【部編版】七年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試語(yǔ)文試題附答案

1、部編語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試試題一、積累與運(yùn)用。（共計(jì)24分）1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是【】（2分）A.熱忱顛沛流離彭g|（b鍥而不舍（q 1）B.侮辱 微不足道污世（hu 1）迥乎不同（jing ）C.斑斕惟吾德磬徘徊（hud） 悲天憫人（m川D.修茸鞠躬盡瘁他強(qiáng)（ju e ）鰭為人知（xin）2.下列句子中加線(xiàn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【】（2分）A. 盡管老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)校園安全問(wèn)題，有些學(xué)生卻總是不以為然。B.在中國(guó)，木蘭女扮男裝、替父從軍的故事可以說(shuō)是婦孺皆知。C.有些同學(xué)在大庭廣眾之下公然口出臟話(huà)，實(shí)在讓人深?lèi)和唇^。D.媽媽經(jīng)常告誡我要向老師不恥下問(wèn)，不要有任何遺留的問(wèn)題。3.

2、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：【】（2分）A.誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不能說(shuō)是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，但結(jié)果也許適得其反B. 一個(gè)好的比喻，或形似，或神似，或形神兼似，總離不開(kāi)相似這一根本特點(diǎn)C.父母對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是十分有害的。D. 學(xué)校采取了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，極大激發(fā)了學(xué)生們的閱讀熱情。4.填入下面橫線(xiàn)處的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2 分）南水北調(diào)將給鄭州的水系發(fā)展帶來(lái)新契機(jī) , 。 , 。 。而通過(guò)水資源優(yōu)化配置、 水 資源節(jié)約保護(hù)、水生態(tài)綜合治理等措施，更利于打造“河湖通、清水流、滿(mǎn)岸美”的美麗鄭州。另一方面，節(jié)約下來(lái)的黃河水用水指標(biāo)也有一部分轉(zhuǎn)換為生態(tài)用水

3、、解決鄭州市生態(tài)水系缺水的問(wèn)題這對(duì)于鄭州的生態(tài)水系發(fā)展是個(gè)重大的利好消息南水北調(diào)中線(xiàn)工程通水，每年分配給鄭州市 5.4億立方米的優(yōu)質(zhì)水源其中建成區(qū)分到3億立方米左右這些水一方面極大緩解了城市用水緊張局面1 . B. C. D.5 .古詩(shī)文填空。(8分)(1)春夜洛城聞笛中表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思戀之情的句子是：(2)逢入京使中運(yùn)用夸張的手法傳達(dá)惜別深情的句子是:(3)木蘭詩(shī)中運(yùn)用對(duì)偶寫(xiě)邊塞夜景和軍營(yíng)寒苦的句子是:(4)成語(yǔ)“撲朔迷離”出自木蘭詩(shī)中的： , 6 .同學(xué)們針對(duì)駱駝祥子中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類(lèi)驅(qū)逐到野獸 中去”這句話(huà)展開(kāi)了討論。下面是甲乙兩位同學(xué)的發(fā)言。你認(rèn)同

4、甲乙兩位同學(xué)誰(shuí)的觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō) 具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。甲：祥子是自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。乙：你怎么這么說(shuō)呢？是祥子被他周?chē)娜蓑?qū)趕到野獸中去的。（3分）7 .遂平中學(xué)決定開(kāi)展“孝心文化進(jìn)校園”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（5分）（1）活動(dòng)形式我設(shè)計(jì)請(qǐng)你根據(jù)示例，另外設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)形式。（2分）示例：開(kāi)展“孝文化”知識(shí)競(jìng)賽。（2）主題班會(huì)我主持假如你所在的班級(jí)準(zhǔn)備舉行“孝行天下”主題班會(huì)，你被推舉為主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白（3分）、現(xiàn)代文閱讀。（共計(jì)30分）閱讀下文，做8-11題。（共16分）兒子的禮物琦君一位好友的女兒，寄來(lái)她在報(bào)上發(fā)表的一篇文章給我看。內(nèi)容是寫(xiě)她十幾歲的兒子在

5、幼年時(shí)親手 雕了一對(duì)燭臺(tái)送給她，做母親的當(dāng)然是萬(wàn)分珍愛(ài)。兒子漸漸長(zhǎng)大了，有一天，他發(fā)脾氣，順手拿起一 只燭臺(tái)扔向母親。母親于吃驚與盛怒之下，拾起地上的燭臺(tái)，竟連同柜子上的另一只一起扔進(jìn)垃圾桶。 兒子怔在那里，怨怒的眼神仿佛在說(shuō)：“你扔吧，給你的東西，你愛(ài)怎么扔就怎么扔?！钡诙煲辉? 她后悔了，去垃圾桶邊想把燭臺(tái)拾回來(lái)，卻已被清潔工收拾走了。她心頭感到無(wú)比的刺痛，尤其是想起兒子當(dāng)時(shí)雕刻的那番心意和所花的工夫。她嘆息道:“為什 么美好的東西，總是在失去之后才覺(jué)得格外可愛(ài)？”看著她的文章，我止不住淚水涔涔而下。我感觸于母心之苦澀，也悔恨自己既不是一個(gè)孝順體貼 的女兒，又不曾扮演好母親的角色。如今垂

