第15周備課楊遐

1、教學(xué)課題29數(shù)星星的孩子教學(xué)課時(shí)3備課教師羅潔芳教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。 2在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問題。 3能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。 4能正確、流利、有感情地朗讀課文。 5了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模L大以后具有刻苦鉆研的精情感與態(tài)度：研究自然現(xiàn)象的興趣。培養(yǎng)自己觀察力。過程與方法：創(chuàng)設(shè)情境法 互動(dòng)生成法 表演法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備及手段生字詞卡片

2、多媒體課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分一課時(shí)（一）寫出課題。提示“數(shù)”（sh)的讀音。齊讀課題。 （二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。 1自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。 2指名三人讀課文，分別讀13自然段，45自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。 （這課講了張衡數(shù)星星的事。） 3老師簡介張衡生平事跡。 張衡（公元78年139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫家之一。 由于張衡在天

3、文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)梗茖W(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。 今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的一件事。 （三）學(xué)習(xí)本課生字詞。 1自學(xué)生字，了解音形義。 2檢查自學(xué)效果。 （1）字音： 數(shù)：它是一個(gè)多音字，在“無數(shù)”中讀shù，在“數(shù)星星”中讀（sh)。 斗：它是一個(gè)多音字，在“北斗星”中讀du，在“斗爭”中讀dòu。 （2）字形： 最后一橫略短些。 楚：上半部分是一個(gè)“林”，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是： （3）詞意： 一

4、閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。 之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。 距離：在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。 北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。 無數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多。 清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是“明白”的意思。 3讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。 4指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。 （三）作業(yè)。 1寫生字各一行。 2熟讀課文。第二課時(shí)（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。 1課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。） 2讀了這段你還知道了些什么？ （張衡是漢朝人，后

5、來成了著名的天文學(xué)家。） 3齊讀第6自然段。 （二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。 1學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。 （1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。） （2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。 （3）出投影，比較兩句話有什么不同。 （這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。） （4）范讀這句，自己練讀，齊讀。 2出示投影。（課文第二幅圖。） （1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？ （2）指名有語氣地讀第1自然段。 3學(xué)習(xí)2、3自然段。 （1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？

6、 （“傻孩子”說明奶奶對(duì)張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動(dòng)。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的看法。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。） （三）學(xué)習(xí)4、5自然段。 1默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話

7、。 2指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。） 3指名讀爺爺?shù)牡诙卧挘鍪颈睒O星和北斗星的投影。 讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。 4出示投影，說說這組句子有什么不同。 （第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。） 5齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。 6張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。 7張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？ 8如有條件，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。 三、總結(jié)全文。 1指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以

8、后成了著名的天文學(xué)家。 2總結(jié)： 張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模哂锌炭嚆@研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。 四、作業(yè)。 1寫字詞各三遍。 2抄寫課后作業(yè)（3）的句子。 3讀課文兩遍。第三課時(shí)一、分角色有語氣地朗讀課文。 （按小組讀，全班讀） 再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。 二、鞏固字詞的訓(xùn)練。 1看拼音寫詞語。 （出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。） 做完檢查對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。 2給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。 錘（ ）_ 祖（ ）_ 棵（ ）_ 炬（ ）_ 3用多音字

9、組詞語。 4選字填空。 棵 顆 組 祖 斗 抖 一（ ）星星 ?。?） 發(fā)（ ） 一（ ）樹苗 （ ）國一（ ）米 一（ ）小草（ ）合 北（ ）星 一（ ）珠子 （ ）傳煙（ ） 一（ ）紅豆（ ）先（ ）動(dòng) （填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。） 三、進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。 1照樣子把兩句話合成一句話。 例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房。 蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房。 張衡坐在院子里。 張衡指著天空數(shù)星星。_ （2）天上的星星一閃一閃。 天上的星星數(shù)也數(shù)不清。 _ 2按課文原句填空。 （1）滿天的星星像（ ）撒在（ ）里。 （2）那七顆星，連起來像（ ）叫（ ）。

10、 （3）北斗星總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。 四、聽寫字詞。 五、作業(yè)。 1訂正錯(cuò)字，各改三遍。 2把課上沒做完的練習(xí)題做完。板書設(shè)計(jì)：29數(shù)星星的孩子 張衡 天文學(xué)家認(rèn)讀課題以后，說說自己了解的張衡。再學(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自然段。說說自己覺得最難記憶的生字和自己想到的記憶的方法?！白R(shí)字大王幫幫幫”，同桌互相檢查對(duì)于生字詞的認(rèn)識(shí)記憶情況。在理解該句是比喻句的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解把星星比作了珍珠，把夜空比作碧玉盤。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解爺爺說的三句話。把這三句話積累起來，寫在筆記本上。教學(xué)反思本篇課文的科學(xué)性很強(qiáng)，在教學(xué)的時(shí)候我準(zhǔn)備了比較實(shí)用的課件幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容以及當(dāng)中的天文知識(shí)，從效果來看很不錯(cuò)。在生字方面，“

