人教版物理八年級下冊級分組實(shí)驗(yàn)報告全

1、物理實(shí)驗(yàn)報告單年級 班 姓名： 同組人姓名：日期： 年 月 日 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)名稱：練習(xí)使用彈簧測力計實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆諒椈蓽y力計的使用方法實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計2個（規(guī)格相同），鉤碼、鐵架臺實(shí)驗(yàn)步驟：1檢查實(shí)驗(yàn)器材。2測量手的拉力。3測量鉤碼所受的重力。4測兩個彈簧測力計相互作用的拉力。5整理器材。實(shí)驗(yàn)原理：彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受拉力成正比。實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1. 彈簧秤的量程 05n ，最小刻度值 0.1n ，指針是否指零刻線 是 。2. 數(shù)據(jù)記錄：手的拉力（n）鉤碼受到的重力（n）a彈簧秤示數(shù)（n）b彈簧秤示數(shù)（n）3.5133物理實(shí)驗(yàn)報告單年級 班 姓名： 同組人姓名：日期： 年 月

2、 日 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)名稱：探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄恐亓Φ拇笮∨c質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計、支架、相同的鉤碼5個、鉛筆、刻度尺實(shí)驗(yàn)步驟1、檢查器材：觀察彈簧秤的量程、最小刻度值，指針是否指到零刻度線。2、將彈簧測力計懸掛在支架上。3、將鉤碼逐個加掛在測力計上，記錄數(shù)據(jù)。 4分析與論證：（1）用5組數(shù)據(jù)在圖像中描點(diǎn)并繪出圖線。 （2）根據(jù)圖線得出結(jié)論。5整理器材。實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)裝置：數(shù)據(jù)記錄： 圖象：物理量12345質(zhì)量m/kg0.050.10.150.20.25 重力g/n0.511.522.5g/m1010101010實(shí)驗(yàn)結(jié)論：重力的大小跟物體的 質(zhì)量 有關(guān)，重力跟物體的質(zhì)

3、量的關(guān)系是 g=mg 。物理實(shí)驗(yàn)報告單年級 班 姓名： 同組人姓名：日期： 年 月 日 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)名稱：探究二力平衡的條件實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^探究，知道作用在同一物體上的兩個力滿足什么條件時，才能平衡。實(shí)驗(yàn)器材：長木板（兩端有滑輪）、小車（兩端有掛鉤）、鉤碼、細(xì)線實(shí)驗(yàn)步驟：1、 檢查器材，2、 按圖組裝器材，3、 兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，觀察小車的運(yùn)動情況，4、 兩端掛上相同數(shù)量的鉤碼，觀察小車的運(yùn)動情況，5、 兩端掛上相同數(shù)量的鉤碼，把小車扭轉(zhuǎn)一定角度，觀察小車的運(yùn)動情況，6、 整理器材。實(shí)驗(yàn)原理：二力平衡條件實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在一條直

4、線上，那么這兩個力就彼此平衡。物體此時處于平衡狀態(tài)。物理實(shí)驗(yàn)報告單年級 班 姓名： 同組人姓名：日期： 年 月 日 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)名稱：測量滑動摩擦力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐篱g接測量滑動摩擦力的方法實(shí)驗(yàn)器材：木板、木塊（帶掛鉤）、彈簧測力計實(shí)驗(yàn)步驟：1、 檢查并組裝器材，2、 用彈簧測力計拉動木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動，此時彈簧測力計的示數(shù)等于木塊受到的滑動摩擦力，3、 多次重復(fù)試驗(yàn)步驟2.4、 整理器材。實(shí)驗(yàn)原理：物體做勻速直線運(yùn)動時，摩擦力=拉力實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體做勻速直線運(yùn)動時，摩擦力=拉力物理實(shí)驗(yàn)報告單年級 班 姓名： 同組人姓名：日期： 年 月 日 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)名稱：研究影響滑動摩擦力

