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文檔簡介

1、編寫者： 馮紅梅執(zhí)教時(shí)間： 課 題圓面積公式的應(yīng)用 課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）進(jìn)一步掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式，并能準(zhǔn)確地計(jì)算圓面積。（2）過程與方法了解求圓環(huán)面積的方法，能計(jì)算簡單的相關(guān)圓的組合圖形的面積。2、過程與方法：通過獨(dú)立思考與全作交流等活動(dòng)鞏固所學(xué)的知識(shí)，提升掌握水平。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握求圓面積的三種不同情況。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地實(shí)行簡單的相關(guān)圓的組合圖形的面積。 教學(xué)準(zhǔn)備圓規(guī)、直尺教學(xué)過程一引入  1.提問：要求圓的面積，必須知道什么條件？如果已知圓的直徑、

2、周長，能求出這個(gè)圓的面積嗎？那么怎樣求半徑？根據(jù)學(xué)生的回答板書：r=d÷2、r=c÷d÷2。  2.面積呢？板書：s=r2=（d÷2）2=（c÷d÷2）2  3.揭示課題。二展開  1.教學(xué)補(bǔ)充例【1】，投影出示   先請(qǐng)學(xué)生分析題意，并問：已知什么？要用哪個(gè)面積公式？然后根據(jù)學(xué)生的回答列式解答。最后小結(jié)。  2.嘗試試一試。指名板演并說說是怎樣算的？  三鞏固練習(xí)四總結(jié)求圓的面積需要知道什么條件？如果已知d，怎樣求s，已知c，怎樣求s。環(huán)節(jié)調(diào)整、修改板書設(shè)計(jì)圓面積公式的應(yīng)用 r=d÷2、r=c÷d÷2。s=r2= （d÷2）2=（c÷d÷2）2作業(yè)設(shè)計(jì)五作業(yè) 1、課內(nèi)：2、課外：2、課外：p26練一練 第2題教后反思教學(xué)中，我從學(xué)生感興趣的看圖質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又從復(fù)習(xí)平行四邊形，梯形，三角形的面積公式的推導(dǎo)過程，使學(xué)生建立“轉(zhuǎn)化”的思維。然后教學(xué)以“轉(zhuǎn)化”為基礎(chǔ)，讓學(xué)生展開拼圖活動(dòng)，在活動(dòng)中通過長方形的面積推導(dǎo)出圓的面積公式。

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