湘教版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解試卷

1、湘教版六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解試卷班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感三萬(wàn)里河?xùn)|入海，_。_，南望王師又一年。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是    代詩(shī)人     。2詩(shī)中描寫(xiě)的“河”指（_），“岳”指（_）。a長(zhǎng)江  b黃河 c黃山  d華山3詩(shī)的前兩句運(yùn)用了   、   的修辭手法，寫(xiě)祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含_之情，并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊；“  

2、 ”字則突出了山的 高峻。這一句詩(shī)表現(xiàn)了  。4從第三句的“_、_”看出了百姓飽受戰(zhàn)亂之苦；從第四句的“_南望、又一年_”看出了百姓對(duì)和平的渴望。5詩(shī)中表達(dá)作者對(duì)苦難百姓的同情和不忘收復(fù)失地的愛(ài)國(guó)熱情的詩(shī)句是： “ _?！?下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）a.前兩句詩(shī)展示了祖國(guó)山河的雄偉壯麗。b.一個(gè)“入”字突出了山的高峻。c.詩(shī)題點(diǎn)明了時(shí)間是秋季的夜晚。d.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人熱切盼望朝廷收復(fù)失地的心情。7末句“南望王師又一年”中的“又”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_2. 古詩(shī)閱讀。爆竹聲中一歲除，

3、 春風(fēng)送暖（ ）。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)（ ），總把（   ）。1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的題目是_，作者是（   ）代詩(shī)人（   ）?！皘元日”是農(nóng)歷（  ），即（  ）。3根據(jù)解釋從詩(shī)中選出相對(duì)應(yīng)的字詞。(  )：一年已盡。(  )：藥酒名。(  )：日出時(shí)光亮而又溫暖的樣子。4判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”?！巴捞K”是一種糕點(diǎn)名。古代習(xí)俗，大年初一全家合飲吃這種糕點(diǎn)，以驅(qū)邪避瘟疫，求得長(zhǎng)壽。（_）5元日詩(shī)中

4、的哪句詩(shī)概括出了“年復(fù)一日”這個(gè)詞？（  ）a.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。b.千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。6王安石的元日詩(shī)反映了北宋過(guò)新年有哪些習(xí)俗？不正確的一項(xiàng)是(  )a.放爆竹 b.喝屠蘇酒 c.換桃符 d.看花燈3. 對(duì)比閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興（其三十一）范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1兩位詩(shī)人的目光都緊盯農(nóng)村_這一特定時(shí)節(jié)，都運(yùn)用了_手法勾勒出農(nóng)村特有的生活畫(huà)面，形象再現(xiàn)了農(nóng)忙的景象。2古代

5、詩(shī)人在反映農(nóng)村生活時(shí)，感情往往比較壓抑。但范成大、翁卷這兩首詩(shī)卻與之不同，讀來(lái)有別樣的滋味，試作賞析。_4. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。春日宋朱熹勝日尋芳泗水濱，_。等閑識(shí)得東風(fēng)面，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）“勝日”的意思是（_）a.勝利的日子。b.天氣晴朗的日子。（2）“等閑”的意思是（_）a.平常、輕易。b.等到閑時(shí)。3詩(shī)句中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)是_，與它意思相近的成語(yǔ)我還可以積累_。5. 課文片段閱讀理解。浪淘沙作者： 代詩(shī)人   。九曲黃河萬(wàn)里沙，（   ）。（   ），同到牽?？椗?。江南春作者： 代詩(shī)人

6、   。（   ），水村山郭酒旗風(fēng)。（   ），多少樓臺(tái)煙雨中。書(shū)湖陰先生壁作者： 代詞人   。（   ），花木成畦手自栽。（   ），兩山排闥送青來(lái)。1填空。2兩首詩(shī)運(yùn)用了_、_、_等修辭手法。3浪淘沙這首詩(shī)寫(xiě)作者真實(shí)看到的詩(shī)句是:_ ，_。寫(xiě)作者想象的詩(shī)句是:_，_。4浪淘沙詩(shī)的前兩句寫(xiě)_，突出了九曲黃河_的特點(diǎn)。詩(shī)的后兩句用什么表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)黃河?_。5江南春詩(shī)中，詩(shī)的前兩句抓住_等景物，描繪出一幅_,寫(xiě)出了江南春天_的特點(diǎn)。后兩句則抒發(fā)了詩(shī)人_的情感6“_ 