5、大小的因素實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面粗糙程度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材：木板、木塊（帶掛鉤）、彈簧測力計、砝碼、棉布、毛巾實(shí)驗(yàn)步驟：1、 檢查器材，2、 將木板放在水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊在木板上作勻速直線運(yùn)動，記錄測力計的示數(shù)f1（即摩擦力），3、 將1個砝碼放在木塊上，重復(fù)步驟2，記錄數(shù)據(jù)為f2，4、 將2個砝碼放在木塊上，重復(fù)步驟2，記錄數(shù)據(jù)為f3，5、 在木板上鋪上棉布，重復(fù)步驟2，記錄數(shù)據(jù)為f4，6、 在木板上鋪上毛巾，重復(fù)步驟2，記錄數(shù)據(jù)為f5，7、 整理器材。實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)裝置： 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：序號接觸面壓力摩擦力1木塊與木板木塊重力0.52木塊與木板木

6、塊重力+1個砝碼重力0.73木塊與木板木塊重力+2個鉤碼重力0.84木塊與棉布木塊重力0.85木塊與毛巾木塊重力1.0結(jié)論：滑動摩擦力的大小與壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大， 壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。物理實(shí)驗(yàn)報告單年級 班 姓名： 同組人姓名：日期： 年 月 日 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)名稱：探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯繅毫ψ饔眯Чc壓力大小、受力面積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：小桌、海綿、鉤碼實(shí)驗(yàn)步驟：1、 檢查器材，2、 將小桌正放在海綿上，觀察海綿的形變程度，3、 在小桌上放上砝碼，觀察海綿的形變程度，4、 將小桌（含砝碼）倒放在海

7、綿上，觀察海綿的形變程度。5、 整理器材。實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)裝置：數(shù)據(jù)記錄：序號壓力大小受力面積海綿形變程度1小桌重力桌腿較小2小桌重力+砝碼重力桌腿較大3小桌重力+砝碼重力桌面較小結(jié)論：壓力的作用效果與壓力大小、受力面積大小有關(guān)，受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯， 壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。物理實(shí)驗(yàn)報告單年級 班 姓名： 同組人姓名：日期： 年 月 日 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)名稱：探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯苛黧w壓強(qiáng)與流速的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：細(xì)棒2根、a4紙2張、膠水實(shí)驗(yàn)步驟：1、 檢查并組裝器材，2、 讓紙張自然下垂，向兩紙中間吹氣，觀察紙張移動方向。實(shí)驗(yàn)原理

8、：實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 流體流速快的地方壓強(qiáng)小，流速慢的地方壓強(qiáng)大。物理實(shí)驗(yàn)報告單年級 班 姓名： 同組人姓名：日期： 年 月 日 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)名稱：探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄扛×Υ笮「男┮蛩赜嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計、燒杯2個、水、鹽水、鋁塊2個（體積相同、形狀不同）實(shí)驗(yàn)步驟：1、 檢查器材。2、 探究浮力大小與物體浸入的深度是否有關(guān)。使物體浸沒在液體中，保持物體浸入液體體積不變，改變浸入深度，觀察測力計示數(shù)。3、 探究浮力大小與物體浸入的體積是否有關(guān)。讓鋁塊浸入液體的體積逐漸增大，觀察測力計的示數(shù)。4、探究浮力大小與液體密度是否有關(guān)。讓鋁塊分別浸沒在水和鹽水中，觀察測力計的

9、示數(shù)。5、探究浮力大小與物體形狀是否有關(guān)。讓體積相同、形狀不同的鋁塊分別浸沒在同一液體中，觀察測力計的示數(shù)。6、整理器材。實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 浮力大小跟物體浸在液體中的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)，與物體浸入的深度、物體的形狀無關(guān)。物理實(shí)驗(yàn)報告單年級 班 姓名： 同組人姓名：日期： 年 月 日 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)名稱：探究浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^探究得出浮力大小與排開液體所受重力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：阿基米德原理實(shí)驗(yàn)儀器、彈簧測力計、鋁塊2個（不同規(guī)格，帶掛鉤）實(shí)驗(yàn)步驟：1、 檢查器材。2、 在溢水杯中加入適量的水（液面剛好到達(dá)溢水口），3、 用測力計測出空盛水杯的重力g

