關(guān)于初中議論文作文錦集五篇

1、  關(guān)于初中議論文作文錦集五篇   關(guān)于初中議論文作文錦集五篇在學(xué)習(xí)和工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的初中議論文作文5篇，希望能夠幫助到大家。初中議論文作文 篇1財(cái)富是什么?商人說：“財(cái)富就是金錢。”學(xué)者說：“財(cái)富就是知識(shí)的積累?！闭苋苏f：“財(cái)富就是一個(gè)人所擁有的智慧?！边@些誠然都不錯(cuò)，但我認(rèn)為人生最寶貴的財(cái)富是磨練!玉不琢不美，人不磨不靈。在漫長的人生路途中，難免有不少的崎嶇和坎坷。但往往是這些崎嶇和坎坷為我們搭起了磨礪之橋。在通往成功的過程中，挫折自然

2、也是必不可少的，只有在磨礪中才能自強(qiáng)，通向成功之門的道路才會(huì)更加便捷!無數(shù)名人的經(jīng)歷為我們證明了這一點(diǎn)。漫長的黑夜從未停止，無比的寂寞也從未離去，這兩種恐怖交替著發(fā)生在她海倫·凱勒的身上。她從小失去聽力、視力，幾乎是個(gè)“廢人”了?？墒钦沁@樣的“廢人”，憑借著她對生活的熱愛，不惜比別人多了五倍的努力去拼搏、與生命抗?fàn)帯＝K于，他成功了!她成為一位著名的演說家和作家。這正是源于她勇于經(jīng)歷磨練，在磨練中自強(qiáng)。你相信嗎?一位身患高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，可謂是弱不禁風(fēng)之人，利用二十多年的時(shí)間學(xué)會(huì)了四門外語，翻譯了十六萬多字的外文著作。她不僅獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，還學(xué)了針灸技術(shù)，為群眾治病一萬

3、多人次，做出了巨大的貢獻(xiàn)。她張海迪，一位生活的強(qiáng)者!她獲得的所有成功都是因?yàn)樗矣诮?jīng)歷磨練，并在磨練中自強(qiáng)。磨練如同風(fēng)雨后的彩虹，絢麗斑斕;磨練如凝成珍珠的沙礫，圓潤光澤;磨練如同海嘯中的海燕，高傲飛翔。人生如果沒有磨練，那又怎能展現(xiàn)出人生的精彩? 正如冰心所說：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽，浸透了奮斗的淚痕、犧牲的血雨。磨練自己，在磨練中造就自己，在磨練中重塑自我，使人生的價(jià)值得到最大的體現(xiàn)。人生到處多磨練，我們應(yīng)做的不是在磨練中決定放棄，而是在磨練中學(xué)會(huì)自強(qiáng)?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，是的，磨練是人生的一筆寶貴財(cái)富，而自強(qiáng)不息，是這寶貴人生歷程的見證。磨練人生

4、的寶貴財(cái)富。初中議論文作文 篇2在我國現(xiàn)代漢語詞典中對寬容有這樣的解釋：寬大有氣量，不計(jì)較或不追究。莎士比亞名劇威尼斯商人中有這樣一段臺(tái)詞：寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。雨果曾經(jīng)說過：最高貴的復(fù)仇是寬容。9月，美國大選正在如火如荼的進(jìn)行，以，拜登為候選搭檔的民主黨和以麥凱恩，薩拉·佩林為候選搭檔的共和黨，正在進(jìn)行激烈的大選爭奪戰(zhàn)。兩方陣營的幕僚們恨不得挖地三尺找出對方候選人的缺失和弱點(diǎn)，以擊倒對方。就在這時(shí)，媒體爆出一個(gè)驚人事件：共和國副總統(tǒng)候選人佩林的十七歲女兒未婚先孕。這個(gè)“丑聞”無疑使佩林十分尷尬，因?yàn)榕辶忠恢甭暦Q自己是反對早孕的人，而作為

