海洋地理_選修2__教案[整套]

1、地理新人教版高中選修2精品教案整套第一章 海洋概述第一節(jié) 地球上的海與洋教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、 了解海與洋的概念、區(qū)分。2、 了解四大洋概況。3、 理解海、海峽、海灣的概念，能夠辨析。二、 過程與方法學(xué)生通過自學(xué)，分別列表進行海和洋、四大洋、海/海峽/海灣的比較。三、 情感態(tài)度價值觀認(rèn)識世界海與洋。教學(xué)重點難點：1、四大洋概況2、理解海、海峽、海灣的概念，分辨海的不同類型、海和海灣。教學(xué)用具：多媒體課件、地球儀教學(xué)方法：圖表比較法、談話法課時安排：1課時教學(xué)過程：（新課導(dǎo)入）“海洋的時代”（投影）世界地形圖，學(xué)生讀圖結(jié)合教材P2內(nèi)容，了解海和洋的區(qū)別（填表）1海與洋對比對比項目洋海占海

2、洋面積比重8911水深一般在3000米以上平均深度從幾米到二三千米受陸地影響程度影響較小受大陸、河流、氣候和季節(jié)影響大水溫和鹽度變化不大比較大海流系統(tǒng)有獨立的系統(tǒng)無獨立的系統(tǒng)（學(xué)生自學(xué)結(jié)合世界地形圖，了解四大洋概況）2四大洋太平洋：面積最大（將近一半）、水溫最高、水體最深、島嶼最多。大西洋：呈“S”形。印度洋：熱帶海洋面積大。北冰洋：最小、緯度最高、水溫最低。（承轉(zhuǎn)）認(rèn)識了四大洋，下面我們來了解一下離我們更近的海、海峽、海灣。（學(xué)生自學(xué)，認(rèn)識概念）3海 （1）概念：通常一面或兩面臨近陸地，但不深入陸地，其余面以開闊的水域或若干海峽與其他?；蜓笙噙B。有個別海不鄰近陸地，如北大西洋西部的馬尾藻海。

3、（2）海的分類：按所在位置劃分內(nèi)海、邊緣海、外海、島間海。內(nèi)海，或稱地中海，如地中海、紅海、黑海、波羅的海、渤海等。邊緣海，如白令海、鄂霍次克海、日本海、黃海、東海和南海等。 外海：如阿拉伯海、巴倫支海等。 島間海，如爪哇海、蘇拉威西海等。 （投影）世界不同海區(qū)，辨析不同類型的海（學(xué)生在世界地形圖中找出）（舉例：陸間海地中海 內(nèi)海渤海 邊緣海東海、南海 最大海珊瑚海）4海峽和海灣（1）海峽：溝通兩個海洋之間的狹窄水道A分類：海峽有天然海峽和人工海峽兩種。B天然海峽的成因有多種，如海底擴張 、大陸漂移 、地層陷落 、冰川重壓等。C世界主要海峽（學(xué)生在世界地形圖中找出）海峽連通海域曼德海峽紅海-印

4、度洋馬六甲海峽印度洋-太平洋霍爾木茲海峽波斯灣-印度洋直布羅陀海峽地中海-大西洋巽他海峽印度洋-太平洋英吉利海峽大西洋北海土耳其海峽黑海-地中海（2）海灣（學(xué)生在世界地形圖中找出）A海灣多由沿海陸地沉降、海面上升淹沒沿海洼地、河谷等形成。B有一些海灣名為灣，實為海，如墨西哥灣、比斯開灣、孟加拉灣等。C有一些海灣名為海，實為灣，如馬爾馬拉海、亞速海等。課堂練習(xí)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容教學(xué)后記第二節(jié) 人類對海洋的探索與認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、 了解人類對海洋的探索和認(rèn)識過程。2、 了解鄭和下西洋二、 過程與方法學(xué)生通過搜集材料等方式，了解人類探索海洋的歷程。三、 情感態(tài)度價值觀使學(xué)生認(rèn)識到人類對

5、海洋的探索是不斷發(fā)展進步的，是隨著人類社會和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的。教學(xué)重點：人類對海洋的探索和認(rèn)識過程。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：談話法、自學(xué)法課時安排：1課時教學(xué)過程：（新課導(dǎo)入）中國古代對地球上海洋和陸地的認(rèn)識天圓地方。學(xué)生自讀課文，并講述人類認(rèn)識海洋的過程以及對海洋的科學(xué)探索歷程。教師給予總結(jié)點評：課堂練習(xí)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容教學(xué)后記第二章 海岸與海底地形第一節(jié) 海岸教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、 了解海岸帶的定義。2、 了解海岸帶進退的影響因素。3、 了解海岸主要類型和特點。4、了解生物海岸的類型和分布二、 過程與方法運用地圖及景觀圖片，概述海岸主要類型和特點。三、 情感態(tài)度價值觀認(rèn)

6、識海岸的地位和作用。教學(xué)重點難點：1、海岸主要類型和特點。2、生物海岸的類型和分布教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：談話法課時安排：1課時教學(xué)過程：（導(dǎo)入）我們生活在海邊，海岸是我們非常熟悉的一個詞，那么我們真的能指出海岸線的位置嗎？學(xué)生討論，回答，教師講解小結(jié)：1海岸線（1）定義：海岸線是海洋與陸地的分界線。實際上，海面由于潮汐等因素而漲落不定，因此海岸線的位置也隨之遷移。通常人們把海平面升到最高處時與陸地的交線，叫做海岸線。（轉(zhuǎn)承）那么影響海岸線發(fā)育的因素有哪些呢？（閱讀，討論，回答）（2）影響海岸發(fā)育因素：除潮汐因素外，風(fēng)暴潮、海底地震和火山爆發(fā)等引發(fā)的海嘯、全球變暖等因素。（轉(zhuǎn)承）我們知道

7、，海岸的類型有多種多樣，主要有哪些呢？2海岸的類型（1）按海岸組成物質(zhì)，可分為基巖海岸、砂質(zhì)海岸、淤泥質(zhì)海岸和生物海岸。（2）按海岸塑造因素，可分為侵蝕性海岸、斷層海岸、泥沙質(zhì)海岸、三角洲海岸、生物海岸。這些不同類型海岸主要有哪些開發(fā)方向？（學(xué)生討論回答，教師小結(jié)）課后練習(xí)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容教學(xué)后記第二節(jié) 海底地形的分布教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能掌握海底地形的分布規(guī)律二、 過程與方法觀察海底地形圖，運用海底擴張與板塊構(gòu)造學(xué)說的主要觀點，解釋海底地形的形成和分布規(guī)律。三、 情感態(tài)度價值觀教學(xué)重點難點：海底地形的分布規(guī)律教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：啟發(fā)法、談話法課時安排：1課時教學(xué)過程：（導(dǎo)入）我