11、睡、距”的筆順仍是難點(diǎn)。朗讀課文還要加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)課題30愛迪生救媽媽教學(xué)課時(shí)2備課教師羅潔芳教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。 2在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)。 3能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感與態(tài)度：領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦，多動(dòng)手，善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。過程與方法：觀察法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦，多動(dòng)手，善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備及手段生字詞卡片 多媒體課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)一、簡介愛迪生，導(dǎo)入新課。1、出

12、示圖像介紹愛迪生。2、學(xué)生介紹課前了解的愛迪生生平及其發(fā)明。3、愛迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？你們想了解他小時(shí)候的故事嗎？4、把課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。二、初讀課文，讀中課題。1、自由讀課文，畫出帶生字的詞語和自己感興趣的詞語，多讀幾遍。2、同桌讀互查。3、老師出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。隨機(jī)進(jìn)行正音練習(xí)。4、課件出示“開火車”游戲，分組競賽認(rèn)讀詞語、生字。5、交流識(shí)字方法。三、演讀課文，感悟內(nèi)容。1、小組內(nèi)推讀課文。2、老師范讀或播放朗讀錄音帶，讓學(xué)生初步感悟課文。3、小組合作，分角色演讀課文。4、選一兩個(gè)小組進(jìn)行演讀比賽。四、布置作業(yè)。1、課外練讀課文。2、識(shí)記生字。第二課

13、時(shí)一、品讀課文。 1、分角色讀課文，欣賞、品味。 2、出示“我知道”圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。二、鞏固識(shí)字1、游戲“加一加”。2、游戲“對(duì)口令”。3、小組內(nèi)比賽找本課的形聲字，看誰找得快。4、生字?jǐn)U展組詞竟賽。三、指導(dǎo)寫字。學(xué)生臨摹，老師巡視，注意糾正。四、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)： 借鏡子 病亮起來 愛迪生救媽媽 手術(shù) （聰明）手術(shù)成功 暗跟老師書空“愛迪生”的名字，說說自己了解的愛迪生。在自己初讀了課文以后，用自己的話來說說課文的意思。教學(xué)生自己品讀每一段，寫下批注，可以是讀懂的地方、自己的感受、用得好的詞句，也可以是還不懂的問題。教學(xué)反思在本課的教學(xué)中，我有感于“有效教學(xué)”評(píng)課時(shí)的話“你教

14、給了學(xué)生什么？學(xué)生這節(jié)課又獲得了什么新知識(shí)？”所以我今天教他們概括段意和如何把文章寫具體生動(dòng)。從學(xué)生的反應(yīng)來看，是有收獲的，但是今后還要加強(qiáng)訓(xùn)練才會(huì)有更好的效果。教學(xué)課題31恐龍的滅絕教學(xué)課時(shí)2備課教師羅潔芳教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1學(xué)會(huì)本課生字及其詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀課文。理解積累“龐大”“嚴(yán)寒”等詞語。情感與態(tài)度：有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。過程與方法：觀察法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀15個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備及手段生字詞卡片 多媒體課件教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分第一課時(shí)一、導(dǎo)入 1、出示教學(xué)掛圖。 2、講畫面內(nèi)容

15、，了解恐龍。 3、出示自己搜集的資料。 （1）組成小組以恐龍。 4、教師：大家對(duì)恐龍很有興趣，現(xiàn)在請(qǐng)大家看一段動(dòng)畫片。5、教師：今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文：恐龍的滅絕。二、自由讀課文1、自由泛讀。2、畫出生字。3、講講課文的大致內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字詞。 2、自由拼讀。 3、組成二人小組對(duì)讀。 4、抽取四人上臺(tái)領(lǐng)讀。 5、出示卡片測讀。 四、正確、流利、有感情地朗讀課文。 五、指導(dǎo)書寫。六、作業(yè) 抄寫詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí) 1、聽寫詞語。 2、出示一段話測讀是否能讀得正確、流利。 二、學(xué)習(xí)課文1、自由讀課文，想想：（1）課文提了一個(gè)什么問題？（2）課文又解決了什么問題？（3）課文還有什么問題是無法解決的？2、自由組成討論小組解決問題。3、匯報(bào)。（1）龐大的恐龍為什么會(huì)消失了呢？（2）課文提出了幾種說法？（3）恐龍滅絕是個(gè)謎，至今還末解開這個(gè)謎。4、深入學(xué)習(xí)課文。教師引導(dǎo)。5、結(jié)束課文，朗