5、副總統(tǒng)候選人，居然連自己的孩子都沒管好，如何去管理國家呢?這時(shí)候民主黨的很多人士都認(rèn)為這是一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)，只要向佩林發(fā)出強(qiáng)烈抨擊，就會(huì)在人氣上再勝一籌。這一天，記者們終于截住，都急著問同一個(gè)問題：“請問先生，您就薩拉·佩林十幾歲的女兒懷孕一事有何評價(jià)?”這顯然是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，但只是輕輕的搖搖頭，微笑著說：“我想說的是，我媽媽十八歲時(shí)便生下了我!”喧鬧的現(xiàn)場一陣沉默，他有很多答案可以選擇，誰也沒有想到，他會(huì)給出如此仁慈高尚的回答?，F(xiàn)場的沉默終于被一陣熱烈的掌聲打破，遠(yuǎn)處傳來“，”的呼喊聲，的支持率猛地上升。最終，美國人民把他推到了最高的舞臺(tái)，成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)。是用博大的胸

6、懷打動(dòng)了世界。所以，寬容可以駕馭世界，寬容的力量是偉大的。就像紀(jì)伯倫說的那樣：一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。寬容別人，其實(shí)就是寬容我們自己。多一點(diǎn)對別人的寬容，其實(shí)，我們生活中就多了一點(diǎn)空間。有寬容的人生路上，才會(huì)有關(guān)愛和扶持，才不會(huì)有寂寞和孤獨(dú)。有寬容的生活，才會(huì)少一點(diǎn)風(fēng)雨，多一點(diǎn)溫暖和陽光。其實(shí)，寬容永遠(yuǎn)都是一片晴天。寬容就是忘卻，忘卻悲傷的事;寬容就是不計(jì)較，不計(jì)較別人的錯(cuò)誤，得與失;寬容就是瀟灑，瀟灑走過人生路，寬厚待人，容納非議;寬容就是忍耐，忍耐批評和誤解。只有勇敢的人才懂得如何寬容，讓我們敞開胸襟，寬容一切吧。初中議論文作文 篇3摘要：本文基于初中寫作教學(xué)缺乏實(shí)用

7、性與創(chuàng)新性現(xiàn)狀，從實(shí)用與創(chuàng)新的視角探索初中寫作教學(xué)：立足寫作技能發(fā)展，授予學(xué)生寫作技巧，書寫心聲，讀寫結(jié)合，凸顯作文教學(xué)實(shí)用性；釋放學(xué)生寫作個(gè)性，培育學(xué)生觀察力，釋放想象力，激活創(chuàng)作力，凸顯作文教學(xué)創(chuàng)新性等。關(guān)鍵詞：實(shí)用；創(chuàng)新；初中；作文作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分，在高考中也占據(jù)較高比例，它折射出學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，是學(xué)生輸出語言的重要形式。然而初中作文教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意，不少作文過于追求形式，忽視作文內(nèi)容的雕琢，缺乏實(shí)用性與創(chuàng)新意識(shí)，本文基于這一現(xiàn)狀，嘗試從實(shí)用和創(chuàng)新的視角探索初中作文教學(xué)，以提升初中作文教學(xué)的有效性。一、初中作文教學(xué)現(xiàn)狀診斷（一）缺乏實(shí)用性初中階段由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，

8、作文教學(xué)中不少語文教師存在急功近利思想，往往要求學(xué)生背誦一些高考滿分范文，以此代替作文指導(dǎo)教學(xué)，作文教學(xué)缺乏實(shí)用性，從而導(dǎo)致學(xué)生作文陷入程式化模式；部分語文教師作文指導(dǎo)純理論化，大多從形式入手，作文內(nèi)容空洞，難以有效激發(fā)學(xué)生寫作興趣，缺乏實(shí)用性。（二）缺乏創(chuàng)新性創(chuàng)新是保持作文活力的重要手段，不少語文教師在作文教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，過于依賴作文指導(dǎo)用書，過于倚重高考滿分范文，缺乏作文教學(xué)思考，導(dǎo)致學(xué)生作文陷入“套作”的泥淖，不能根據(jù)作文寫作內(nèi)容、情感思想表達(dá)的需要以及自身寫作優(yōu)勢等展開寫作活動(dòng)，作文教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致作文缺乏感染力，內(nèi)容空乏1。二、基于實(shí)用與創(chuàng)新視角的初中作文教學(xué)探微（一）立足