8、們都知道，陸地上高低起伏，有山脈、盆地、高原等地形，那海底地形是怎么樣的情況呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)海底地形。海底地形有哪些類型？（學(xué)生回答）海底地形：從大陸邊緣到大洋中心，海底地形分成大陸架、大陸坡、洋盆和洋中脊等主要類型。（讀圖2.14，歸納海底地形的分布規(guī)律。） 大陸架和大陸坡：見教材P16 島嶼和海溝：見教材P16洋盆和洋中脊：見教材P17大陸?。阂卜Q大陸基。是大陸坡麓向大洋盆地緩侵傾斜的海底沉積帶。深度約為15005000m之間?？拷箨懫碌牡胤捷^陡，接近大洋盆地的部分較緩。大陸隆主要分布在大西洋、印度洋、北冰洋和南極洲周圍。海?。荷詈５讓拸V而下坡平緩的高地。呈長條狀或近

9、似圓形，高出海底數(shù)百米，寬約數(shù)百千米。海山：高出海底1000m的死火山和活火山，坡度在5°-15°之間。深洋底的火山為點狀散布，呈橢圓形或狹長形。作業(yè)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容教學(xué)后記第三節(jié) 海底地形的形成教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、 了解海底擴張說的內(nèi)容。2、 了解洋殼的形成。3、 了解板塊構(gòu)造學(xué)說的內(nèi)容。4、 了解海溝、島弧等的成因。二、 過程與方法運用海底擴張說與板塊構(gòu)造學(xué)說的主要觀點，解釋海底地形的形成和分布。三、 情感態(tài)度價值觀假說在科學(xué)發(fā)展中的重要意義。教學(xué)重點難點：各種海底地形的成因。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：談話法、啟發(fā)法課時安排：1課時教學(xué)過程：（導(dǎo)入）復(fù)習(xí)海

10、底地形的類型和分布規(guī)律。（提問）這些海底地形類型如何形成呢？（學(xué)生閱讀P19內(nèi)容，結(jié)合上圖，解釋海底擴張說與洋殼的形成。）教師點評小結(jié)：1洋殼的形成與海底地形海底擴張說認(rèn)為，大洋底部地殼不斷生成一擴張一消亡的過程，是地幔中物質(zhì)對流的結(jié)果。洋中脊是洋殼在地幔物質(zhì)對流上升的托頂作用下形成的。洋中脊也是洋殼的誕生處。地幔物質(zhì)從中脊的頂部裂谷帶涌出，冷卻凝結(jié)形成新的洋殼。新洋殼不斷生長，隨著地幔物質(zhì)的對流向兩側(cè)推開，海底不斷擴張形成洋盆。即洋中脊和洋盆是洋殼形成與擴張的產(chǎn)物。閱讀案例1：學(xué)生講述大西洋的形成過程。（學(xué)生閱讀P21內(nèi)容，結(jié)合下圖，解釋海溝和島弧、海岸山脈的形成。）2洋殼的消亡與海底地形：

11、 板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為，大洋板塊和大陸板塊相互碰撞時，大洋板塊密度大，位置低，俯沖到大陸板塊之下。俯沖地帶形成海溝、島弧和海岸山脈。（活動）P22作業(yè)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容教學(xué)后記第三章 海洋水體第一節(jié) 海水的溫度和鹽度教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、 了解海水溫度和鹽度的概念。2、 掌握海水溫度和鹽度的影響因素。二、 過程與方法運用圖表等資料，歸納海水溫度、鹽度的分布規(guī)律。三、 情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析態(tài)度。教學(xué)重點難點：海水溫度、鹽度的分布規(guī)律。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：讀圖分析、談話法課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時問：海水的溫度受哪些因素影響呢？（一）海水溫度1海水熱量

12、的收入和支出：收入主要是太陽輻射，支出主要是海水的蒸發(fā)。收支基本平衡，但不同季節(jié)，各個海區(qū)收支并不平衡，低緯度海區(qū)收入大于支出，中高緯度海區(qū)支出大于收入。（承轉(zhuǎn)）根據(jù)海水溫度的影響因素，我們來了解一下海水溫度的分布規(guī)律：（引導(dǎo)學(xué)生分析歸納海水溫度分布規(guī)律）2海水溫度的分布規(guī)律：（轉(zhuǎn)承）海水溫度的變化對對大氣溫度有什么作用呢？學(xué)生閱讀24頁內(nèi)容，思考并問答。3海水對大氣溫度的調(diào)節(jié)作用：海水的溫度變化比陸地溫度變化小；海洋上空的氣溫變化比陸地上空慢。 原因：海水熱容陸地空氣（完成P25思考題）課堂練習(xí)：經(jīng)典例題1下圖是北半球海洋熱量收支分布曲線圖。讀圖回答（1）、（2）題。（1）關(guān)于海洋熱量收入與

13、支出的敘述，正確的是 （ ）A.熱量凈收入從低緯度海區(qū)到高緯度海區(qū)逐漸減少B.各緯度海區(qū)的熱量收支基本平衡C.赤道海區(qū)熱量收入最多，極地海區(qū)熱量支出最多D.海洋熱量的主要收入是太陽輻射，主要支出是海水蒸發(fā)耗熱（2）有關(guān)海洋表層溫度的敘述，正確的是（ ）A.暖流流經(jīng)海區(qū)的水溫均高于寒流流經(jīng)海區(qū)B.洋流可減小高、低緯度海區(qū)之間的水溫差異C.熱量輻射是各緯度海區(qū)之間熱量交換的主要方式D.水溫的年變化幅度近岸海區(qū)大于同緯度大洋中部【解析】（1）海洋熱量收入來自太陽輻射，支出是海水蒸發(fā)耗熱，熱量收入大致由低緯向高緯遞減，由圖可知熱量收入最多在赤道以北 10°N 附近，從全球海洋看熱量收支平衡，

14、而各緯度海區(qū)熱量收支不一定平衡，由此可知正確選項為 A、D。（2）洋流通過對高、低緯度熱量輸送、交換可減小高、低緯度海區(qū)的水溫差異，且同緯度海區(qū)暖流流經(jīng)海區(qū)水溫高，由于近岸洋流影響導(dǎo)致水溫變化幅度近岸海區(qū)大于同緯度大洋中部，故正確選項為 B、D?！敬鸢浮浚?）AD （2）BD作業(yè)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容教學(xué)后記第二課時（導(dǎo)入）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海水的溫度，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)海水的另一個重要性質(zhì)海水的鹽度。先來了解一下海水鹽度的概念：（學(xué)生回答）（二）海水鹽度：單位質(zhì)量（100克）海水中所含鹽類物質(zhì)（氯化鈉和氯化鎂）的質(zhì)量。世界大洋的平均鹽度為3.5%。（承轉(zhuǎn)）那么影響海水鹽度的因素有哪些呢？ 1影響

