五年級下冊教學建議

1、五年級下冊活動主題1.海洋中的綠洲珊瑚礁活動目標1.認識珊瑚與珊瑚礁，及珊瑚礁的形成；2.知道珊瑚礁是海洋最寶貴的自然生態(tài)系統，并意識環(huán)境保護的重要性；3.通過了解珊瑚礁中生存的生物及其特點，感受到海洋生物的多樣性。教材分析與建議情境導入：教材呈現了海底珊瑚礁、各種生物生活的整體的圖片，讓學生感受到珊瑚礁群落生物的豐富、景色的美麗。通過學生欣賞過程中的交流語言，激發(fā)學生對本課研究主題珊瑚礁探究的興趣。初識珊瑚礁：教材通過呈現世界比較著名的珊瑚礁照片、珊瑚礁形成的資料卡及學生對珊瑚礁研究內容的交流，引導學生明確探究的方向和內容。通過探究使學生知道世界著名珊瑚礁及珊瑚礁的成因、特點?！昂Ｑ缶G洲”作

2、用大：通過教材中的引導文字：“珊瑚礁以占地球表面不到1%的面積，棲息著世界海洋中25%的魚類，是地球上寶貴的自然生態(tài)系統，所以稱為海洋綠洲。”讓學生初步感知珊瑚礁所形成的自然生態(tài)系統對于人類的重要性。并通過呈現“珊瑚礁為大量的海洋生物提供了理想的棲息地”、“ 珊瑚與蟲黃藻的共生關系”、“ 熱鬧的珊瑚礁群落”照片及文字的介紹，在對珊瑚礁群落細節(jié)的進一步的認知過程中，感知自然界中珊瑚礁自然生態(tài)系統中和諧的依存關系，了解和認識珊瑚礁與人類之間的密切關系。探究之旅在繼續(xù)：在前面探究的基礎上，教材通過呈現“人們到珊瑚礁自然保護區(qū)旅游”、“ 科學家正在珊瑚礁采集珊瑚礁標本進行古代氣候、地理和全球變遷的研究

3、”、“珊瑚礁保護海岸線”的情景，以及學生交流語言的提示，讓學生進一步了解和認識珊瑚礁對于我們人類生活所起的重要作用和科研價值。通過“警示臺”的文字說明使學生知道珊瑚礁生存的現狀不容樂觀，調動學生情感上的升華，產生保護自然的意識。并在了解人類已有的保護行動的基礎上，發(fā)自內心的從個人做起，一起保護我們美麗、和諧的海洋家園?；顒又黝}2. 不斷上升的海平面活動目標1.知道海平面在悄然、不斷上升的事實及所產生的影響，各國開始積極應對海平面上升，控制海平面上升需要加強國際間協作。2.初步探究使海平面上升的主要原因。3.培養(yǎng)關注海洋的意識，增強社會責任感。教材分析與建議情景導入：通過在哥本哈根聯合國世界氣候

4、大會上，斐濟女孩淚灑會場的新聞，激發(fā)學生探究氣候變化、海平面上升的興趣。悄然上升的海平面：教材呈現學生討論的場景，并通過資料卡的形式，讓學生知道海平面在以平均每年幾毫米的速度悄然上升，引發(fā)學生思考海平面上升對世界的影響。教師可組織全班以模擬“聯合國氣候峰會”的形式， 根據教材的內容及學生課前收集的資料，開展討論，使學生從政治、經濟、文化等角度了解海平面不斷上升所產生的嚴重影響。教材還補充了模擬海平面上升60米的中國地圖，教師可指導學生在圖上找熟悉的城市，使學生產生心理共鳴，激發(fā)學生的危機意識。海平面為什么會上升：教材首先簡單介紹了地球變暖的原因，接著提出地球變暖是海平面上升的主要原因，并通過小

5、實驗和圖片呈現兩部分來證明。教師可以首先讓學生明確現在地球在變暖這個事實。接著組織學生通過小組合作分析資料、小實驗等方式開展探究活動，引導學生了解全球變暖引起海水受熱膨脹和南北兩極冰山融化是海平面上升的主要原因，培養(yǎng)學生分析資料的能力。應對海平面上升：教材呈現了國際上和我國應對海平面上升的資料，旨在讓學生知道各國都在積極應對海平面上升。教師可組織學生開展討論、交流資料，了解各國的重視程度，知道應對海平面上升需要國際合作。教材最后呈現了開放性的問題，旨在引發(fā)學生思考如何從自身做起，減緩海平面上升的速度。教師可以組織學生討論，暢談自己為控制海平面的持續(xù)上升能什么。培養(yǎng)學生關注海洋的意識，增強學生的