9、寫作技能發(fā)展，凸顯作文教學(xué)實(shí)用性1.授之以漁初中作文教學(xué)的'要旨在于促進(jìn)初中生寫作技能提升，寫作作為一門創(chuàng)造性思維活動(dòng)，具有一定的寫作技巧，學(xué)生要寫出實(shí)用性的作文，掌握必要的寫作技巧是基本前提。因此初中作文教學(xué)中，教師要重視作文教學(xué)，精心備課，明確每一次作文訓(xùn)練目標(biāo)，將作文技巧訓(xùn)練有機(jī)滲透在每一次寫作教學(xué)中，授之以漁，使學(xué)生掌握基本的寫作技能，例如常見開頭方式、文章結(jié)構(gòu)、結(jié)尾形式、表達(dá)方式的綜合運(yùn)用等，從而寫出實(shí)用性作文。2.書寫心聲初中作文寫作的一個(gè)基本要求是寫出真情實(shí)感，唐代白居易曾響亮地提出“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的創(chuàng)作理論，這就啟發(fā)我們寫作不能無病呻吟，不能缺乏靈魂。

10、初中語文教師在作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生書寫心聲，無論是選材，還是立意，都要關(guān)注內(nèi)心情感、思想等，寫出真情實(shí)感，在此基礎(chǔ)上輔以必要的寫作技巧，這樣才能寫出實(shí)用性作文，喚起讀者情感、思想的共鳴2。3.讀寫結(jié)合教材是初中語文教學(xué)的有效載體，教材中的語篇都是經(jīng)過精挑細(xì)選，具有普遍的指導(dǎo)性與實(shí)用性。初中語文作文教學(xué)中，教師要改變“唯范文”的資源開發(fā)意識(shí)，將作文教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來，在閱讀教學(xué)中滲透寫作教學(xué)，將閱讀文本作為實(shí)用的范文；在寫作教學(xué)中，教師要善于援引教材范例，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)積累，做到讀寫結(jié)合，使作文教學(xué)與閱讀教學(xué)互相促進(jìn)，互相提升，提升作文教學(xué)的實(shí)用性3。（二）釋放學(xué)生寫作個(gè)性，凸顯作文教學(xué)創(chuàng)

11、新性1.培育觀察力學(xué)生寫作過程中創(chuàng)新能力的發(fā)展是以細(xì)致的觀察為前提，初中生由于生活閱歷不豐富，難以寫出具有創(chuàng)新性的作文。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中取材，仔細(xì)地觀察生活，能夠從不同的角度審視生活，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。學(xué)生觀察力提升了，寫作素材就厚實(shí)了，寫作的角度就獨(dú)特了，自然就能夠?qū)懽鞲挥袆?chuàng)新性的作文，寫出高人一籌的佳作。2.釋放想象力想象本身就是一種創(chuàng)造性思維活動(dòng)，初中作文教學(xué)中教師要善于寫“慢作文”，給予學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，去發(fā)揮想象力，通過系列化作文訓(xùn)練，采取合理的想象力訓(xùn)練，例如看圖訓(xùn)練，根據(jù)提供的圖畫展開想象力，連詞成文訓(xùn)練，為學(xué)生提供幾個(gè)詞匯，要求學(xué)生運(yùn)

12、用這幾個(gè)詞寫一篇作文。閱讀教學(xué)中，教師也要善于培育學(xué)生想象力，例如對文本的空白進(jìn)行“補(bǔ)白”，詩詞教學(xué)中對詩詞畫面、場景、形象進(jìn)行還原或者再現(xiàn)，釋放學(xué)生想象力，以提升作文創(chuàng)新性。3.激活創(chuàng)作力實(shí)踐出真知，同樣豐富的寫作實(shí)踐才能有效培養(yǎng)學(xué)生寫作創(chuàng)造力。這就這需要教師在寫作教學(xué)中為學(xué)生搭建寫作與成果展示平臺(tái)，激活學(xué)生創(chuàng)作力，豐富學(xué)生的寫作體驗(yàn)，這樣才能激活學(xué)生寫作靈感，寫出創(chuàng)新性作文。一方面，教師可以利用傳統(tǒng)平臺(tái)，例如班級(jí)角將學(xué)生佳作展示出來，專門開辟“創(chuàng)新性佳作”欄目，激發(fā)學(xué)生寫作創(chuàng)新能力；其次，發(fā)揮新媒體平臺(tái)優(yōu)勢。教師可以借助班級(jí)微博、微信圈等開辟“作文秀”、“微寫作”等欄目，為學(xué)生創(chuàng)新性作為提