15、海水鹽度的主要因素：氣候因素海水鹽度的高低主要取決于氣候因素，即降水量與蒸發(fā)量的關(guān)系。降水量大于蒸發(fā)量，鹽度較低，反之較高。洋流因素同一緯度海區(qū)，有暖流經(jīng)過鹽度偏高；寒流經(jīng)過鹽度偏低。河流徑流注入因素有大量河水匯入的海區(qū)，鹽度偏低。另外，高緯度海區(qū)結(jié)、融冰量的大?。ㄓ薪Y(jié)冰現(xiàn)象發(fā)生的海區(qū)，鹽度偏高；有融冰現(xiàn)象發(fā)生的海區(qū)，鹽度偏低）、海區(qū)的封閉度（海區(qū)封閉度越強，鹽度會趨于更高或更低）、與附近海區(qū)海水的交換量等也能影響到海水的鹽度高低。各個因素具有時空不同的變化，因此海水的鹽度高低也具有時空的差異。規(guī)律方法總結(jié)：2分析影響海水鹽度因素的方法：同一緯度海區(qū)，主要考慮各海區(qū)降水量與蒸發(fā)量的關(guān)系不同緯度

16、海區(qū)，主要考慮寒、暖流的影響；其次近岸海區(qū)河流徑流注入量的大小；高緯度海區(qū)還要考慮結(jié)、融冰的情況。最高海區(qū)：紅海位于副熱帶，降水稀少、蒸發(fā)旺盛、陸上流入淡水少與外洋相通的水域狹窄，達4.1最低海區(qū)：波羅的海。原因：溫帶海洋性氣候，河流有大量淡水匯入；緯度較高，蒸發(fā)小、與外洋相通的水域狹窄。不超過13規(guī)律：從南北半球的副熱帶海區(qū)分別向兩側(cè)的高緯度和低緯度遞減。（如下圖）副熱帶海區(qū)鹽度最高的原因：氣溫高，蒸發(fā)大；副熱帶高壓控制，下沉氣流為主，降水少。赤道海區(qū)鹽度較低的原因：赤道低氣壓控制，蒸發(fā)量大，但降水量更大。高緯度海區(qū)鹽度低的原因：氣溫低，蒸發(fā)量??；溫帶多雨帶，多河流水注入。60°N

17、比60°S海區(qū)鹽度低的原因：北半球陸地面積大，河流水注入多。作業(yè)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容 教學(xué)后記第二節(jié) 海水的運動教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、 了解波浪、潮汐、洋流等海水運動形式的主要成因及其作用。2、 理解不同類型洋流及其成因。3、 掌握不同性質(zhì)洋流對地理環(huán)境的影響。二、 過程與方法結(jié)合氣壓帶風(fēng)帶模式圖，說明世界洋流流向規(guī)律。三、 情感態(tài)度價值觀促進學(xué)生全面分析問題作風(fēng)的養(yǎng)成。教學(xué)重點難點：海水運動形式的主要成因及其作用教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：談話法、讀圖啟發(fā)法課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時（導(dǎo)入）廣闊無垠的海洋，永遠處于不停的運動之中。海水的運動形式是復(fù)雜多樣的，對于表層海

18、水而言，其基本運動形式有哪些呢？（學(xué)生回答）（一）海水運動形式1波浪：風(fēng)浪是最常見的一種波浪波浪是如何產(chǎn)生的呢？（學(xué)生閱讀回答，講解風(fēng)浪、涌浪）除了我們常見的波浪之外，還有一種特殊的波浪，那就是海嘯。海嘯是由海底地震、火山爆發(fā)或風(fēng)暴引起的巨浪，破壞力極大波浪對生產(chǎn)生活有什么影響？（學(xué)生思考，回答）塑造海岸地貌的主要動力；海洋能資源；對海上作戰(zhàn)、船只航行、海洋工程、漁業(yè)作業(yè)等都有影響。閱讀：世界著名風(fēng)浪區(qū)好望角（承轉(zhuǎn)）還有一種海水運動形式，也是我們每天都能夠遇到的，那就是潮汐。2潮汐：海水在月球和太陽引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象，通常一天觀察到兩次，白天稱為潮、夜晚為汐。閱讀P31錢塘潮：杭州

19、灣為三角形海灣，口小內(nèi)大，夏秋季節(jié)夏季風(fēng)盛行，加劇潮勢，形成錢塘潮。我們都知道潮汐每天漲落兩次，每天的時間都會發(fā)生變化，而且潮汐還有大潮小潮之分，這些現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢?(教師講解大潮、小潮、潮汐的時間變化) 學(xué)生思考：農(nóng)歷一個月中，大潮和小潮各出現(xiàn)幾次？分別出現(xiàn)在年哪一天？（活動）討論各種活動與潮汐的關(guān)系。（P31）3洋流：海水常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向作大規(guī)模流動，又叫海流，越向深處流速越小。關(guān)于洋流的這部分內(nèi)容，咱們將在下節(jié)課中重點學(xué)習(xí)。作業(yè)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容教學(xué)后記第二課時（導(dǎo)入）上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了洋流的概念，那么洋流是如何產(chǎn)生的呢？（學(xué)生思考回答，教師歸納：按照形成原因，洋流又可以分

20、為三類：）（二）洋流 （1）洋流分類 寒流的溫度不一定比暖流低：寒暖流只是與所經(jīng)過的海區(qū)比，阿拉斯加暖流溫度比加利福尼亞寒流低。（小結(jié)）寒暖流對流經(jīng)海區(qū)沿岸的氣候、海洋生物分布和漁業(yè)生產(chǎn)，以及航海等都有重要的影響。（承轉(zhuǎn)）下面我們來認(rèn)識一下世界洋流的分布。（2）洋流的分布（引導(dǎo)學(xué)生歸納規(guī)律：）中低緯度海區(qū)，形成以副熱帶為中心的大洋環(huán)流（反氣旋型洋流），北半球順時針、南半球逆時針；中、低緯度大陸東側(cè)為暖流，西側(cè)為寒流；中高緯度大陸東側(cè)為寒流，西側(cè)為暖流。重要的洋流：太平洋：北太平洋暖流、日本暖流（黑潮）、千島寒流（親潮）、加利福尼亞寒流、秘魯寒流、東澳大利亞暖流大西洋：北大西洋暖流、墨西哥灣暖流