6、社會責任感。活動主題3. 深海狩獵活動目標1.了解遠洋捕撈對船只、捕撈技術、保鮮技術的高要求。2.初步感知發(fā)展遠洋捕撈業(yè)的意義。3.簡單了解中國海洋漁業(yè)發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生保護海洋、科學開發(fā)利用海洋，促進海洋經濟的可持續(xù)發(fā)展的意識。教材分析與建議情景導入：教材以遠洋捕撈船只返港、遠洋捕撈產品深受市民喜愛的新聞，用直觀的畫面，激發(fā)學生對遠洋捕撈的探究興趣。教師可以組織學生交流收集的相關新聞，或談談自己對遠洋捕撈的認識。深海狩獵好處多：教材呈現了“遠洋產品推介會”的場景，教師可組織學生模擬推介會，首先知道一些主要的遠洋捕撈產品的種類，進而組織學生通過交流感受遠洋捕撈產品的優(yōu)勢。并引導學生深入思考發(fā)展

7、遠洋捕撈業(yè)對國家經濟發(fā)展的重要作用，使學生認識到國家發(fā)展遠洋捕撈業(yè)的意義。深海狩獵要求高：這一部分是本次活動的重點，教材呈現了學生的質疑，引出兩部分內容的探究。第一部分：教材呈現了鋼殼大馬力遠洋捕撈船和小漁船的對比，教師可組織學生交流，使學生感知遠洋捕撈對船只的要求。接著組織學生思考、交流深海狩獵對捕撈、保鮮技術的要求，在學生探究成果的基礎上加以引導、總結，使學生了解最新的遠洋捕撈造船和裝備技術。第二部分：引導學生思考遠洋捕撈不僅要遵守國家法律法規(guī)，還要遵守國際公約，使學生初步具有遵守國際合約和廣泛開展國際合作的意識。從近海漁場到“海洋牧場”：教材以圖配文的形式簡單介紹了我國四大漁場的地理位置

8、和主要產品，以及現在面臨的問題。教師可以“中國近海四大漁場”的新聞資料或短片，使學生了解中國四大漁場，引導學生思考漁業(yè)發(fā)展趨勢?！昂Ｑ鬂O場”是漁業(yè)發(fā)展的新理念和趨勢，教材作了簡要介紹，教師可組織學生閱讀教材、交流資料，了解建立“海洋牧場”的意義。教材最后以結語的形式點明本次活動的主旨，教師可重點提示學生思考人類從海洋中獲取食物的最佳方式，培養(yǎng)學生保護海洋、科學開發(fā)利用海洋，促進海洋經濟的可持續(xù)發(fā)展的意識。活動主題4.由“大洋一號”想到的活動目標1.了解“大洋一號”海洋科考船的先進裝備、遠洋科考航線及任務。2.引導學生了解我國及世界遠洋科考的現狀和成果。3.讓學生關注海洋科考，知道海洋科考是為人

9、類和平利用海洋資源做貢獻。教材分析與建議情景導入：教材呈現了“大洋一號”第三次遠航科考順利歸航的圖片，并以新聞播報形式呈現圖片事件。教師可課件出示“大洋一號”第三次遠航科考順利歸航圖片或視頻資料，引入對科考船和海洋科考的探究?！按笱笠惶枴痹谶h航：先進裝備：以文字資料的形式介紹了“大洋一號”，呈現了水下機器人“海龍?zhí)枴钡膱D片。教師可用課件出示“大洋一號”科考船的圖片或視頻讓學生了解其裝備先進，激發(fā)學生的自豪感。航線掠影：教材呈現“大洋一號”首次遠洋科考航線示意圖，教師可先引導學生觀圖，再補充出示第二、三次科考航線圖，然后組織交流，完成表格，從而了解三次遠洋科考的有關資料。探秘海洋科考：教材分科考