13、供展示平臺(tái)，激活學(xué)生創(chuàng)作力，從而寫出創(chuàng)新性佳作。三、結(jié)語基于實(shí)用與創(chuàng)新視角的作文教學(xué)不是一個(gè)新命題，但是初中作文教學(xué)的應(yīng)然追求。初中語文教師要充分認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的意義，在寫作教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷反思，不斷探索實(shí)用性與創(chuàng)新性作文的基本內(nèi)涵，不斷豐富實(shí)用性與創(chuàng)新性作文理論，使學(xué)生寫出既實(shí)用又富有創(chuàng)造性的佳作，促使初中作文教學(xué)邁上新臺(tái)階。參考文獻(xiàn)1秦慧譜.“作文六視角創(chuàng)新訓(xùn)練”教學(xué)紀(jì)實(shí)j.黑龍江教育:中學(xué)教學(xué)案例與研究,20xx,(12):46.2張燕燕.淺析初中語文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性j.讀寫算:教育教學(xué)研究,20xx,(28):34.3孟慶華.新課程改革視角下的初中語文作文教學(xué)研究j.散

14、文百家:新語文活頁,20xx,(5):56-57.初中議論文作文 篇4近些年，環(huán)境污染很嚴(yán)重我曾經(jīng)看到這樣一個(gè)場景：路邊黑黑的小河里，飄著許多垃圾；傍邊的大樹上，樹梢上掛滿塑料袋了，大風(fēng)一起，就有很多塑料袋隨風(fēng)飄走。聽爸爸講，垃圾沒經(jīng)過分類處理，直接埋到地下，不可降解的塑料袋、玻璃等埋到地下會(huì)使植物不能生根，導(dǎo)致死亡。電池埋在地下，會(huì)導(dǎo)致泥土中汞過高，汞過高會(huì)讓動(dòng)植物中毒。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在許多城市換了分類處理的垃圾桶。這種垃圾桶有兩類。一類是可回收垃圾，如：塑料制品、玻璃、紙張、電池等。另一類是不可回收的，如：廚房垃圾、瓜果皮等。這樣分類處理既可以減少污染保護(hù)環(huán)境，又可以廢物利用節(jié)省資源。但是，每

15、當(dāng)我去分類扔垃圾時(shí)，卻看到垃圾桶里大多是沒有分類的垃圾。很多圖一時(shí)的方便，亂扔垃圾。前幾年，工廠的廢氣、廢水超標(biāo)或不按規(guī)定亂排放，這對城市影響多大呀！城市的天空總是陰蒙蒙的，城市里也看不到一只鳥，“鳥語花香”一詞成了只能在書上描寫的世外桃園。現(xiàn)在，電視上經(jīng)?？吹秸堰`法亂紀(jì)的工廠查封、整頓。同時(shí)，人們的自覺保護(hù)環(huán)境意識(shí)不斷提高。城里的動(dòng)物朋友日益見多，電視里報(bào)道在義烏市區(qū)出現(xiàn)國家一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物樹獺；還有，我家的空調(diào)管墻洞里還做了鳥窩呢！聽著鳥兒們歡叫，我心里有種說不出的喜悅。我們小學(xué)生，要從小養(yǎng)成環(huán)境的好習(xí)慣。要從我做起，從現(xiàn)在做起。其實(shí)許多事情都只是舉手之勞，希望大家能愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們