6、暮之年，任縱橫老淚也沖不去心頭的傷痛。和作者一樣，我也有一件兒子送的禮物，那是他在童年時(shí)用火柴棒搭起來(lái)的立體“快樂(lè)”二字。 那真是玲瓏剔透、巧奪天工。我是那么珍惜它，把它放在玻璃櫥最妥帖最顯眼的地方。年復(fù)一年，火 柴棒的紅蒂頭褪色，骨架因膠水漸漸脫落而松散了，它已不能豎起放，我只好把它小心地收在一只盒 子里。幾度搬遷，我總是小心地帶著它?，F(xiàn)在，它就放在床邊書(shū)架上，我常常端起盒子細(xì)看，真不能 相信這是兒子的杰作。悠悠二十年歲月的痕跡，都刻在那一根根帶有微塵的暗淡火柴棒上，而它所給 予我的是一份誠(chéng)摯的“快樂(lè)”。我心里有太多的感激，也有太多的感慨。記得那個(gè)深夜，他把房門(mén)關(guān)得緊緊的，亮著燈不睡。我以為

7、他在偷看從攤上借來(lái)的臟兮兮的“小 人書(shū)”，幾次敲門(mén)催他睡，他只是不理，我氣得一夜未睡好。次日早晨他上學(xué)了，卻見(jiàn)書(shū)桌上端端正 正擺著這件精致的手工，邊上一張卡片上寫(xiě)著：“媽媽?zhuān)o你快樂(lè)?！蔽业母袆?dòng)無(wú)法名狀，我真是快 樂(lè)了好多時(shí)日?。∷麧u漸長(zhǎng)大了，我們母子時(shí)有爭(zhēng)吵，他曾憤怒地出走，數(shù)日不歸，我守著虛掩的大門(mén)，通宵達(dá)旦, 看著“快樂(lè)”二字弦然而泣。固然兒子并沒(méi)像這位朋友的孩子那樣，拿起自己做的手工扔向我，但他 對(duì)我珍惜這件禮物所表現(xiàn)的無(wú)動(dòng)于衷，卻使我心酸。每次央求他修補(bǔ)一下火柴棒的骨架，他總是漫不 經(jīng)心地一再拖延。我了解這是無(wú)法勉強(qiáng)的，時(shí)光不會(huì)倒流，童稚親情不復(fù)可得。兒子成人了，我已老 了。當(dāng)年母親

8、說(shuō)得對(duì)，“一代歸一代，茄子拔掉種芥菜”，母親那時(shí)已知代溝無(wú)法逾越了。我再想想這篇文章的作者，我是看著她長(zhǎng)大的。她在初中時(shí)，每周兩次放學(xué)后，帶了兩個(gè)弟弟， 背著書(shū)包到我家來(lái)讀古文。他們專(zhuān)注的神情都還在眼前，一下子他們也將近中年了。她現(xiàn)在是兩個(gè)孩 子的母親，也嘗到了做母親的滋味。但在給我的信中，她仍幽默地說(shuō)：“母親來(lái)時(shí)，總是事事看我不 順眼?！边@就是兩代的不同吧。她在文章結(jié)尾時(shí)說(shuō)：“希望兒子成長(zhǎng)為一個(gè)有用而快樂(lè)的人?！弊阋?jiàn)母心盡管苦澀，卻是永遠(yuǎn)滿(mǎn) 懷希望的。她道出了天下父母心，也給了我一份溫暖與啟示。我也不再為兒子送我的那一對(duì)骨架松散的“快樂(lè)”二字而感觸萬(wàn)千了8.請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)本文題目的含義及作用

9、（4分）（4分）9 .第段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了什么描寫(xiě)手法？在表達(dá)上有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文意加以分析10 .文章第段提到了 “她”的母親，這樣寫(xiě)的目的是什么？ （4分11 .文中“她”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（寫(xiě)出兩個(gè)主要的方面即可）（4分）（二）閱讀下文，做12-15題。（共14分）1000次贊揚(yáng)他執(zhí)著地坐在地鐵站里，胡琴是他的全部。路上盡是行色匆匆的人，人們無(wú)暇關(guān)注他的演出，盡 管他十分實(shí)力，卻只換來(lái)少得可憐的回頭與駐足。想起家庭，他不由黯然，他與繼母關(guān)系很僵。母親走后，父親和繼母曾經(jīng)找過(guò)他，懇求他回家， 但他不肯，他從心底厭惡父親與繼母以及他們的家。從此，他的生活里只剩下了胡琴，他