10、現狀、豐碩成果、科考組織三個二級標題?？瓶棘F狀分別是中國其它的科考船、世界海洋科考機構、海洋科考國際合作。豐碩成果涉及到的知識比較生僻，讓學生了解就行，不必深究。教師通過課本上給出的圖文資料，引導學生了解我國和世界遠洋科考的現狀和豐碩成果，可組織學生分組抓一個主題研究，然后交流匯報，培養(yǎng)合作、探究的意識和能力。同時讓學生產生對我國取得豐碩成果的自豪感。暢想蔚藍海洋：教材呈現的是同學們在藍色海洋地圖前暢想的情境，教師根據情境圖組織學生對海洋資源的開發(fā)利用大膽暢想，培養(yǎng)創(chuàng)新意識?；顒又黝}5. 海底網絡通天下活動目標1.了解海底通訊網絡是構建信息公路的基礎。2.了解海纜的發(fā)展歷程。3.感受科技發(fā)展對

11、人類生活帶來的改變。教材分析與建議情景導入：教材創(chuàng)設了現實生活中網絡聊天甚至跨國互聯溝通的場景。讓學生初步了解互聯網絡與海纜互為依托發(fā)展的關系，激發(fā)學生探究海纜秘密的欲望。海底電纜作用大：教材呈現了人們生活消費與經濟活動經歷相關的場景，并輔以資料卡的形式，展現了海底電纜與世界各國人民生活密不可分的關系。教師可組織學生交流各自家庭及親友生活的留學、旅游交流經歷，了解海纜在通信互聯網方面發(fā)揮的巨大作用。教師通過呈現各種媒體的相關報道和圖片，感受海纜在向海島和海洋生產基地輸送電力的優(yōu)勢。明確海纜是科技日新月異發(fā)展的時代產物。海底電纜發(fā)展快：教材首先用“海纜的發(fā)展歷史” 引導學生了解世界海纜的重大事件

12、、歷史人物和發(fā)展歷史。在“中國海纜大發(fā)展”部分，了解中國海纜發(fā)展歷史和海纜建設發(fā)展已達國際水平的現狀，感受新中國科技發(fā)展和綜合國力的逐步強大。接著用“海纜保護很重要”的版塊，用地震導致海纜斷裂引發(fā)長時間大面積的通信中斷，造成了非常巨大損失的慘痛教訓，引導學生感知保護海纜的重要性。教師可組織學生分組分課題，結合教材內容和課前查找的資料開展探究活動，并通過全班交流等形式，使學生了解海纜發(fā)展的歷史事件和影響，體驗中國數字基礎工程的發(fā)展成就。初步培養(yǎng)學生保護海纜的意識。海底電纜優(yōu)勢多：引導學生整理自己搜集到的海纜通訊的資料，了解海底光纜對比衛(wèi)星等其他通信方式突出的經濟和安全保障優(yōu)勢，交流研究的成果，培

13、養(yǎng)學生歸納總結的能力，強化其交流學習的意識。活動主題6. 世界海洋日活動目標1. 了解世界海洋日的由來、歷年的主題及各國組織的相關活動。2. 知道世界海洋日所蘊涵的價值和意義。3. 引導學生關注并積極參與身邊的海洋日主題活動，形成海洋意識。教材分析與建議情景導入：教材呈現2011年中國各地開展“世界海洋日”活動的情景及新聞鏈接，引發(fā)學生的思考，激起學生的探究興趣。教師可播放相關課件?！笆澜绾Ｑ笕铡钡挠蓙恚航滩某尸F了學生討論的場景，教師可組織學生依此開展關于“世界海洋日”由來的討論，并通過全班交流等方式，將課前收集的關于世界海洋日的資料實現共享，使學生了解海洋災害頻發(fā)、海洋污染嚴重、魚類資源過度

14、消耗等問題使各國意識到海洋對生態(tài)系統的重要作用，所以聯合國設立了“世界海洋日”。教師要組織學生進一步思考“世界海洋日”所蘊涵的價值和意義。豐富多彩的海洋日活動：教材呈現了世界各國開展“世界海洋日”活動的集錦和我國2011年“世界海洋日”的活動掠影，并呈現了師生開展關于“世界海洋日”影響的討論情景。教師可首先播放各國活動的課件，引起學生交流的興趣，從而組織學生以多種形式交流教材中的和課前收集、整理的中國各地2011年“世界海洋日”的活動，并通過教師的總結，使學生了解世界海洋日的活動是豐富多彩，不拘形式的。教師進而引導學生思考在“世界海洋日”中、在生活的每一天，自己可以做寫什么，將世界海洋日的主旨