21、、拉布拉多寒流、本格拉寒流、加那利寒流、巴西暖流、印度洋：西澳大利亞寒流、北印度洋季風(fēng)洋流環(huán)球：西風(fēng)漂流（寒流）（活動）P33，結(jié)合圖3.17活動作業(yè)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容 教學(xué)后記第四章 海-氣作用第一節(jié) 海氣相互作用及其影響教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、 理解海-氣之間水、熱交換過程。2、 理解海-氣相互作用、洋流、大氣環(huán)流對全球水熱平衡所起的作用二、 過程與方法運用圖表，分析海氣相互作用及其對全球水、熱平衡的影響。三、 情感態(tài)度價值觀認(rèn)識到自然界自身具有很強的平衡能力。教學(xué)重點難點：海氣相互作用及其對全球水、熱平衡的影響。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：談話法、啟發(fā)法課時安排：1課時教學(xué)過程：（

22、導(dǎo)入）海洋是地球上巨大的熱能儲存庫，也是云雨的故鄉(xiāng)。在相互制約的海-氣系統(tǒng)中，海洋主要通過向大氣輸送熱量來影響大氣運動；大氣主要向海洋提供能量，改變洋流及重新分配海洋的熱含量。海洋溫度分布狀況影響著大氣環(huán)流，并對天氣系統(tǒng)和長期氣候變化有著重要影響。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)海-氣相互作用。1海氣相互作用與水熱交換（讀圖4.1，理解海-氣相互作用與水熱交換的關(guān)系。）海洋是大氣中水汽的最主要來源 海洋是大氣最主要的熱量儲存庫 海洋是地球表面最大的碳儲存庫，海洋對大氣中CO2的吸收是平衡CO2的主要途徑。海洋向地球大氣提供40%的再生氧氣，人們把海洋與森林并稱地球的兩葉肺。讀圖4.2，思考：為什么熱帶是

23、海洋與大氣相互作用最活躍的地區(qū)？20°-40°N、40°-60°N，大洋東、西岸輸入大氣的熱量差異，主要受什么因素影響？（學(xué)生回答，教師點評小結(jié)。）（承轉(zhuǎn)）由于海陸熱力性質(zhì)的差異，海洋對大氣溫度起著重要的調(diào)節(jié)作用。閱讀P37，了解海洋對大氣溫度的滯后效應(yīng)和平緩效應(yīng)。自學(xué)P38，閱讀材料，了解海氣相互作用與大氣中的CO2、O2課堂練習(xí)：練習(xí)冊（承轉(zhuǎn)）海-氣相互作用是如何影響全球水、熱平衡的呢？2海氣相互作用與水、熱平衡（1）全球的水量平衡是通過水循環(huán)來實現(xiàn)的能量來源：外因太陽輻射能、重力能，內(nèi)因水的三相變化（承轉(zhuǎn)）我們知道，低緯度地區(qū)獲得的凈輻射能多于高緯

24、度地區(qū)，要保持熱量平衡，必須有熱量從低緯度地區(qū)向高緯度地區(qū)輸送。這些熱量是如何輸送的呢？（2）地球上高低緯間的熱量輸送主要是通過大氣運動和洋流共同實現(xiàn)的（指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.4，理解熱量支出和熱量收入兩條線和他們的之間區(qū)域的含義。）作業(yè)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容 教學(xué)后記第二節(jié) 厄爾尼諾和拉尼娜現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、了解厄爾尼諾、拉尼娜的概念2、了解厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象及其對全球氣候影響。二、 過程與方法圍繞“厄爾尼諾現(xiàn)象利與弊”的辨題，運用材料，開展討論。三、 情感態(tài)度價值觀使學(xué)生認(rèn)識到自然界的強大力量以及應(yīng)對自然異常變化的重要性。教學(xué)重點難點：厄爾尼諾、拉尼娜現(xiàn)象及其對全球氣候的影響教學(xué)用具

25、：多媒體課件教學(xué)方法：談話法課時安排：1課時教學(xué)過程：（導(dǎo)入）今年冬天，我國南方地區(qū)發(fā)生了嚴(yán)重的雪災(zāi)，科學(xué)家們普遍認(rèn)為，雪災(zāi)的形成與“拉尼娜”現(xiàn)象有著非常密切的關(guān)系。什么是“拉尼娜”現(xiàn)象呢？經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，我們就能得到答案。1、沃克環(huán)流正常年份，在赤道附近及其以南海區(qū)，太平洋西部溫度高、海面高，東部溫度低、海面低的狀態(tài)下形成的。如圖所示：（結(jié)合洋流和氣壓帶風(fēng)帶，分析沃克環(huán)流的形成原因和對地理環(huán)境的影響。）（完成P41，思考題。）（承轉(zhuǎn)）我們已經(jīng)了解了正常年份下，沃克環(huán)流的情況，那么，在異常情況下，沃克環(huán)流會發(fā)生什么樣的變化呢？2厄爾尼諾現(xiàn)象（1）定義：有些年份，赤道附近太平洋中東部的海面溫度異

26、常升高的現(xiàn)象。（2）厄爾尼諾現(xiàn)象的典型特征：赤道西太平洋大氣低層出現(xiàn)西風(fēng)； 南方濤動（南方濤動（SO），指日界線以東的東南太平洋與日界線以西的西太平洋-印度洋之間海平面氣壓的反相關(guān)關(guān)系）指數(shù)表現(xiàn)為明顯的持續(xù)負(fù)指數(shù)； 沃克環(huán)流異常偏弱； 赤道太平洋東部副熱帶地區(qū)高空氣壓高于正常狀態(tài)； 兩半球副熱帶北部冬季平均急流位置向赤道地區(qū)和向東偏移。 （承轉(zhuǎn)）發(fā)生厄爾尼諾時，全球氣候會發(fā)生怎樣的變化？（學(xué)生思考）（3）厄爾尼諾對環(huán)太平洋熱帶地區(qū)氣候的影響赤道中、東太平洋海溫上升，大氣對流活動加強、降雨增多，暴雨頻繁，洪澇成災(zāi)。 西太平洋和印度洋一帶，由于海溫下降，大氣對流活動減弱、降水減少，旱災(zāi)嚴(yán)重。 太平

