6孔豎笛指法教學(xué)與練習(xí)

1、六孔豎笛指法示意圖一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手無(wú)名指按） 四孔（右手食指按） 五孔（右手中指按）六孔（右手無(wú)名指按）TV孔豎笛全按作5指法（表示按孔、O表示開(kāi)孔）1 （哆）2 （睞）3 （咪）4 （發(fā)）5 （嗦）6 （啦）7 （西）1 （哆） / / / / / / / / oo OO oo OOOOOO左手在上右手在下六孔豎笛高音區(qū)指法（表示按孔、O表示開(kāi)孔）4 （發(fā)）4 （發(fā)）5 （嗦） / / /O2 （味）/左手在上右手在下OOOOO3 （咪）/O oo OOOO6 （啦）/ o OO o o o oo O（表示按孔、O表示開(kāi)孔）小星星哆/(112A 廠A 廠 左

2、手在上 Oo o Oo o O右手在下3 （咪）4 （發(fā)）指法教學(xué)第二階段（學(xué)吹右手部分：4321）2/4筒音作1緩吹（輕吐音）1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 | 44| 33|22 | 1 - |5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 - |5 5 | 44|33|2 |1 1|55|66|5-| 44|33|22|1-|F調(diào)“指法教學(xué)第一階段（學(xué)吹左手部分5671 2）5 （嗦）左手在上右手在下6 （啦）/7 （西）/1 （哆）2 （睞）（表示按孔、O表示開(kāi)孔）?笛是我的好朋友4/4筒音作5緩吹（輕吐音）|=;32 1 2 1333 =1222-333 -13 2 1 2 13 3

3、 3 1 |2232 11 閃爍的小星I 22 |1I 33 |2I 22 |12/4全按作5 輕吹（加入6音的練習(xí)）11 I55 |66 | 5- |44 | 3355 |44 |33 | 2 |55 | 4411 I55 |66 I5- |44 | 33希望3/4全按作5中速233 | 3-21 | 612 | 1-233 | 3 53|323丨3566 | 6.5 3 | 356 | 233 | 2 33 | 236 | lg?- |2 16 | 22246 | 2 3 1 | 235 | 6_6 6J 3 | 22 21 6 |6 5 .6 | 66- |這是將豎笛的指法教學(xué)分為幾個(gè)階

4、段來(lái)實(shí)施，如 高音豎笛的教學(xué)在第一階段首先學(xué)習(xí)左手部分的 “5”一個(gè)音，隨后用該音作節(jié)奏的練習(xí)和簡(jiǎn)單的伴奏，以引起學(xué)生對(duì)豎笛的濃厚興趣。隨后再加 為兩個(gè)音、三個(gè)音、四個(gè)音、五個(gè)音.（56、7、 1、2）；第二階段學(xué)習(xí)4、3、2、1幾個(gè)音；第三 階段學(xué)習(xí)高音區(qū)的3、4、5、6；第四階段學(xué)習(xí)變 化音；第五階段學(xué)習(xí)高音區(qū)的7、i、2、3三個(gè)音 及其同音組的變化音。通過(guò)指法分段教學(xué)和，學(xué)生在每一個(gè)階段都能夠鞏固所學(xué)的指法，并能進(jìn) 行一些藝術(shù)實(shí)踐。附：分三個(gè)階段的豎笛教學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行豎笛教學(xué)的過(guò)程中，我逐漸 摸索總結(jié)岀了以下幾個(gè)行之有效的方法， 大致分為三個(gè)階段： 、初級(jí)階段:需要讓學(xué)生掌握正確的吹奏方

5、法（如持笛、扌恩孔、含笛嘴、呼吸等等） 和簡(jiǎn)單的吹奏技巧（單吐、連音等）。將吹奏方法編成口訣：左手在上，右（手）在下，口含一至二公分，口要圓、氣要緩，檢查手指要撼嚴(yán)，一字一音用單吐，上有弧線氣要連，高音（口形）變扁氣要急， 眼睛（視譜）走在時(shí)間前。 、中級(jí)階段：完善吹奏技巧，增加雙吐、三吐、長(zhǎng)音、變化音的練習(xí)。 、高級(jí)階段：進(jìn)行課堂教學(xué)加課外小組活動(dòng)的進(jìn)一步訓(xùn)練。通過(guò)器樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行集體合奏，可以豐富孩子們的想象力、發(fā)展記憶力、 創(chuàng)造力。在培養(yǎng)咅樂(lè)能力方面，它有著唱歌所難達(dá)到的效果。女U：訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、 節(jié)奏及樂(lè)感等，能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、感受及表現(xiàn)，它能起唱歌所不能替代的 獨(dú)特作用。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生之間必然建立起聯(lián)系,進(jìn)行相互間的溝通。在學(xué)生們進(jìn)行集體合奏的同時(shí)，隨著生理器官的協(xié)同活動(dòng)（眼看、腦思、耳聽(tīng)、 手動(dòng)）各個(gè)相應(yīng)的神經(jīng)中樞也在協(xié)同活動(dòng)，各個(gè)神經(jīng)中樞之間，很自然地就建 立起了聯(lián)系，相互溝通。久而久之，一個(gè)器官及其