課題設計論證活頁

1、年度2012課題類別本科生科研項目編號學科分類社會科學類課題設計論證活頁課題名稱：貴州省大學生的就業(yè)方向及發(fā)展趨勢研究以貴州財經(jīng)大學為例1.本課題國外、國內(nèi)(或省外、省內(nèi))研究現(xiàn)狀。2課題研究的主要內(nèi)容：3、課題研究的主要思路、4、課題研究的方法。5、課題研究的重點。6、課題研究的難點、7、主要觀點。8、課題的創(chuàng)新點。9、研究成果的預期價值。（限4000字內(nèi)）（一）本課題的省內(nèi)外研究狀況概述隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展，大學生成為越來越重要的人力資源。本世紀初以來，各大高校的不斷擴招使得大學畢業(yè)生數(shù)量快速增長，這一方面提高了我國高等教育的水平，另一方面也導致了一系列的后續(xù)問題，最為明顯的就是畢業(yè)生的就

2、業(yè)問題。這一現(xiàn)象引來越來越多的學者和專家的注意。他們從不同的角度剖析這一問題。1、省外研究現(xiàn)狀馬合振的從宏觀經(jīng)濟學角度分析大學生就業(yè)難問題，以經(jīng)濟學的視角概述了大學生就業(yè)難的七大原因：行業(yè)轉變從傳統(tǒng)的加工轉向科技服務；08年美國經(jīng)濟危機造成的金融危機；大學生不適應現(xiàn)代就業(yè)市場；政策制度問題；教育本身的結構不合理；教育方式不適應市場就業(yè)，不具備有效的就業(yè)能力；擴招問題。南京信息工程大學的唐莉在ahp分析法在大學生個人發(fā)展規(guī)劃中的應用則利用層次分析法對這一問題進行了研究。她通過建立層次結構模型，對定性因素加以量化和構造判斷矩陣，分析得出了大學生在面臨考研， 就業(yè)及考公務員從政的選擇時做出各種選擇的

3、權重比，然后對各種可能決策方案做出評價，最后做出最佳決策。2、省內(nèi)研究現(xiàn)狀省內(nèi)對大學生就業(yè)方向的研究較少。夏勁鋼的貴州省的少數(shù)民族大學生的就業(yè)困難和對策研究重點關注了少數(shù)民族大學生的畢業(yè)生就業(yè)問題。（二）研究內(nèi)容本課題主要研究貴州省大學畢業(yè)生的就業(yè)方向及發(fā)展趨勢，主要以我校學生為研究對象，分析已經(jīng)畢業(yè)的學生的就業(yè)方向和在校生的就業(yè)傾向，并與省內(nèi)高校和省外高校進行對比分析。具體來講，針對我校畢業(yè)生的去向進行分析，通過就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位的性質(zhì)、擇業(yè)的方式、考研、自助創(chuàng)業(yè)等方面進行調(diào)查研究，找出相應的規(guī)律。同時對我校在校生進行調(diào)查，分析其就業(yè)的傾向，借以預測未來大學生的就業(yè)觀。除此以外，為了增加可對

4、比性，選取省內(nèi)綜合性大學貴州大學和東部財經(jīng)類大學東北財經(jīng)大學的學生進行調(diào)查分析，找出不同性質(zhì)的學校和不同地區(qū)的學校的學生就業(yè)傾向的相同和差異之處。（三）研究思路首先，采集我校近10年畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)。分經(jīng)管類、理工類和人文社會類三大類進行問卷調(diào)查。每一類中又劃分為大學新生組（大一、大二）、即將畢業(yè)組（大三、大四）和初步就業(yè)組（其他群體）。研究不同學科的畢業(yè)生之間的差異和不同時期學生對畢業(yè)選擇（或就業(yè)）的差異。其次，選取我省省內(nèi)高校中的貴州民族大學和貴州大學的畢業(yè)生作為調(diào)查對象，研究其畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)傾向，并與我校學生做對比，借以分析不同性質(zhì)學校之間的差異。再次，通過網(wǎng)上調(diào)查的方式，選取東部

5、地區(qū)高校東北財經(jīng)大學的學生作為調(diào)查對象，研究其就業(yè)發(fā)展傾向，并與校學生做對比，分析不同地域學校之間的差異。最后，整理我校近10年和問卷采集的數(shù)據(jù)，并對未來幾年貴州財經(jīng)大學的畢業(yè)生走向做出預測。研究思路圖（四）研究方法 根據(jù)研究思路，首先以查找學校相關資料、問卷調(diào)查和網(wǎng)上調(diào)查的方式尋找數(shù)據(jù)。其次，把在校查找和問卷調(diào)查采集的數(shù)據(jù)用層次分析法建立層次分析模型，用圖表法畫出各種傾向的百分比，通過各個表之間的差異得出初步結論。然后利用統(tǒng)計學的方法把定性因素定量化，結合實際進行分析，得出最后結論，并提出合理的建議。最后利用eviews軟件作出多元回歸分析，并結合貴州財經(jīng)大學畢業(yè)生的數(shù)據(jù)對未來幾年的畢業(yè)走向