7、;，_?！边@是書(shū)湖陰先生壁中的一組對(duì)偶句。這兩句話的大意是：_。6. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。1這首詞的作者是_代的_。2“山一程，水一程”中，對(duì)“一程”的兩次運(yùn)用的作用理解正確的一項(xiàng)是（     ）a.疊用兩個(gè)一程，既突出了路途的遙遠(yuǎn)和行程的艱辛，又突顯本詞韻律之優(yōu)美。b.走了一路，很累。3找出詞中表達(dá)主旨的句子。_。4把你知道的表達(dá)作者思鄉(xiāng)情感的古詩(shī)和大家分享一下。_。7. 閱讀下面的片段，完成練習(xí)。再買(mǎi)頭小毛驢，打完場(chǎng)趕著送公糧；馱著老伴兒，看閨女，上

8、東莊。三黑一邊耙地，一邊想著：翻身的人兒心里真甜。他笑嘻嘻的，連嘴都合不上。地里的蟈蟈兒也叫得更歡。1笑嘻嘻笑_笑_2聯(lián)系上下文內(nèi)容，選文第一個(gè)小節(jié)寫(xiě)的是獲得土地的三黑_。3從“地里的蟈蟈兒也叫得更歡”你體會(huì)到了三黑怎樣的心情？_4得到土地的三黑，最想說(shuō)的話是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。_8. 古詩(shī)閱讀。十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿誰(shuí)？遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)！出門(mén)東向看，淚落沾我衣。1下面加點(diǎn)字音完全正確的一項(xiàng)是（  ）a.阿（）誰(shuí)   冢（zhu&

9、#243;）累累b.狗竇（doù ） 雉（zhì）c.松柏（bi） 舂（chn）d.羹（gng)   貽（yí）2下面關(guān)于這首詩(shī)中字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（  ）a.冢（zhng）：山頂。b.舂（chng）： 把東西放在石臼或乳缽里搗掉皮殼或搗碎。c.貽（yí）：送，贈(zèng)送d.雉：野雞3這是一首樂(lè)府詩(shī)，關(guān)于樂(lè)府詩(shī)下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ）a.漢樂(lè)府民歌內(nèi)容豐富，反映了當(dāng)時(shí)廣闊的社會(huì)生活，藝術(shù)上剛健清新，其五言、七言和雜言的詩(shī)歌形式，是文人五七言詩(shī)歌的先聲，是中國(guó)詩(shī)歌史上寶貴的財(cái)

10、富。b.樂(lè)府初設(shè)于漢代，是當(dāng)時(shí)“少府”下轄的一個(gè)專(zhuān)門(mén)管理樂(lè)舞演唱教習(xí)的機(jī)構(gòu)。c.公元前112年，漢王朝在漢武帝時(shí)正式設(shè)立樂(lè)府，其任務(wù)是收集編纂各地民間音樂(lè)、整理改編與創(chuàng)作音樂(lè)、進(jìn)行演唱及演奏等d.漢樂(lè)府詩(shī)常常是選取生活中典型的片斷，使矛盾集中在一個(gè)焦點(diǎn)上，既避免過(guò)多的交代與鋪陳，又能反映廣闊背景，4“十五從軍征，八十始得歸”一句采用的修辭手法是（ ）a.比喻 b.擬人 c.對(duì)仗 d.夸張5下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）a.這是一首抒情詩(shī)，詩(shī)歌依照人物回家的情景，由遠(yuǎn)及近，逐層描寫(xiě)。b.開(kāi)篇便不同凡響：“十五從軍征，八十始得歸。”這兩句，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”

11、歲方回，看似平淡無(wú)奇，像不經(jīng)意間道來(lái)，實(shí)卻耐人尋味，頗見(jiàn)功力。c.詩(shī)的最后兩句對(duì)老兵的動(dòng)作描繪中進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。d.十五從軍征，是一首暴露封建社會(huì)不合理的兵役制度的漢代樂(lè)府民歌，反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。6下面關(guān)于這首詩(shī)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）a.全詩(shī)通過(guò)對(duì)一個(gè)久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時(shí)所見(jiàn)情景的描述，表現(xiàn)了他的孤獨(dú)和凄涼，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情，也體現(xiàn)了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和憎恨之情。b.全詩(shī)寫(xiě)盡了人生苦難、社會(huì)遭遇，乃至更多人同樣的遭遇，對(duì)社會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈控訴。c.全詩(shī)截取老兵歸家的片段描寫(xiě)，有人物言行描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、還有環(huán)境描寫(xiě)。d.全詩(shī)運(yùn)用白描手法繪景寫(xiě)人，層次

