20以內(nèi)進(jìn)位加法中的解決問(wèn)題教案王婷婷_第1頁(yè)
20以內(nèi)進(jìn)位加法中的解決問(wèn)題教案王婷婷_第2頁(yè)
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1、解決問(wèn)題課題:解決問(wèn)題。課時(shí):1課時(shí)。教學(xué)時(shí)間:11月20日。教學(xué)內(nèi)容:教材97頁(yè)“20以內(nèi)進(jìn)位加法”例5。教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。 2、初步感受解決問(wèn)題的思考過(guò)程,體會(huì)從不同角度尋找信 息,以及從不同角度尋找信息在解決問(wèn)題時(shí)的異同。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生 活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn):1、能夠從圖中提取信息,理解數(shù)量之間的關(guān)系,選擇加 法解決問(wèn)題。 2、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法,理解兩種方法的異同。教學(xué)方法:探究法,講授法。教學(xué)準(zhǔn)備:ppt。教學(xué)過(guò)程:三分鐘口算。 8+5= 7+6= 9+3= 5+4= 6+8= 7+3= 5+9= 6+7=

2、2+8= 7+9= 8+4= 8+8= 9+5= 7+6= 9+7=導(dǎo)入。師:同學(xué)們,前幾節(jié)課我們看到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的觀眾朋友、跑步的朋友,今天,老師把拉拉隊(duì)小朋友請(qǐng)來(lái)了,瞧,他們來(lái)了。(出示主題圖)師:誰(shuí)能給大家介紹下,你在畫面中看到了哪些數(shù)學(xué)信息。生:有15個(gè)小朋友在跳舞。生:有6個(gè)女生,9個(gè)男生。生:第一排有7人,第二排有8人。師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),一共有多少人?生:15人。師:同學(xué)們看,在日常的生活中處處都有數(shù)學(xué),處處都能提數(shù)學(xué)問(wèn)題,所以這節(jié)課我們就來(lái)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題。(板書(shū)解決問(wèn)題)講授新知。師:剛才老師題的問(wèn)題同學(xué)們直接給出了得數(shù),這樣做在解決問(wèn)題的題目當(dāng)中是不對(duì)的,解決問(wèn)題我們要給

3、出算式的,那誰(shuí)還記得老師剛才提的問(wèn)題是什么?生:一共有多少人?師:對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,你需要知道什么信息,才能列算式解決這個(gè)問(wèn)題呢?請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,再和同桌說(shuō)一說(shuō)。師:誰(shuí)愿意來(lái)分享下,你是怎樣想的,需要知道什么信息才能解決一共有多少人這個(gè)問(wèn)題。生:需要知道,第一排有7人,第二排有8人,能解決這個(gè)問(wèn)題。(學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上畫點(diǎn)子圖,幫助學(xué)生理解)師:求一共有多少人,你打算用什么法呢?為什么?生:用加法,因?yàn)榍笠还灿卸嗌倬褪前褍刹糠趾掀饋?lái),所以用加法。師:請(qǐng)你給出算式。生:7+8=15(人)(板書(shū))師:在你的算式中,7代表題中的什么?8代表題中的什么?師:回答的很棒,哪位小朋友的想法和他不一樣呢

4、?你需要知道什么信息才能解決這個(gè)問(wèn)題。生:需要知道,男生有9人,女生有6人,能解決這個(gè)問(wèn)題。(學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上畫點(diǎn)子圖,幫助學(xué)生理解)師:求一共有多少人,你打算用什么法呢?為什么?生:用加法,因?yàn)榍笠还灿卸嗌倬褪前褍刹糠趾掀饋?lái),所以用加法。師:請(qǐng)你給出算式。生:9+6=15(人)(板書(shū))師:在你的算式中,9代表題中的什么?6代表題中的什么?師:大家看,我們兩名同學(xué)都解決了一共有多少人這個(gè)問(wèn)題,可是為什么列的算式不一樣呢?生:一個(gè)是根據(jù)前排后排列的算式,一個(gè)是根據(jù)男生女生列的算式。生:看到的信息不一樣。師:說(shuō)的非常好,我們思考的角度不一樣,列的算式也就不同。師:但這兩個(gè)算式又有什么相同的地

5、方呢?生:都是用加法計(jì)算。生:得數(shù)一樣。師:解決問(wèn)題從不同的角度思考會(huì)有不同的解決方法,但最后的結(jié)果是一樣的,而且,當(dāng)我們求一共有多少的時(shí)候,要用加法計(jì)算。鞏固練習(xí)。教材97頁(yè)做一做。師:同學(xué)們看一下這個(gè)圖片,想想你都看到了什么?這道題要求的問(wèn)題是什么?生:一共有多少只天鵝。師:要想解決這個(gè)問(wèn)題你需要知道什么?生:知道左邊多少只,右邊多少只。師:求一共多少只用什么法計(jì)算?怎樣列算式?生:用加法計(jì)算,7+7=14(只)。師:誰(shuí)有不同的解決方法。生:知道白天鵝多少只,黑天鵝多少只。師:求一共有多少只,你想怎樣列式計(jì)算。生:8+6=14(只)。課外練習(xí)。(大小,上下)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們,先看一下這個(gè)圖片,再找一找要求的問(wèn)題是什么,想一想知道什么就能解決這個(gè)問(wèn)題,然后用兩種方法算出圖片中一共有多少只猴子。板書(shū)。 解決問(wèn)題 7+8=15(人) 9+6=15(人) 課后反思。本節(jié)課是用數(shù)學(xué)解

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