15、內化為學生保護海洋的意識。海洋節(jié)日大觀園：教材分兩個部分整理了世界、中國的其他與海洋有關的節(jié)日。教師可組織學生分層次交流自己知道的關于海洋的節(jié)日。教材的最后以結語的形式提示本次活動的主旨，以培養(yǎng)學生關愛海洋的情感，人與自然和諧共處的意識。活動主題7.干制造類植物標本活動目標1.知道什么是生物標本，了解標本的制作意義和作用。2學會藻類植物標本的制作和方法，能利用標本進行創(chuàng)作性制作。3進一步培養(yǎng)動手實踐能力。教材分析與建議情境導入教材呈現了“藻類植物標本展”展板圖片及藻類植物簡介，學生實際學習生活中也會參觀過海洋生物標本，讓他們說說當時的體會，總結出標本制作的意義。認識到生物標本形象逼真，有利于人

16、們隨時觀賞了解生物的原貌，并能長時間的保存，標本展示是進行科學普及和科學研究必不可少的途徑。初識標本制作 教材首先以資料卡的形式，告訴學生什么是標本，標本制作的基本方法，然后呈現了“浸制的藻類植物標本”和“干制的藻類植物標本”兩幅圖片，對資料卡的內容進行直觀呈現，同時通過老師的話，讓學生了解不同方法制作的藻類植物標本的特點，激發(fā)學生制作探究的興趣。動手學做標本教材首先提供了制作前需要準備好的工具，圖畫紙要裁成大小不同的紙片，以便制作時根據植物的大小采用；紗布可以拆掉口罩使用；標簽可以在上課之前打印裁好；一定要注意鑷子的使用安全。然后，教材提供了干制藻類植物孔石莼標本的制作流程:清洗托制整形加壓

17、脫水上臺紙貼標簽塑封覆膜。教師根據流程與方法，采用演示講解的方式來介紹，要讓學生明確各環(huán)節(jié)的操作要點。標本制作一般以小組合作的形式，如果個別學生有濃厚的興趣，動手實踐能力強，可以在小組內個人單獨完成。教師巡視指導，了解制作情況，提醒安全等注意的問題，參與學生的制作過程。展示我的作品教材提供了小組交流的場景，讓學生評價交流。在交流展示中，可以讓作者介紹標本制作情況：包括標本的名稱、采集地點，以及制作過程中的分工合作，并交流自己的制作感受和自我評價。也可以引導學生進行創(chuàng)新，用藻類植物標本制作海藻畫。小組之間可對標本進行展覽評比，并相互評價交流。高水平的標本制作，涉及到的知識門類與技能復雜，學生不可

18、能在短期內掌握。學生在課外學習制作時注意正面引導。興趣是最好的老師！活動主題海洋研究院：藍色國土的呼喚活動目標1.對身邊人海洋意識開展調查研究，學會設計調查問卷，通過開展調查活動多途徑搜集資料。2.嘗試把搜集到的信息進行分析、對比、研究，學習撰寫調查報告。3.樹立熱愛海洋、保衛(wèi)藍色國土的意識。教學建議閱讀廣角：教材通過抒情散文、詩歌等形式，配以我國領海、毗連區(qū)、專屬經濟區(qū)示意圖，及對國土概念的形象解釋，引導學生回顧梳理藍色國土概念，激起學生對祖國藍色國土熱愛之情同時引發(fā)思考，提出研究問題。問題驛站：教材創(chuàng)設“藍色國土的呼喚”開題會場景，教師可引導學生充分運用前期藍色國土、守衛(wèi)藍色家園學習收獲引發(fā)思考，教材中提供了三個參考主題，教師在指導學生選擇確定研究主題過程中要注意引導學生學會將問題轉換成可操作的課題開展研究。研究過程：教材中呈現的情境圖提示學生要開展調查活動，教師要上好專題指導課，一是要專門指導