，一有裂痕，難以復(fù)原。 （瑞士）亞美路走近文本本文選自清稗類鈔敬信。清稗類鈔是一套筆記集，總共四十八冊(cè)，分

2、時(shí)令、地理、外交、風(fēng)俗、工藝、文學(xué)等九十二類，約一萬(wàn)三千五百余條。采錄數(shù)百種清人筆記，并參考報(bào)章記載而成。內(nèi)容范圍廣泛，檢索便利，但選錄頗為蕪雜。自主學(xué)習(xí)，把握內(nèi)容1、 自讀課文，根據(jù)課文注解和工具書(shū)給不認(rèn)識(shí)的字詞注上拼音。2、 大聲朗讀課文，在自己理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文注解和工具書(shū)嘗試解釋每個(gè)字的意思，并嘗試用自己的話把每句的意思表達(dá)出來(lái)，把自己認(rèn)為是重點(diǎn)的或者自己不明白的內(nèi)容補(bǔ)充在后面的橫線處，以便在展示的時(shí)候?qū)懺诤诎迳稀e忘了把你的學(xué)習(xí)成果在小組和大家分享。 第二課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)。1、讀文正音旃 璘 亡何 敦 立券 輦2、朗讀指導(dǎo)，畫(huà)出下列各句的停頓。（1）有友某以千金寄之。 （2）蔡召

3、其子至。（3）安有寄千金而無(wú)券者。 （4）且父未嘗語(yǔ)我也。（5）卒輦而致之。3、解釋文言字詞亡友： 敦 風(fēng)義 ： 千金：寄之： 立券： 致之：亡何 ： 未嘗語(yǔ)我： 4、結(jié)合注釋，用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容。二、深沉感悟，剖析重點(diǎn)文言句。1文章從哪兩個(gè)方面表現(xiàn)了友人對(duì)蔡勉旃的絕對(duì)信任？2文章題目是“蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)”，哪里體現(xiàn)了“堅(jiān)”字？3蔡勉旃召友人之子，準(zhǔn)備將銀子還給他時(shí)，友人之子“愕然不受”。這表現(xiàn)了友人之子什么樣的心理？這對(duì)表現(xiàn)蔡勉旃有何作用？4蔡笑曰：“券在心，不在紙”。（1）蔡勉旃的“笑”有什么含義？（2）從“券在心，不在紙”這一點(diǎn)看，蔡勉旃這個(gè)人具有什么樣的品質(zhì)？（3）“券在心，不在

4、紙”是什么意思？在當(dāng)今社會(huì)，你是否贊成“以千金寄之，不立券”的做法？（4）什么叫“一諾千金”，中學(xué)生如何講誠(chéng)信？拓展延伸收集古人講“誠(chéng)信”的小故事或名言警句說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。第三課時(shí)預(yù)習(xí)重點(diǎn)：戴震難師解題：本文選自戴東原先生年譜，這是一部按年月記載戴震生平事跡的書(shū)籍。戴震（1724-1777），清代思想家、語(yǔ)言文字學(xué)家。字東原，安徽休寧人。四庫(kù)全書(shū)的纂修官之一。段玉裁是他的學(xué)生。 段玉裁（1735-1815），清代文字訓(xùn)詁學(xué)家、經(jīng)學(xué)家。字若膺，號(hào)懋堂。江蘇金壇人。乾隆舉人，官至四川巫山縣知縣。所著說(shuō)文解字注是研究文字訓(xùn)詁學(xué)的重要參考書(shū)。自主學(xué)習(xí)，把握內(nèi)容3、 自讀課文，根據(jù)課文注解和工具書(shū)給不認(rèn)識(shí)

5、的字詞注上拼音。4、 大聲朗讀課文，在自己理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文注解和工具書(shū)嘗試解釋每個(gè)字的意思，并嘗試用自己的話把每句的意思表達(dá)出來(lái)，把自己認(rèn)為是重點(diǎn)的或者自己不明白的內(nèi)容補(bǔ)充在后面的橫線處，以便在展示的時(shí)候?qū)懺诤诎迳稀e忘了把你的學(xué)習(xí)成果在小組和大家分享。 第四課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)。1、解釋文言字詞。是年： 乃能言： 即： 蓋： 述之： 就傅： 何以：休： 相去： 幾何： 然則： 無(wú)以應(yīng)： 非常：2、自由朗讀，通譯全文，把感到困難的句子寫(xiě)下來(lái)。二、情景喜劇 戴震難師要求：1、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要盡量模仿逼真，盡量做到神形兼?zhèn)洹?、要準(zhǔn)確表達(dá)疑問(wèn)句之間的區(qū)別。三、再讀課文，理解文意。1、戴震難師”表現(xiàn)了

6、少年戴震的什么精神？你認(rèn)為我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)怎么做？2、從戴震難師這個(gè)故事鐘，你悟出了什么道理？3、你對(duì)這位老師有何評(píng)價(jià)？ 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、 解釋多義詞（1）而 （2）以而翁知我 以千金寄之 寄千金而無(wú)券 公亦以次自矜 卒輦而致之 至“右經(jīng)一章”以下2、解釋下列加粗的字。（1）敦風(fēng)義_（2）以千金寄之_（3）且父未嘗語(yǔ)我_（4）卒輦而致之_（5）先生是年乃能言_（6）就傅讀書(shū)_3、詞類活用而翁知我：卒輦而致之：2翻譯下面的句子。（1）重責(zé)諾，敦風(fēng)義。_（2）而翁知我，故不語(yǔ)郎君。_（3）、先生是年乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。_（4）、師無(wú)以應(yīng)，曰：“此非常兒也?！盻（5）就傅讀書(shū)，過(guò)目成誦，日數(shù)千言不肯休。_二、1一是“寄千金，不立券”，二是沒(méi)有告訴自己的兒子。2蔡勉旃在友人死后，召他兒子來(lái)取白銀，友人之子“愕然不受”，但蔡勉旃仍“卒輦而致之”。3“券在心，不在紙”是說(shuō)信守諾言重在內(nèi)心和行動(dòng)，而不在口頭上或紙上。誠(chéng)心守諾言就會(huì)表現(xiàn)在行為上，不誠(chéng)心就是寫(xiě)在紙上捏在手里也無(wú)用。在當(dāng)代法制社會(huì)，還是“立券”為好，以免產(chǎn)生糾紛，憑據(jù)在手也可避免邪念的產(chǎn)生。4表現(xiàn)了友人兒子驚愕、不相信的心理，這