10、從小喜歡拉 胡琴，希望有朝一日，可以靠胡琴養(yǎng)活自己，甚至出人頭地。他曾經(jīng)在音樂(lè)學(xué)院的門(mén)口逡巡過(guò)，但昂貴的學(xué)費(fèi)讓他望而卻步。他能做的只是在每天櫻花路地鐵 站口拉胡琴給路人，這兒，成了他全部的希望。一個(gè)年輕的女孩子走近了他，駐足片刻，認(rèn)真地傾聽(tīng)著，然后笑著告訴他：“真不錯(cuò)。”一個(gè)陌生人的贊揚(yáng)，讓他麻木的神經(jīng)為之一震，一種從未有過(guò)的自豪油然而生，這是他賣(mài)藝以來(lái) 第一次聽(tīng)到的贊揚(yáng)，雖然出自一個(gè)陌生人，卻讓他淚流滿(mǎn)面。他換了支曲子重新拉了起來(lái)，而那個(gè)女 孩，則一步三回頭地進(jìn)了地鐵站。接著，令人奇怪的事情發(fā)生了一一原來(lái)行色匆匆的人，有好幾個(gè)都停下來(lái)聽(tīng)他的演奏，從三兩個(gè) 到十來(lái)八個(gè)，逐漸聚成了一個(gè)小圈。他們

11、有的放下一兩枚硬幣，有的走到他的身邊，告訴他：“不錯(cuò), 繼續(xù)堅(jiān)持?！蹦莻€(gè)出現(xiàn)奇跡的晚上，他回到出租房里，第一次懷著興奮與滿(mǎn)足安然入睡。曾經(jīng)消失殆盡的自信 重新回到了身上。此前，他幾乎要放棄，沮喪與失望讓他差點(diǎn)摔了胡琴，但現(xiàn)在，他決定堅(jiān)持下去。還是那個(gè)地鐵站口，他還是會(huì)聽(tīng)到許多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，有些老年人，自備了小板凳，竟然坐在他的 身邊，長(zhǎng)久地傾聽(tīng)著他的表演。因此，他格外地實(shí)力，悠揚(yáng)的琴聲在肆虐的寒風(fēng)中進(jìn)入了人們的耳朵，振作了讓人們麻木疲憊的 精神，也進(jìn)入了人們的心里，在這樣一個(gè)凄冷的寒冬，為無(wú)數(shù)人帶去了希望。半個(gè)月后，一個(gè)中年人路過(guò)他的身邊，駐足了片刻，然后進(jìn)入了地鐵站，可是，僅僅一會(huì)兒，他 又折

12、了回來(lái)，待一曲終了，他問(wèn)：“你愿意到我的茶館里去嗎？我開(kāi)了家茶館，想加點(diǎn)傳統(tǒng)音樂(lè)表演, 正缺人?！钡诙?地鐵站里少了那個(gè)沉浸在音樂(lè)里的賣(mài)藝少年。他在茶館里上了班，工作十分快樂(lè)，在臺(tái)上表演不正是他的夢(mèng)想嗎？這兒幽靜典雅的氛圍也正是 他夢(mèng)寐以求的。繼母過(guò)來(lái)看望他，為他帶來(lái)了愛(ài)吃的餃子，他對(duì)繼母沒(méi)有好臉色，冷冷地拒絕了她，也讓她以后 不要再來(lái)。繼母一臉難堪和無(wú)奈，卻仍舊坐著沒(méi)動(dòng)。繼母還不走，他發(fā)了火，茶館老板這時(shí)卻走了過(guò)來(lái)，十分熱情地招呼繼母。他呆住了，繼母看著他的臉色，慌忙告別了。繼母走后，老板語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“你有這樣一 位母親，應(yīng)該好好對(duì)她才是啊。你知道嗎？你在地鐵口拉琴，而你的母親，則在

13、去地鐵必經(jīng)的各條路 上為你送宣傳單，并且請(qǐng)求每一位接傳單的行人，能夠在她的兒子身邊駐足片刻，哪怕是一句話(huà)，一 個(gè)笑，鼓勵(lì)一下你，正是你母親的這份懇切感動(dòng)了我。人的才華固然重要，但情感比才華更重要，一 個(gè)不懂得感恩的人，永遠(yuǎn)無(wú)法取得真正的成功?！彼@才知曉：繼母的無(wú)數(shù)懇求，讓他得到了 1000次甚至更多陌生的贊揚(yáng)，重新點(diǎn)燃了他人生的希 望之火。讓他贏得贊揚(yáng)的不僅僅是他的琴藝，更是一位母親懇切的心。12 .請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。（3分）13 .文章第段交代少年的家庭背景有何用意 ？ （3分）14 .文章第（15）段中茶館老板白話(huà)有什么作用？ （4分）15 .有人認(rèn)為這篇文章的主人公是拉胡琴的少