27、洋和大西洋地區(qū)發(fā)生的熱帶風(fēng)暴都比常年偏少。 （承轉(zhuǎn)）假如沃克環(huán)流不是減弱，而是增強，那又會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？（結(jié)合圖4.10，講解拉尼娜現(xiàn)象。）3拉尼娜現(xiàn)象（1）拉尼娜現(xiàn)象是指赤道附近中東太平洋海面異常降低的現(xiàn)象（2）拉尼娜現(xiàn)象的典型特征赤道中、東太平洋具有低于正常溫度的深厚冷水層，海面溫度一般平均偏低12，次表層水溫偏低24 ； 赤道中、東太平洋斜溫層深度比正常淺，深度僅達50100m； 在赤道太平洋東部，對流性降水受到抑制； 赤道太平洋大氣偏東信風(fēng)比正常增強； （3）影響：赤道附近太平洋東西部的溫度差異增大，沃克環(huán)流增強，同樣會引起氣候異常和水旱災(zāi)害。（完成思考題P44）作業(yè)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)

28、容 教學(xué)后記第五章 海岸帶的開發(fā)第一節(jié) 海岸帶的開發(fā)教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、了解海岸帶的概念含義及其開發(fā)利用的區(qū)位優(yōu)勢。2、掌握海岸帶開發(fā)利用的主要方式。二、 過程與方法調(diào)查廈門本地海岸帶開發(fā)利用的主要方式。三、 情感態(tài)度價值觀樹立海岸帶開發(fā)利用與環(huán)境保護相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)重點難點：海岸帶開發(fā)利用的主要方式教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：談話法課時安排：1課時教學(xué)過程：（導(dǎo)入）海岸帶是一個特殊的地理地帶。這里既是經(jīng)濟發(fā)達、人口聚居之地，也是生態(tài)環(huán)境比較脆弱的地帶。如何在經(jīng)濟發(fā)展過程中兼顧海岸帶的環(huán)境保護，實現(xiàn)海岸帶可持續(xù)發(fā)展，成為沿海各國普遍關(guān)注的重大問題。作為生活在海岸帶的我們

29、，也應(yīng)該對這一問題予以關(guān)注。（復(fù)習(xí)：海岸帶的定義。）1海岸帶及其開發(fā)利用優(yōu)勢（1）定義：狹義：主體是指潮間帶。廣義：是指海岸帶向海陸兩側(cè)擴展到一定寬度的帶狀區(qū)域。（2）海岸帶開發(fā)利用的優(yōu)勢：海岸帶是海域與陸域的交接地帶，地理位置十分優(yōu)越海岸帶的自然資源兼?zhèn)潢懙睾秃Ｑ箅p重性質(zhì)，資源類別和品種最為豐富海岸帶是海洋、陸地和大氣之間各種過程相互作用最活躍的區(qū)域，具有很高的自然能量和生物生產(chǎn)力。人口密集，城市集中，具有信息、技術(shù)、資金等優(yōu)勢。（思考：為什么全球大約一半的人們會選擇在海岸帶居??？海岸帶有哪些區(qū)位優(yōu)勢？）（承轉(zhuǎn)）據(jù)我們的了解，海岸帶如何進行開發(fā)？有哪些方式？（學(xué)生自學(xué)，發(fā)言介紹）2海岸帶開發(fā)

30、利用方式（1）灘涂養(yǎng)殖（閱讀P47材料，了解灘涂養(yǎng)殖的問題）（2）港口建設(shè) 定義：港口是貨物和旅客集散并變換運輸方式的場地，由水域和陸域兩大部分組成。 影響港口區(qū)位的因素：港口選址是港口建設(shè)的主要內(nèi)容和先決條件。港口選址不僅要考慮水文、水深等水域條件，還要考慮腹地、交通等陸域條件。 一個優(yōu)良港址一般應(yīng)滿足以下基本要求：有廣闊的經(jīng)濟腹地和便利的交通運輸；有海闊水深、風(fēng)平浪靜的港灣，能滿足船舶航行與停泊要求；有足夠的岸線長度和陸域面積，用以布置庫場、鐵路、道路及生產(chǎn)輔助設(shè)施。此外，港口選址要盡可能減少對生態(tài)環(huán)境和自然景觀的不利影響，并能夠與城市發(fā)展相協(xié)調(diào)。港口規(guī)劃中，通常要研究這樣幾個問題：準(zhǔn)確預(yù)

31、測腹地范圍和港口吞吐量，評價腹地范圍內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展水平、資源開發(fā)利用程度及其生產(chǎn)潛力；研究港口與腹地之間的疏集運條件，以充分發(fā)揮港口的區(qū)域服務(wù)功能。（思考P49活動，學(xué)生討論回答，教師小結(jié)）（3）海洋旅游按照其空間范圍，分為：海岸帶旅游、海島旅游、海上旅游和海底旅游距陸域的遠近為標(biāo)準(zhǔn)，分為：濱海旅游、近海海上旅游和遠洋旅游(活動)“崇明東灘的開發(fā)”（P50）作業(yè)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容 教學(xué)后記第二節(jié) 海洋資源的開發(fā)利用教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、 了解海水資源、海洋化學(xué)資源、海底礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的特點和現(xiàn)狀。2、 了解海洋生物資源開發(fā)利用中存在的問題及對策。二、 過程與方法調(diào)查廈門海洋資源開發(fā)和保護的

32、現(xiàn)狀，并提出自己的看法和建議。三、 情感態(tài)度價值觀使學(xué)生認(rèn)識到海洋資源的開發(fā)利用對人類可持續(xù)發(fā)展的重要影響。教學(xué)重點難點：1、海洋資源開發(fā)利用的特點和現(xiàn)狀2、海洋生物資源開發(fā)利用中存在的問題及對策。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：談話法、自學(xué)法課時安排：2課時教學(xué)過程：（導(dǎo)入）陸地資源因過度開采而日益枯竭，人類的生存與發(fā)展迫切需要尋找新的資源。海洋是地球上的資源寶庫，加快海洋資源的開發(fā)，變海洋資源優(yōu)勢為經(jīng)濟優(yōu)勢，已經(jīng)成為世界經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢。目前，人類開發(fā)利用的海洋資源，主要有海洋水資源、海洋化學(xué)資源、海洋生物資源和海底礦產(chǎn)資源。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)海洋資源的開發(fā)利用。1海洋水資源利用海水直接利

33、用海水淡化利用（學(xué)生自學(xué)，注意：1、海水灌溉可能帶來的問題；2、世界海水淡化廠的分布）2化學(xué)資源：達到工業(yè)規(guī)模的有食鹽、鎂、溴、淡水等，我國海鹽產(chǎn)量世界首位，天津、河北境內(nèi)的長蘆鹽場有平坦的海灘和利于蒸發(fā)的天氣，是我國最大鹽場（活動P54）影響鹽場分布的條件，了解我們南北方鹽場的分布特點。3海洋生物資源：（1）海洋中有20多萬種生物，其中動物18萬種，包括16000多萬種魚類海洋生物可以直接捕撈，也可通過養(yǎng)殖、增殖等途徑實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展主要分布在沿海大陸架。（2）漁業(yè)資源分布：世界四大漁場：北海道、紐芬蘭、北海、秘魯漁場。中國最大漁場：舟山漁場。 （3）海洋生物資源開發(fā)利用中存在的問題：過度捕