16、居住這個(gè)家；使我們居住的地球更適合人居，讓世界變得更美好！初中議論文作文 篇5有一年，南非的羅本島監(jiān)獄來了一位新犯人，代號(hào)“466”。隨后，他被關(guān)進(jìn)4平方米的牢房，開始了地獄般的生活。此后，466號(hào)每一天都要到采石場做苦工，動(dòng)作稍慢就有被毒打或喪命的危險(xiǎn)。為了改變現(xiàn)狀，再一次放風(fēng)時(shí)，466號(hào)大膽地向獄長提議：想用監(jiān)獄院子里的空地種菜。沒等他說完，獄長就用鞭子封住了他的嘴?？伤麤]死心，一有機(jī)會(huì)就找獄長求情。最后，獄長不耐煩了，答應(yīng)了他的要求，還破天荒地給了他番茄的種子。從那以后，一到放風(fēng)的時(shí)候，466號(hào)就回去照料菜園。每當(dāng)勞累、沮喪時(shí)，他只要看一看菜園，就有了堅(jiān)持下去的信心。令人吃驚的是，自從有

17、了菜園，整個(gè)監(jiān)獄也悄然發(fā)生了變化。放風(fēng)時(shí)，幫他照料菜園的獄友越來越多；收獲時(shí)，他會(huì)把番茄分給獄友，然后再讓他們送給獄警。吃了犯人的番茄，獄警們拿鞭子的手也不再那么蠻橫了，態(tài)度和藹了許多。這個(gè)菜園一種就是18年，直至466號(hào)被轉(zhuǎn)到另一所監(jiān)獄。這個(gè)犯人就是南非前總統(tǒng)曼德拉。他說：“雖然幾個(gè)番茄不足以改變命運(yùn)，但他讓冷冰冰的監(jiān)獄多了一份暖色，讓人看到了期望，有了活下去的勇氣?！娟P(guān)于初中議論文作文錦集五篇】關(guān)于初中議論文作文錦集五篇在學(xué)習(xí)和工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究的手段。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的初中議論文作文5篇，希望能夠幫助

18、到大家。初中議論文作文 篇1財(cái)富是什么?商人說：“財(cái)富就是金錢?！睂W(xué)者說：“財(cái)富就是知識(shí)的積累?！闭苋苏f：“財(cái)富就是一個(gè)人所擁有的智慧?！边@些誠然都不錯(cuò)，但我認(rèn)為人生最寶貴的財(cái)富是磨練!玉不琢不美，人不磨不靈。在漫長的人生路途中，難免有不少的崎嶇和坎坷。但往往是這些崎嶇和坎坷為我們搭起了磨礪之橋。在通往成功的過程中，挫折自然也是必不可少的，只有在磨礪中才能自強(qiáng)，通向成功之門的道路才會(huì)更加便捷!無數(shù)名人的經(jīng)歷為我們證明了這一點(diǎn)。漫長的黑夜從未停止，無比的寂寞也從未離去，這兩種恐怖交替著發(fā)生在她海倫·凱勒的身上。她從小失去聽力、視力，幾乎是個(gè)“廢人”了?？墒钦沁@樣的“廢人”，憑借著她對

19、生活的熱愛，不惜比別人多了五倍的努力去拼搏、與生命抗?fàn)?。終于，他成功了!她成為一位著名的演說家和作家。這正是源于她勇于經(jīng)歷磨練，在磨練中自強(qiáng)。你相信嗎?一位身患高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，可謂是弱不禁風(fēng)之人，利用二十多年的時(shí)間學(xué)會(huì)了四門外語，翻譯了十六萬多字的外文著作。她不僅獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，還學(xué)了針灸技術(shù)，為群眾治病一萬多人次，做出了巨大的貢獻(xiàn)。她張海迪，一位生活的強(qiáng)者!她獲得的所有成功都是因?yàn)樗矣诮?jīng)歷磨練，并在磨練中自強(qiáng)。磨練如同風(fēng)雨后的彩虹，絢麗斑斕;磨練如凝成珍珠的沙礫，圓潤光澤;磨練如同海嘯中的海燕，高傲飛翔。人生如果沒有磨練，那又怎能展現(xiàn)出人生的精彩? 正如冰心所說：成功的花，