14、年， 有人則認(rèn)為主人公是少年的繼母， 你怎么看待這個(gè) 問(wèn)題？為什么？ （4分）三、古詩(shī)文閱讀。（共計(jì)16分）（一）閱讀賣(mài)油翁，回答 16-19題。（12分）陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn) 其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：”無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！"翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫幻犬a(chǎn)置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔 入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。16 .解釋下面劃線(xiàn)詞語(yǔ)。（2分）（1）陳康肅公善射善射：（2）但手熟抽爾：17

15、 .把下面語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之。18 .本文的主要寫(xiě)法是什么？試舉例加以分析（3分）19 .本文寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事，說(shuō)明了什么道理？ （3分）（二）閱讀下面古詩(shī)，做題 20-21題。（4分）竹里館獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。20 .請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（2分）21 .這首詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？ （2分）四、作文。（50分）22 .以“伴我遠(yuǎn)行”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整后寫(xiě)作文。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名

16、、校名。附參考答案：一、1.B2.D3.B4.D5. （1）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故?guó)情。（2）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不 干。（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。6.示例（1）我認(rèn)同甲的看法。祥 子其實(shí)也很狹隘，有著小市民的封閉思維，例如從軍營(yíng)逃出來(lái)的時(shí)候，順手牽走了幾匹駱駝，反映出 祥子的自私。小福子死后，祥子逐漸走向墮落，甚至不惜出賣(mài)他人，成了個(gè)人主義的末路鬼。示例（2） 我認(rèn)同乙的看法。大兵搶走樣子的車(chē)，劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子，虎妞騙婚和小 福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落落。祥子正是被他周?chē)娜蓑?qū)趕到“野獸”中去的。 7. （1） 1

17、開(kāi)展“孝心”主題手抄報(bào)評(píng)比 2舉行“孝親敬老”征文比賽。（2）親愛(ài)的同學(xué)們，中華民族幾千年歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，流淌著的就是“孝”。今天的青少年更應(yīng)該踐行“孝”文化。現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)感受“孝”，宣講“孝”，踐行“孝”。“孝行天下”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。二、（一）8.含義：“兒子的禮物”表層含義是兒子送給媽媽的禮物，深層含義是兒子在童稚時(shí)對(duì)媽 媽深深的愛(ài)。作用：“兒子的禮物”作為文章的線(xiàn)索，貫穿全文，使得文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。設(shè)置懸念， 激發(fā)讀者的閱讀興趣。9.心理描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)“她”心理活動(dòng)的細(xì)致描摹，形象貼切地表現(xiàn)了 “她”因 為盛怒丟掉了兒子的禮物后的極度懊惱和悔恨之情。10.通過(guò)表現(xiàn)“她”對(duì)自己母親（

18、在作者看來(lái)是極為開(kāi)明的新派人物）的不理解、從側(cè)面襯托出“她”和兒子之間存在隔閡代溝的無(wú)法逾越性。11.一個(gè)善于反思的人：文中寫(xiě)到“她”為自己盛怒之下所做的事而懊惱后悔、并用寫(xiě)作來(lái)反思自己。一個(gè)望子 成龍的母親：從“她”文章的結(jié)尾中的那句話(huà)一一希望兒子成長(zhǎng)為一個(gè)有用而快樂(lè)的人，就可以看出這 一點(diǎn)。一個(gè)嫻靜而又優(yōu)雅的人：從作者的回憶中可以看出“她”的形象。（二）12. 一個(gè)在地鐵口拉胡琴賣(mài)藝的少年因被路人贊譽(yù)而重拾信心，在被聘請(qǐng)到茶館拉琴后，才從 老板口中得知自己被人贊譽(yù)是繼母懇求的結(jié)果，從而懂得感恩。13.為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，暗示下文少年受到路人贊譽(yù)是繼母懇求的結(jié)果。14.交代賣(mài)藝少年被人贊揚(yáng)的原因；照應(yīng)前文；通過(guò)茶館老板 的話(huà)來(lái)揭示文章的主旨：感恩比才華更重要。15.示例一：主人公是拉胡琴的少年，因?yàn)槊鑼?xiě)他的筆墨最多。他的行動(dòng)貫穿全文，結(jié)尾處又點(diǎn)明他通過(guò)這件事學(xué)會(huì)了感恩，揭示了主旨。示例二 ：主人公是少 年的繼母，因?yàn)槭撬哪冻鲎屔倌陮?duì)生活充滿(mǎn)信心，得到一份滿(mǎn)意的工作，并學(xué)會(huì)了感恩。三、16. （1）擅長(zhǎng)射箭。（2）同“耳”，相當(dāng)于“罷