6、作出預測。（5） 研究重點與難點研究重點：學科差異對學生發(fā)展的影響；不同時期的同學對畢業(yè)安排的差異；同地域不同性質(zhì)學校的學生之間的差異；不同地域同性質(zhì)學校的學生之間的差異；對我校畢業(yè)生未來三年的預測。研究難點：收集我校近10年畢業(yè)大學生的數(shù)據(jù)；收集東北財經(jīng)大學的數(shù)據(jù)；制作問卷；層次分析法中權重的設置；多元回歸方程的建立。（6） 研究的主要觀點1、 就業(yè)壓力帶來了考研熱和出國熱2012年貴州省共有10301人參加了碩士研究生招生考試，比2002年增加6820人，增幅達195.92%。但是，國內(nèi)研究生錄取率通常只有30%左右。因此，伴隨著國內(nèi)考研熱，出國讀研的人數(shù)也一直保持逐年增長的態(tài)勢。隨著國門

7、的打開，人們紛紛將目光投向了國外先進的高等教育，國外的研究生教育相對保持了較高的水準，注重培養(yǎng)學生的自主研究和實際操作能力，具有更高的含金量，出國讀研開始成為越來越多國內(nèi)優(yōu)秀學生的選擇。2、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的大學生比欠發(fā)達地區(qū)的大學生更難就業(yè) 在金融危機影響下，我國大學生就業(yè)形勢異常嚴峻，尤其是在經(jīng)濟發(fā)達城市,一方面由于高校集中，每年都有大量畢業(yè)生涌入人才市場；另一方面，這些城市對全國各地的人才有著巨大的吸引力，這使得經(jīng)濟發(fā)達城市的大學生就業(yè)問題分外凸顯。3、“考碗族”現(xiàn)象，公務員考試成“華夏第一大考” 據(jù)人力資源網(wǎng)站調(diào)查表明，80%以上的應屆畢業(yè)生都對公務員工作都青睞有加。2012年國家公務員考

8、試之前,華圖在貴州地區(qū)部分高校進行的隨機調(diào)查表明,將公務員職業(yè)作為就業(yè)選擇的學生比例為85%左右。 近年來,有關公務員考試熱的報道頻見新聞網(wǎng)站和報紙媒體。據(jù)貴州日報的報道,持續(xù)火爆的公務員考試已經(jīng)在貴州省的大學校園“催生”出一個特別的“考碗族”。畢業(yè)生將考上國家機關公務員稱為“金飯碗”,直轄市省級公務員為“銀飯碗”,地級市為“銅飯碗”,鎮(zhèn)街道一級為“鐵飯碗”。據(jù)公眾信息服務網(wǎng)稱,把公務員看作是“香餑餑”競相追逐是一種普遍的社會現(xiàn)象。4、貴州省出臺政策鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè) 大學生自主創(chuàng)業(yè)是知識經(jīng)濟時代對高等教育的客觀要求，也是我國高等教育走向大眾化過程中的必然選擇。大學生創(chuàng)業(yè)拉動就業(yè),是時下很時髦

9、的話題。國家看準大學生的創(chuàng)新性，大膽性，以優(yōu)惠的政策鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。 2009年,貴州省啟動了促進高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關工作，在貴陽市建立了大學生創(chuàng)業(yè)園，給高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)良的環(huán)境和條件。畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受多項優(yōu)惠政策：高校畢業(yè)生申辦企業(yè)不受出資額限制，注冊資金實行分期到位，允許將家庭住所、租借房、臨時商業(yè)用房作為創(chuàng)業(yè)經(jīng)營場所；從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生，除經(jīng)營需前置審批的外，到當?shù)毓ど趟鶄浒负?，實?個月試營業(yè)；畢業(yè)2年以內(nèi)的高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營，3年內(nèi)免收管理類、登記類、證照類等有關行政事業(yè)性收費；創(chuàng)辦中小企業(yè)和從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生，按國家規(guī)定享受稅收優(yōu)惠政策；各級財政應結合實

10、際安排專項經(jīng)費設立大學生自主創(chuàng)業(yè)擔?；?，為創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生申請貸款提供擔保服務，登記失業(yè)并自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生如自籌資金不足，可申請不超過5萬元小額擔保貸款和其他形式小額貸款等。（七）研究創(chuàng)新之處 思路上的創(chuàng)新：以貴州財經(jīng)大學為例，用以小見大的方法做研究。方法上的創(chuàng)新：以經(jīng)濟學理論和數(shù)理統(tǒng)計為基礎。運用層次分析法和圖表法把定性因素和定量因素融合為一體，通過兩兩比較，用設計判斷矩陣的方法找出差異性。內(nèi)容上的創(chuàng)新：首先，把貴州財經(jīng)大學的學生分為經(jīng)濟管理類、理工類、人文社會類。通過研究，比較不同學科對學生的影響。其次，我們以貴州民族大學和貴州大學為代表，通過與我們學校的比較，分析不同性質(zhì)學校的學生的差異。最后，選擇東北財經(jīng)大學為東部代表，分析東西部同性質(zhì)大學學生的差異。 數(shù)據(jù)采集的創(chuàng)新：以學校畢業(yè)后工作近兩年的學生作為初入社會的大學畢業(yè)生代表。（八）研究的意義和研究價值大學生就業(yè)、考研、考公務員還是出國是當前十分重要而又值得深入研究的一個社會課題。對這一問題全社會應該給予高度關注，我們應采取一些積極有效的措施，組織多方面力量來引導和幫助這些彷徨中的大學生，給予正確的引導，并培養(yǎng)他們正確的理想觀、就業(yè)