20、人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽，浸透了奮斗的淚痕、犧牲的血雨。磨練自己，在磨練中造就自己，在磨練中重塑自我，使人生的價(jià)值得到最大的體現(xiàn)。人生到處多磨練，我們應(yīng)做的不是在磨練中決定放棄，而是在磨練中學(xué)會(huì)自強(qiáng)。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，是的，磨練是人生的一筆寶貴財(cái)富，而自強(qiáng)不息，是這寶貴人生歷程的見證。磨練人生的寶貴財(cái)富。初中議論文作文 篇2在我國現(xiàn)代漢語詞典中對寬容有這樣的解釋：寬大有氣量，不計(jì)較或不追究。莎士比亞名劇威尼斯商人中有這樣一段臺(tái)詞：寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。雨果曾經(jīng)說過：最高貴的復(fù)仇是寬容。9月，美國大選正在如火如荼的進(jìn)行

21、，以，拜登為候選搭檔的民主黨和以麥凱恩，薩拉·佩林為候選搭檔的共和黨，正在進(jìn)行激烈的大選爭奪戰(zhàn)。兩方陣營的幕僚們恨不得挖地三尺找出對方候選人的缺失和弱點(diǎn)，以擊倒對方。就在這時(shí)，媒體爆出一個(gè)驚人事件：共和國副總統(tǒng)候選人佩林的十七歲女兒未婚先孕。這個(gè)“丑聞”無疑使佩林十分尷尬，因?yàn)榕辶忠恢甭暦Q自己是反對早孕的人，而作為副總統(tǒng)候選人，居然連自己的孩子都沒管好，如何去管理國家呢?這時(shí)候民主黨的很多人士都認(rèn)為這是一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)，只要向佩林發(fā)出強(qiáng)烈抨擊，就會(huì)在人氣上再勝一籌。這一天，記者們終于截住，都急著問同一個(gè)問題：“請問先生，您就薩拉·佩林十幾歲的女兒懷孕一事有何評價(jià)?”這顯然是一

22、個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，但只是輕輕的搖搖頭，微笑著說：“我想說的是，我媽媽十八歲時(shí)便生下了我!”喧鬧的現(xiàn)場一陣沉默，他有很多答案可以選擇，誰也沒有想到，他會(huì)給出如此仁慈高尚的回答。現(xiàn)場的沉默終于被一陣熱烈的掌聲打破，遠(yuǎn)處傳來“，”的呼喊聲，的支持率猛地上升。最終，美國人民把他推到了最高的舞臺(tái)，成為美國歷史上第一位黑人總統(tǒng)。是用博大的胸懷打動(dòng)了世界。所以，寬容可以駕馭世界，寬容的力量是偉大的。就像紀(jì)伯倫說的那樣：一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。寬容別人，其實(shí)就是寬容我們自己。多一點(diǎn)對別人的寬容，其實(shí)，我們生活中就多了一點(diǎn)空間。有寬容的人生路上，才會(huì)有關(guān)愛和扶持，才不會(huì)有寂寞和孤獨(dú)。有寬容的生

23、活，才會(huì)少一點(diǎn)風(fēng)雨，多一點(diǎn)溫暖和陽光。其實(shí)，寬容永遠(yuǎn)都是一片晴天。寬容就是忘卻，忘卻悲傷的事;寬容就是不計(jì)較，不計(jì)較別人的錯(cuò)誤，得與失;寬容就是瀟灑，瀟灑走過人生路，寬厚待人，容納非議;寬容就是忍耐，忍耐批評和誤解。只有勇敢的人才懂得如何寬容，讓我們敞開胸襟，寬容一切吧。初中議論文作文 篇3摘要：本文基于初中寫作教學(xué)缺乏實(shí)用性與創(chuàng)新性現(xiàn)狀，從實(shí)用與創(chuàng)新的視角探索初中寫作教學(xué)：立足寫作技能發(fā)展，授予學(xué)生寫作技巧，書寫心聲，讀寫結(jié)合，凸顯作文教學(xué)實(shí)用性；釋放學(xué)生寫作個(gè)性，培育學(xué)生觀察力，釋放想象力，激活創(chuàng)作力，凸顯作文教學(xué)創(chuàng)新性等。關(guān)鍵詞：實(shí)用；創(chuàng)新；初中；作文作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分