34、撈，造成傳統(tǒng)經(jīng)濟魚類資源不斷衰減圍墾和人口填海造陸，導(dǎo)致海洋生態(tài)環(huán)境變化引起物種減少海洋污染及某些海洋工程造成的近岸海域生態(tài)環(huán)境惡化，導(dǎo)致海洋生物資源衰減。4海底礦產(chǎn)資源 大陸架海底：石油、天然氣、煤、硫、磷等近岸帶的濱海砂礦：砂、貝殼等建筑材料和金屬礦產(chǎn) 海盆：深海錳結(jié)核，是未來可利用的潛力最大的金屬礦產(chǎn)資源海底礦產(chǎn)資源的開始是一項高投資、高技術(shù)難度、高風(fēng)險工程，目前海底礦產(chǎn)資源開發(fā)以油氣資源為主。課堂練習(xí)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容 教學(xué)后記第三節(jié) 海洋能的開發(fā)利用教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、 了解海洋能的基本特點2、 了解潮汐能和波浪能等海洋能發(fā)電的條件及其發(fā)展前景。二、 過程與方法搜集資料，了解

35、世界海洋能資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀。三、 情感態(tài)度價值觀認(rèn)識到海洋能資源對人類應(yīng)對能源危機的巨大作用。教學(xué)重點難點：潮汐能和波浪能等海洋能發(fā)電的條件教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：談話法課時安排：1課時教學(xué)過程：（導(dǎo)入）20世紀(jì)70年代以來，能源短缺特別是石油的消耗已經(jīng)成為世界性的大問題。人們由此深刻地認(rèn)識到，礦物燃料開始枯竭，開發(fā)新能源已經(jīng)刻不容緩。作為新能源，除了核能與太陽能外，海洋能也日益受到人們的關(guān)注。海洋里面有哪些我們可以利用的能源呢？1海洋能源：通常指海洋中所蘊藏的可再生的自然能源，主要包括潮汐能、波浪能、海流能、海水溫差能和鹽差能等。（讀圖5.16，了解海洋能的構(gòu)成。指出比例最大的兩個目

36、前尚無法利用。）2海洋能特點：總量大、密度??；可再生 污染小，屬清潔能源；時空分布不均3具有商業(yè)開發(fā)價值的潮汐發(fā)電和波浪發(fā)電。（1）潮汐能閱讀教材案例：法國朗斯潮汐電站。思考：潮汐電站一天可以發(fā)幾次電？ 潮汐電站一般建在什么樣的地方？我國已建成的潮汐電站分布在哪里？有什么特點。（2）波浪能波浪能有哪些優(yōu)點？波浪能主要集中在哪些海區(qū)？為什么？（西風(fēng)帶）閱讀P61，了解波浪能發(fā)電的概況。作業(yè)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容 教學(xué)后記第四節(jié) 海洋空間的開發(fā)利用教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、 了解海洋空間開發(fā)利用的重大意義。2、 舉例說明海洋空間開發(fā)利用的基本方式。二、 過程與方法了解廈門填海造陸情況。三、 情感態(tài)度

37、價值觀認(rèn)識海洋空間開發(fā)利用的重要性。教學(xué)重點難點：海洋空間開發(fā)利用的基本方式教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：談話法，自學(xué)法課時安排：1課時教學(xué)過程：（導(dǎo)入）海洋是人類賴以生存和發(fā)展的第二空間。世界人口的迅速增長，使陸地空間顯得越來越擁擠，海洋空間開發(fā)利用的問題越來越令人關(guān)注。隨著人類開發(fā)利用技術(shù)的日漸成熟，海洋空間將成為人類活動的重要舞臺。（學(xué)生閱讀P62內(nèi)容，完成思考題：為什么說海洋空間開發(fā)利用具有高技術(shù)難度、高資金投入和高風(fēng)險的特點？海洋空間開發(fā)有什么意義？）1海洋空間開發(fā)利用的特點和意義：（1）海洋空間利用（海上、海中、海底三部分）（2）海洋環(huán)境復(fù)雜性和特殊性：多變的氣象狀況和海水運動；深

38、海的黑暗、低溫、缺氧環(huán)境；海水的腐蝕性強，海冰的破壞力大，對工程材料和結(jié)構(gòu)有嚴(yán)格要求，投資高、難度大、風(fēng)險大（承轉(zhuǎn)）海洋空間開發(fā)有哪些方式呢？（學(xué)生回答）（3）海洋空間開發(fā)利用方式 2海洋空間開發(fā)利用的主要方式：（1）海洋交通與通訊世界主要航線有：北大西洋航線：由美國，加拿大東海岸，橫跨北大西洋至英國，然后分南北兩線。南線溝通西歐或入地中海到達南歐、北非各國；北線入波羅地海，連接中歐和北歐諸國。世界上有1/3的商船航運在這條航線上。亞歐航線也稱蘇伊士運河航線：由亞洲各個港口經(jīng)馬六甲海峽、印度洋、紅海、蘇伊士運河、地中海、直布羅陀海峽至歐洲。波斯灣所產(chǎn)石油經(jīng)這條航線，向東去日本，向西去歐洲各國，

39、因此該航線是西方國家出口工業(yè)品和進口戰(zhàn)略物資的海上生命線。但受蘇伊士運河航道限制，超過25萬噸的特大船只仍須繞道非洲南端的好望角。南北美航線，也稱巴拿馬運河航線：是溝通大西洋和太平洋的捷徑，對美國東西海岸的聯(lián)絡(luò)和運送阿拉斯加的石油具有特殊的意義。委內(nèi)瑞拉、巴西、智利等國的農(nóng)礦產(chǎn)品也多由此轉(zhuǎn)運輸出。北太平洋航線：北美各國同亞洲國家間的國際貿(mào)易航線。隨著亞太地區(qū)經(jīng)濟的崛起，這條航線上的貿(mào)易量逐年增加。非洲航線，也稱好望角航線：蘇伊士運河鑿?fù)ㄖ?，它是從歐洲到東南亞、東亞的唯一海上通道。目前，無法通過蘇伊士運河的大型油輪散裝船舶仍要利用這一航線。它對俄羅斯、印度、越南等國也利益攸關(guān)。除此以外，還有南