12、分明，語(yǔ)言質(zhì)樸，且以哀景寫(xiě)哀情，情真意切，頗具特色，也頗能體現(xiàn)漢樂(lè)府即景抒情的藝術(shù)特點(diǎn)。9. 讀古詩(shī)，完成習(xí)題。夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭梧葉送_，_秋風(fēng)動(dòng)客情。_兒童挑促織，夜深籬落_。1補(bǔ)全詩(shī)句。2本詩(shī)題目的意思是_。3這首詩(shī)是_代詩(shī)人_所作，抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念_的思想感情。4詩(shī)中“挑”的意思是_，“促織”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。5本詩(shī)中，表現(xiàn)作者想象的詩(shī)句是“_，_?！?0. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。陶者宋梅堯臣陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。注釋?zhuān)禾照撸簾铺掌鞯娜?。這里指燒瓦工人。陶：同“掏”，指挖土燒瓦。無(wú)片瓦：沒(méi)有一片瓦。鱗鱗：形容屋瓦如魚(yú)鱗般整齊

13、排列。大廈：高大的房屋。 1判斷下列關(guān)于古詩(shī)的說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。陶者很有奉獻(xiàn)精神，挖盡自己門(mén)前土，為別人建房，而自己房上卻無(wú)片瓦。（_）“盡”是“完”的意思，說(shuō)明陶者把門(mén)前所有的泥土燒制成磚瓦，不知流了多汗，吃了多少苦，但是自己的房子卻無(wú)片瓦，其命運(yùn)之悲慘可想而知。（_）“鱗鱗”二字既寫(xiě)出了大廈之多，也寫(xiě)出了剝削者比比皆是。（_）2這首詩(shī)中多處使用了對(duì)比的手法，請(qǐng)你選擇一處進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。_11. 閱讀詩(shī)歌，完成小題。如夢(mèng)令（宋）李清照昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。注卷簾人：站在窗口卷簾子的侍女。（語(yǔ)

14、文主題閱讀叢書(shū)六下1）（1）這首小令用精練的語(yǔ)言寫(xiě)了一段對(duì)話。其中“綠肥紅瘦”是什么意思？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。_（2）作者運(yùn)用了什么抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情？_12. 詩(shī)歌閱讀。望天門(mén)山李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。注天門(mén)：指安徽省和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山夾江對(duì)峙，好像是天設(shè)的門(mén)戶(hù)。中斷：指兩山從中間斷開(kāi)。至此回：指長(zhǎng)江流至天門(mén)山，猛地轉(zhuǎn)變，向北流去。相對(duì)：互相爭(zhēng)比。孤帆：指一只小船。日邊：指太陽(yáng)偏西。（1）填空。a這首詩(shī)用“   ”描寫(xiě)山的險(xiǎn)峻，用“   

15、;”描寫(xiě)山的秀美。b這首詩(shī)用“   ”描寫(xiě)水的湍急，用“   ”描寫(xiě)一葉孤舟。（2）根據(jù)注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人   的思想感情。13. 閱讀短文，回答問(wèn)題。江上漁者范仲淹江上往來(lái)人，但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。1“江上漁者”的意思是_。2讀到這波濤滾滾的江水，你想到的是_。3這首詩(shī)后兩句使用了_的修辭手法。4這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？_5聯(lián)系岳陽(yáng)樓記的名句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？_14. 通過(guò)下面閱讀和練習(xí)體會(huì)寫(xiě)好這篇習(xí)作的方法。假如我是一只小鳥(niǎo)假如我是一只小鳥(niǎo)   假如我是一只小鳥(niǎo)我愿孤身飛遍天涯海角   我要飛得和天一樣高歌唱或者流淚   告訴頑皮的雨點(diǎn)為真理也為這片樸實(shí)的土地   輕輕地不要打濕樹(shù)上溫暖的巢假如我是一只小鳥(niǎo)   假如我是一只小鳥(niǎo)我愿和云兒流浪   不會(huì)在乎自己有多么小采擷四季的每一片美麗   因?yàn)槲矣凶约旱尿湴镣懈督o微風(fēng)   那就是在我有生的日子里捎給我曾棲息過(guò)的柳枝   每一分每一秒曾親吻過(guò)的湖面   始終飛翔在天空的懷抱1如果把上面的詩(shī)歌改編成一篇文章，文中的“我”變成了