24、，在高考中也占據(jù)較高比例，它折射出學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，是學(xué)生輸出語言的重要形式。然而初中作文教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意，不少作文過于追求形式，忽視作文內(nèi)容的雕琢，缺乏實(shí)用性與創(chuàng)新意識(shí)，本文基于這一現(xiàn)狀，嘗試從實(shí)用和創(chuàng)新的視角探索初中作文教學(xué)，以提升初中作文教學(xué)的有效性。一、初中作文教學(xué)現(xiàn)狀診斷（一）缺乏實(shí)用性初中階段由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，作文教學(xué)中不少語文教師存在急功近利思想，往往要求學(xué)生背誦一些高考滿分范文，以此代替作文指導(dǎo)教學(xué)，作文教學(xué)缺乏實(shí)用性，從而導(dǎo)致學(xué)生作文陷入程式化模式；部分語文教師作文指導(dǎo)純理論化，大多從形式入手，作文內(nèi)容空洞，難以有效激發(fā)學(xué)生寫作興趣，缺乏實(shí)用性。（二）缺乏創(chuàng)新性創(chuàng)新是保持作

25、文活力的重要手段，不少語文教師在作文教學(xué)中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，過于依賴作文指導(dǎo)用書，過于倚重高考滿分范文，缺乏作文教學(xué)思考，導(dǎo)致學(xué)生作文陷入“套作”的泥淖，不能根據(jù)作文寫作內(nèi)容、情感思想表達(dá)的需要以及自身寫作優(yōu)勢等展開寫作活動(dòng)，作文教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致作文缺乏感染力，內(nèi)容空乏1。二、基于實(shí)用與創(chuàng)新視角的初中作文教學(xué)探微（一）立足寫作技能發(fā)展，凸顯作文教學(xué)實(shí)用性1.授之以漁初中作文教學(xué)的'要旨在于促進(jìn)初中生寫作技能提升，寫作作為一門創(chuàng)造性思維活動(dòng)，具有一定的寫作技巧，學(xué)生要寫出實(shí)用性的作文，掌握必要的寫作技巧是基本前提。因此初中作文教學(xué)中，教師要重視作文教學(xué)，精心備課，明確每一次作文訓(xùn)練目標(biāo)

26、，將作文技巧訓(xùn)練有機(jī)滲透在每一次寫作教學(xué)中，授之以漁，使學(xué)生掌握基本的寫作技能，例如常見開頭方式、文章結(jié)構(gòu)、結(jié)尾形式、表達(dá)方式的綜合運(yùn)用等，從而寫出實(shí)用性作文。2.書寫心聲初中作文寫作的一個(gè)基本要求是寫出真情實(shí)感，唐代白居易曾響亮地提出“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的創(chuàng)作理論，這就啟發(fā)我們寫作不能無病呻吟，不能缺乏靈魂。初中語文教師在作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生書寫心聲，無論是選材，還是立意，都要關(guān)注內(nèi)心情感、思想等，寫出真情實(shí)感，在此基礎(chǔ)上輔以必要的寫作技巧，這樣才能寫出實(shí)用性作文，喚起讀者情感、思想的共鳴2。3.讀寫結(jié)合教材是初中語文教學(xué)的有效載體，教材中的語篇都是經(jīng)過精挑細(xì)選，具有普遍的指導(dǎo)

27、性與實(shí)用性。初中語文作文教學(xué)中，教師要改變“唯范文”的資源開發(fā)意識(shí)，將作文教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來，在閱讀教學(xué)中滲透寫作教學(xué)，將閱讀文本作為實(shí)用的范文；在寫作教學(xué)中，教師要善于援引教材范例，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)積累，做到讀寫結(jié)合，使作文教學(xué)與閱讀教學(xué)互相促進(jìn)，互相提升，提升作文教學(xué)的實(shí)用性3。（二）釋放學(xué)生寫作個(gè)性，凸顯作文教學(xué)創(chuàng)新性1.培育觀察力學(xué)生寫作過程中創(chuàng)新能力的發(fā)展是以細(xì)致的觀察為前提，初中生由于生活閱歷不豐富，難以寫出具有創(chuàng)新性的作文。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中取材，仔細(xì)地觀察生活，能夠從不同的角度審視生活，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。學(xué)生觀察力提升了，寫作素材就厚實(shí)