40、大西洋航線、南太平洋航線等。（2）圍海填海造陸閱讀教材，思考下列問題：圍海、填海造陸有什么區(qū)別？它們有什么優(yōu)點？圍海、填海造陸一般主要在什么樣的地方進行？可能會帶來哪些問題？作業(yè)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容 教學(xué)后記第六章 人類與海洋協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié) 海洋自然災(zāi)害與防范教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、 了解主要的海洋自然災(zāi)害及其成因。2、 分析風(fēng)暴潮、海嘯、海冰災(zāi)害的形成、危害和預(yù)防措施。3、 了解科學(xué)防災(zāi)措施，提高災(zāi)害自救能力。二、 過程與方法調(diào)查廈門主要的海洋災(zāi)害風(fēng)暴潮的危害。三、 情感態(tài)度價值觀認(rèn)識了解海洋自然災(zāi)害的重要性，樹立海洋自然災(zāi)害防范意識。教學(xué)重點難點：風(fēng)暴潮和海嘯的成因、危害及應(yīng)對措施教學(xué)用

41、具：多媒體課件教學(xué)方法：談話法課時安排：1課時教學(xué)過程：（導(dǎo)入）隨著海洋開發(fā)的不斷深入，沿海地區(qū)城市和人口不斷聚集，海洋自然災(zāi)害造成的社會經(jīng)濟損失也逐漸增大。因此，重視并加強對海洋自然災(zāi)害的研究、監(jiān)測、預(yù)報和預(yù)防，是防災(zāi)減災(zāi)的重要內(nèi)容。首先我們來了解以下主要的海洋自然災(zāi)害類型：（一）海洋自然災(zāi)害：1定義：是由風(fēng)、潮、浪、冰、霧等自然過程引發(fā)的，主要有熱帶氣旋、風(fēng)暴潮、海嘯、巨浪、海霧等。2風(fēng)暴潮：按照成因的不同，風(fēng)暴潮又可以分為哪兩類？（溫帶風(fēng)暴潮和熱帶風(fēng)暴潮。）（閱讀P69材料，思考活動題。學(xué)生回答，教師小結(jié)：）3海嘯 （1）由水下地震、火山爆發(fā)或水下塌陷和滑坡等所引起的巨浪稱為海嘯。（2）

42、成因：大多是由海底地震引起的。如圖所示：（3）海嘯危害特點：其始快、來勢猛、突發(fā)性強等特點。（思考）為什么日本成為世界上發(fā)生海嘯地震最頻繁的國家？4海冰和冰山（1）海冰：狹義的海冰是指海水凍結(jié)形成的咸水冰。廣義的海冰包括咸水冰以及流入海洋的河冰、湖冰等淡水冰。（2）形成：在風(fēng)弱、浪小、流速慢、海水含鹽偏低的近岸淺水區(qū)會最先形成海冰。（3）危害：海冰的膨脹力以及運動時發(fā)生的推力和撞擊力，都具有很大的破壞性。（4）冰山：是淡水冰的一種，是指大陸冰川滑入海中斷裂而形成的巨大冰塊。（承轉(zhuǎn)）海洋自然災(zāi)害危害巨大，我們?nèi)绾螒?yīng)對呢？（閱讀P72，回答）（二）海洋自然災(zāi)害防治1加強海洋自然災(zāi)害的預(yù)報與監(jiān)測。2

43、加強沿海工程設(shè)施建設(shè)。3提高人們的防災(zāi)減災(zāi)意識與自救能力作業(yè)：練習(xí)冊相應(yīng)內(nèi)容 教學(xué)后記第二節(jié) 海洋環(huán)境問題與環(huán)境保護教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、 了解海洋污染對海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害。2、 認(rèn)識和了解海洋生態(tài)破壞的主要原因及危害。3、 了解保護海洋環(huán)境的主要對策和重要性。二、 過程與方法搜集資料，調(diào)查廈門還與海洋環(huán)境狀況及其發(fā)展趨勢。三、 情感態(tài)度價值觀了解海平面變化對海岸帶自然環(huán)境以及社會發(fā)展的重大影響。教學(xué)重點難點：海洋污染對海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)方法：談話法課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時（導(dǎo)入）當(dāng)前，大規(guī)模的海洋開發(fā)在促進經(jīng)濟發(fā)展、解決資源短缺的同時，也帶來了嚴(yán)重

44、的海洋環(huán)境問題，并引起了公眾的廣泛關(guān)注。為了人類的未來，為了海洋開發(fā)的永續(xù)利用，我們必須防治海洋環(huán)境污染，加強海洋環(huán)境保護。海洋環(huán)境問題包括二個方面：一是海洋污染，即污染物質(zhì)進入海洋，超過海洋的自凈能力；二是海洋生態(tài)環(huán)境破壞。（一）海洋環(huán)境污染：（1）海洋污染的來源：絕大部分海洋污染物來源于陸地上的生產(chǎn)和生活活動。污染物進入海洋，污染海洋環(huán)境，危害海洋生物，甚至通過食物鏈影響人體健康。城市和工業(yè)生產(chǎn)排放的生活污水和工業(yè)廢棄物是海洋污染物的主要來源，它集中在大型港口和工業(yè)城市附近。核電站和工廠排出的冷卻水，水溫較高，流入河口或海中，也會影響海洋生物。施入農(nóng)田的殺蟲劑和化肥隨雨水流進江河，或隨土壤

45、顆粒在河口淤積，最終流入海洋。石油污染：沿海工業(yè)生產(chǎn)和海洋航運中的船舶，是海洋石油污染的主要來源，因此，石油污染區(qū)域多集中于沿海水域或海上航線沿線。由意外事故造成的石油泄漏，因污染物集中，污染跡象明顯，危害嚴(yán)重，因而也備受公眾關(guān)注。（學(xué)生閱讀P74-75，思考：海洋污染物主要來源有哪些？說明海洋污染與人類活動的關(guān)系。海洋污染物是通過什么途徑危害人類自身的？）（二）海洋生態(tài)破壞1產(chǎn)生原因：人類生產(chǎn)活動 排放污染物一造成海洋污染；過度捕撈一造成生物數(shù)量減少；海岸工程建設(shè)和圍海造田破壞了海岸環(huán)境和海岸生態(tài)系統(tǒng)自然環(huán)境的變化：全球氣候變暖，海平面上升2.赤潮：（閱讀P77，赤潮）(1)綜合分析赤潮產(chǎn)生