10、1，4、 用測力計掛住鋁塊，測出鋁塊在空氣中的重力g，5、 將鋁塊緩慢浸沒在溢水杯的水中，讀出測力計的示數(shù)g，6、 用測力計測出盛水杯與溢出水的總重力g2，7、 整理器材。實(shí)驗(yàn)原理：f浮=g-g g排=g2-g1實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：數(shù)據(jù)記錄：序號鋁塊的重力g/n鋁塊浸沒在水中時測力計的示數(shù)g/n鋁塊受到的浮力/n盛水杯的重力g1/n盛水杯與排除液體的總重力g2/n排開液體所受的重力/n121.50.50.10.60.5232.20.80.10.90.8結(jié)論： 浸沒在液體中的物體所受浮力等于它排開液體所受的重力。物理實(shí)驗(yàn)報告單年級 班 姓名： 同組人姓名：日期： 年 月 日 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)名稱：

11、探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坑绊懳矬w動能大小的因素實(shí)驗(yàn)器材：斜面、實(shí)心玻璃球、實(shí)心鋼球（與玻璃球等體積）、小木塊實(shí)驗(yàn)步驟：1、 檢查器材，組裝斜面，2、 讓玻璃球從斜面不同高度滾下（速度不同），觀察木塊被撞后移動距離的遠(yuǎn)近，再用鋼球重復(fù)試驗(yàn)，3、 讓玻璃球和鋼球（質(zhì)量不同）從斜面的同一高度處滾下（速度相同），觀察木塊被撞后移動距離的遠(yuǎn)近。4、 整理器材。實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體動能的大小與物體的速度、質(zhì)量有關(guān)，物體速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大，物體質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大。物理實(shí)驗(yàn)報告單年級 班 姓名： 同組人姓名：日期： 年 月 日 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)名稱：探究杠

12、桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄扛軛U的平衡條件實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺、杠桿、鉤碼8-10個實(shí)驗(yàn)步驟：1、 檢查器材。2、 將杠桿固定在鐵架臺上，并調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，3、 在杠桿左右兩端不同位置懸掛不同數(shù)量的鉤碼，使杠桿在水平位置恢復(fù)平衡，記錄兩端的力和力臂，4、 重復(fù)步驟2兩次。5、 整理器材。實(shí)驗(yàn)原理:實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：數(shù)據(jù)記錄：序號動力f1/n動力臂l1/cm動力x動力臂f1xl1阻力f2/n阻力臂l2/cm阻力x阻力臂f2xl212153031030211010251031.5101511515結(jié)論：杠桿平衡條件：動力x動力臂=阻力x阻力臂物理實(shí)驗(yàn)報告單年級 班 姓名： 同組人姓名：日期：

13、年 月 日 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)名稱：研究定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯慷ɑ喓蛣踊喌奶攸c(diǎn)、作用實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺、彈簧測力計、滑輪2個、鉤碼2個、細(xì)線實(shí)驗(yàn)步驟：1、 檢查器材。2、 用測力計測出2個鉤碼的重力，3、 組裝好定滑輪，用測力計勻速拉動繩子自由端，使鉤碼上升一定高度，記錄測力計的示數(shù)，4、 組裝好動滑輪，用測力計勻速拉動繩子自由端，使鉤碼上升一定高度，記錄測力計的示數(shù)。5、 整理器材。注：拉力方向與另一股繩子方向平行。實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1、 使用定滑輪能改變力的方向，但不能省力，2、 使用動滑輪能省一半的力，但不能改變力的方向。物理實(shí)驗(yàn)報告單年級 班 姓名： 同組人姓名：日期： 年 月 日 指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)名稱：測量滑輪組的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y量滑輪組的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼2-3個、鐵架臺、滑輪2個、細(xì)線、刻度尺、彈簧測力計實(shí)驗(yàn)步驟：1、 檢查器材。2、 用測力計測量并記錄鉤碼的總重力，3、 組裝滑輪組，分別記錄鉤碼和測力計的位置，4、 用測力計勻速直線拉動繩子自由端，使鉤碼上升一定高度，讀出并記錄拉力f的值，再用刻度尺測出鉤碼上升的高度h和測力計移動的距離s并記錄，5、 計算有用功、總功和機(jī)械效