28、了，寫作的角度就獨(dú)特了，自然就能夠?qū)懽鞲挥袆?chuàng)新性的作文，寫出高人一籌的佳作。2.釋放想象力想象本身就是一種創(chuàng)造性思維活動(dòng)，初中作文教學(xué)中教師要善于寫“慢作文”，給予學(xué)生足夠的時(shí)間去思考，去發(fā)揮想象力，通過系列化作文訓(xùn)練，采取合理的想象力訓(xùn)練，例如看圖訓(xùn)練，根據(jù)提供的圖畫展開想象力，連詞成文訓(xùn)練，為學(xué)生提供幾個(gè)詞匯，要求學(xué)生運(yùn)用這幾個(gè)詞寫一篇作文。閱讀教學(xué)中，教師也要善于培育學(xué)生想象力，例如對文本的空白進(jìn)行“補(bǔ)白”，詩詞教學(xué)中對詩詞畫面、場景、形象進(jìn)行還原或者再現(xiàn)，釋放學(xué)生想象力，以提升作文創(chuàng)新性。3.激活創(chuàng)作力實(shí)踐出真知，同樣豐富的寫作實(shí)踐才能有效培養(yǎng)學(xué)生寫作創(chuàng)造力。這就這需要教師在寫作教學(xué)中

29、為學(xué)生搭建寫作與成果展示平臺(tái)，激活學(xué)生創(chuàng)作力，豐富學(xué)生的寫作體驗(yàn)，這樣才能激活學(xué)生寫作靈感，寫出創(chuàng)新性作文。一方面，教師可以利用傳統(tǒng)平臺(tái)，例如班級(jí)角將學(xué)生佳作展示出來，專門開辟“創(chuàng)新性佳作”欄目，激發(fā)學(xué)生寫作創(chuàng)新能力；其次，發(fā)揮新媒體平臺(tái)優(yōu)勢。教師可以借助班級(jí)微博、微信圈等開辟“作文秀”、“微寫作”等欄目，為學(xué)生創(chuàng)新性作為提供展示平臺(tái)，激活學(xué)生創(chuàng)作力，從而寫出創(chuàng)新性佳作。三、結(jié)語基于實(shí)用與創(chuàng)新視角的作文教學(xué)不是一個(gè)新命題，但是初中作文教學(xué)的應(yīng)然追求。初中語文教師要充分認(rèn)識(shí)到作文教學(xué)的意義，在寫作教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷反思，不斷探索實(shí)用性與創(chuàng)新性作文的基本內(nèi)涵，不斷豐富實(shí)用性與創(chuàng)新性作文理論，使學(xué)生寫出既實(shí)用又富有創(chuàng)造性的佳作，促使初中作文教學(xué)邁上新臺(tái)階。參考文獻(xiàn)1秦慧譜.“作文六視角創(chuàng)新訓(xùn)練”教學(xué)紀(jì)實(shí)j.黑龍江教育:中學(xué)教學(xué)案例與研究,20xx,(12):46.2張燕燕.淺析初中語文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性j.讀寫算:教育教學(xué)研究,20xx,(28):34.3孟慶華.新課程改革視角下的初中語文作文教學(xué)研究j.散文百家:新語文活頁,20xx,(5):56-57.初中議論文作文 篇4近些年，環(huán)境污染很嚴(yán)重我曾經(jīng)看到這樣一個(gè)場景：路邊黑黑的小河里，飄著許多垃圾；傍邊的大樹上，樹梢上掛滿塑料袋了，大風(fēng)一起，就有很多塑料袋隨風(fēng)飄走。聽爸爸講，垃圾