46、的原因：地理、生物、化學(xué)：赤潮生物的種類主要是藻類植物中的甲藻、硅藻等浮游生物，也包括一些原生動物和細(xì)菌等；海水中的營養(yǎng)鹽和有機物(主要是N、P)以及一些微量元素的大量存在，是赤潮形成和發(fā)發(fā)展的基礎(chǔ)。地理(人類活動的影響）：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的廢水都含有大量的有機物、重金屬、無機鹽；生活污，水未經(jīng)處理流入江河、湖泊，匯入大海，使近海水體中氮和磷的含量過剩，造成海水富營養(yǎng)化，這是赤潮發(fā)生的根本原因。地理(氣候、洋流、地形等自然條件)：春夏溫暖李節(jié)，雨過天晴，風(fēng)和日麗；洋流緩慢，水溫較高；封閉海灣，這是赤潮發(fā)生的外因?？傊?，赤潮發(fā)生是人類活動造成環(huán)境污染形成的自然現(xiàn)象。(2)我國沿海易發(fā)生赤潮的

47、區(qū)域及發(fā)生時間：在江、河口海區(qū)和沿岸、內(nèi)灣海區(qū)及養(yǎng)殖水體比較容易發(fā)生赤潮，如渤海、東海的長江口海域、舟山群島、杭州灣、南海的?？跒车?。赤潮易發(fā)生的時間段為510月。(3)赤潮的危害：危害水產(chǎn)養(yǎng)殖和捕撈業(yè)。赤潮生物分泌粘液附著在魚類的鰓上，使其窒息死亡；赤潮生物產(chǎn)生的毒素使魚類中毒死亡；赤潮生物死亡后分解消耗水體中的溶解氧，魚類缺氧窒息死亡。損害海洋環(huán)境。pH值升高，水體的透明度降低，其它生物減少，水體缺氧等。危害人體健康。水產(chǎn)品富積赤潮毒素，人們不慎食用對身體健康產(chǎn)生威脅。影響海洋旅游業(yè)。破壞旅游區(qū)的秀麗風(fēng)光，因赤潮有毒，應(yīng)避免在赤潮發(fā)生水域游泳或做水上活動。（活動）思考P77活動。作業(yè)：練習(xí)

48、冊相應(yīng)內(nèi)容 教學(xué)后記第二課時（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了海洋環(huán)境污染和海洋環(huán)境問題，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。目前全球的熱點問題海平面上升。（三）海平面上升1海平面上升原因：全球氣候變暖導(dǎo)致的兩極冰川融化、上層海水熱膨脹等原因引起的2帶來的危害：（思考：為什么小島國對大力限制溫室氣體排放尤其積極和迫切？海平面上升的機理是如何的？）（四）海洋環(huán)境保護（問：還養(yǎng)環(huán)境保護的措施有哪些？）海洋環(huán)境問題的防治措施：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；提高陸地資源和海洋資源的利用率，合理使用各種資源，減少污染排放和資源浪費，實行清潔生產(chǎn)，改變傳統(tǒng)的發(fā)展模式，以海洋資源和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)利用為目標(biāo)。加強國

49、際間的合作。（課堂練習(xí)：）經(jīng)典例題22000年8月20日，廣東大亞灣發(fā)生赤潮，下列各因素與之關(guān)系不大的是（ ）A晴天連續(xù)水溫偏高 B海流運動微弱C灣內(nèi)污染嚴(yán)重 D有臺風(fēng)活動 【解析】要回答本題，首先要了解赤潮發(fā)生的原因及赤潮現(xiàn)象與人類活動的關(guān)系。所謂赤潮，是指浮游生物大量異常繁殖而使海水變色的現(xiàn)象。天然水體中的浮游生物多數(shù)具有一定的顏色。正常情況下，由于數(shù)量小，不易察覺。但當(dāng)水體富營養(yǎng)化使其急劇繁殖增多時，它們便大全聚集于水面，呈塊狀、帶狀等多種形態(tài)漂浮著，使水面具有各種顏色。產(chǎn)生赤潮的原因，主要是海洋受到污染，生物可利用的氮、磷等營養(yǎng)元素積累，造成海洋富營養(yǎng)化，為赤潮生物的大量繁殖提供了豐富

50、的營養(yǎng)鹽類。而陽光強烈、水溫升高、海水停滯、海面上空氣流穩(wěn)定，又是有利于赤潮生物集結(jié)的自然條件。赤潮的出現(xiàn)，使生態(tài)平衡受到了嚴(yán)重破壞。一方面，赤潮生物的生長繁殖和死亡分解過程中，都要消耗水中的溶解氧，使魚、貝等缺氧窒息而死。同時在代謝過程中也產(chǎn)生大量生物毒素，可使魚類病變【答案】 D經(jīng)典例題3讀下面世界石油污染水域圖和兩段材料，回答問題： 材料一 2000年10月 3日，一油輪在處擱淺造成7000噸原油泄漏，污染了印度尼西亞、馬來西亞和新加坡附近的海域和海岸，導(dǎo)致大量魚類死亡。 材料二 南非兩個島的近20萬只非洲企鵝因沾上被油輪泄漏的石油而面臨生命危險。摘自中國環(huán)境報2000年12月30日（l

51、）材料上所說的石油泄漏事故發(fā)生在由世界石油主要供應(yīng)地駛向主要消費地的兩條石油運輸線上，這個石油供應(yīng)地是 ，并用字母“A”在圖上標(biāo)出它的位置。（2）由石油供應(yīng)地A向東經(jīng)過處附近的 海峽，運送的石油主要供應(yīng) 。（3）如石油泄漏事故1月發(fā)生在印度半島南端附近的海域，在洋流的作用下，水面上的油膜將向偏 方向漂流。在泄油區(qū)魚類迅速死亡，其原因是 。（4）有關(guān)海上石油泄漏清污方法的敘述，正確的是（ ） A近海航線上的原油泄漏，通常讓其自然分解 B近岸或漁場周圍，可以采用分散法使石油迅速分散 C小面積的油污可用燃燒法清除 D吸收法只能在凈水環(huán)境中進行 【解析】海洋污染的一個重要方面是海洋石油污染。沿海工業(yè)生產(chǎn)和海運航線上的船舶，是海洋石油污染的主要來源。因此，石油污染區(qū)域集中于沿海水域和海上航道沿線。由意外事故造成的石油泄漏，因為污染跡象明顯，污染物集中，危害嚴(yán)重，因而備受公眾的關(guān)注，也是目前治理污染的重點。石油污染產(chǎn)生的危害、怎樣減少石油污染、海上石油泄漏有哪些方法，都是學(xué)習(xí)中應(yīng)該了解掌握的內(nèi)容。 【答案】（1）中東波斯灣沿岸 標(biāo)注略 （2）馬六甲 日本 （3）西 因油膜覆蓋，海水中缺氧，魚類窒息而死；海水嚴(yán)重污染，使魚類中毒死亡 （4）D教學(xué)后記第三節(jié) 海洋權(quán)益教學(xué)目標(biāo)：一、 知識與技能1、 了解