六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件比例的認(rèn)識(shí)經(jīng)典實(shí)用_第1頁(yè)
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件比例的認(rèn)識(shí)經(jīng)典實(shí)用_第2頁(yè)
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件比例的認(rèn)識(shí)經(jīng)典實(shí)用_第3頁(yè)
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件比例的認(rèn)識(shí)經(jīng)典實(shí)用_第4頁(yè)
六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件比例的認(rèn)識(shí)經(jīng)典實(shí)用_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩8頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、 第 二 第 1 課時(shí) 比例的認(rèn)識(shí)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件-比例的認(rèn)識(shí)12:612:68:48:46:46:43:23:2內(nèi)項(xiàng)內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)外項(xiàng)486122346六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件-比例的認(rèn)識(shí)3:23:215:1015:102:102:103:153:152:32:310:1510:1510:210:215:315:3調(diào)制蜂蜜水配比情況表調(diào)制蜂蜜水配比情況表六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件-比例的認(rèn)識(shí)寫出上節(jié)課學(xué)習(xí)的幾個(gè)比例,仔細(xì)觀察,你會(huì)有寫出上節(jié)課學(xué)習(xí)的幾個(gè)比例,仔細(xì)觀察,你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。新的發(fā)現(xiàn)。淘氣的發(fā)現(xiàn)你同意嗎?再寫出幾個(gè)比例驗(yàn)證一下。淘氣的發(fā)現(xiàn)你同意嗎?再寫出幾個(gè)比例驗(yàn)證一下。12124 46 68 86

2、62 24 43 33 310102 2151510103 32 21515在比例里,兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個(gè)外項(xiàng)的積。在比例里,兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積等于兩個(gè)外項(xiàng)的積。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件-比例的認(rèn)識(shí)1.1. 分別寫出圖中兩個(gè)長(zhǎng)分別寫出圖中兩個(gè)長(zhǎng) 方形長(zhǎng)與長(zhǎng)的比和寬方形長(zhǎng)與長(zhǎng)的比和寬 與寬的比,判斷這兩與寬的比,判斷這兩 個(gè)比能否組成比例。個(gè)比能否組成比例。分別寫出圖中每個(gè)長(zhǎng)分別寫出圖中每個(gè)長(zhǎng) 方形與寬的比,判斷方形與寬的比,判斷 這兩個(gè)比能否組成比這兩個(gè)比能否組成比 例。例。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件-比例的認(rèn)識(shí)2.2.下面哪幾組的兩個(gè)比可以組成比例?把組成的比下面哪幾組的兩個(gè)比可以組成比例?把組成的比例寫出來(lái)。

3、例寫出來(lái)。 36:3018:15和20:58:4和2:5 . 0161:41和181619131:和:六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件-比例的認(rèn)識(shí)3.3.應(yīng)用比例內(nèi)項(xiàng)的積與外項(xiàng)的積的關(guān)系,判斷下面應(yīng)用比例內(nèi)項(xiàng)的積與外項(xiàng)的積的關(guān)系,判斷下面 哪幾組的兩個(gè)比可以組成比例,并寫出組成的比哪幾組的兩個(gè)比可以組成比例,并寫出組成的比 例。例。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件-比例的認(rèn)識(shí)4.4.下面各表中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)量的比能否組成比例?下面各表中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)量的比能否組成比例? 把能組成比例的寫出來(lái)。把能組成比例的寫出來(lái)。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件-比例的認(rèn)識(shí)5.5.聲音在空氣中的傳播情況如下表。聲音在空氣中的傳播情況如下表。請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)

4、據(jù)寫出三個(gè)不同的比例。請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)寫出三個(gè)不同的比例。六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件-比例的認(rèn)識(shí)6.6.寫出下圖中圖寫出下圖中圖a a,圖,圖b b兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)與邊長(zhǎng)兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)與邊長(zhǎng) 的比以及周長(zhǎng)與周長(zhǎng)的比,這兩個(gè)比能組成比的比以及周長(zhǎng)與周長(zhǎng)的比,這兩個(gè)比能組成比 例嗎?例嗎? 寫出兩個(gè)正方形面積與面積的比,這個(gè)比與邊寫出兩個(gè)正方形面積與面積的比,這個(gè)比與邊 長(zhǎng)之間的比能組成比例嗎?長(zhǎng)之間的比能組成比例嗎?六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件-比例的認(rèn)識(shí)7.7.根據(jù)下面的兩組乘法算式,分別寫出兩個(gè)不同的比例。根據(jù)下面的兩組乘法算式,分別寫出兩個(gè)不同的比例。 9 90.4=1.20.4=1.23 3a=2b3 3a=2b六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件-比例的認(rèn)識(shí)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件-比例的認(rèn)識(shí)此課件

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論