《最大公因數(shù)第》第一課時教案

1、第9課時最大公因數(shù)（1）教學導航【教學內(nèi)容】最大公因數(shù)（1）（教材第60頁例1、例2）【教學目標】1 .使學生理解和掌握公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念。2 .能了解求兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的方法， 并能用自己喜歡的方法，找 出兩個數(shù)的最大公因數(shù)。3 .通過數(shù)學活動過程，訓練學生思維的有序性和條理性。重重點難點】1 .掌握求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2 .會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)。【教學準備】多媒體課件.：教學過程【復(fù)習導入】1 .教師提問：什么是因數(shù)？學生回顧前面的知識，在小組中交流后匯報。2 .寫出8和12的所有因數(shù)。學生獨立練習，然后交流檢查。教師提問：你是怎樣找一個數(shù)的因數(shù)的？組織學生在小組

2、內(nèi)交流，互相說一說?！拘抡n講授】1 .教學公因數(shù)和最大公因數(shù)。（1）出示教材第60頁例1。（2）找出8的因數(shù)。（1、2、4、8）（3）找出 12 的因數(shù)。（1、2、3、4、6、12）（4）再找12、8的因數(shù)中兩個數(shù)的公有因數(shù)。（1、2、4）電腦課件呈現(xiàn)：8的因數(shù)8和12的公因數(shù)指出：1、2、4是8和12公有的因數(shù)，叫做它們的公因數(shù)。其中， 4是最大 的公因數(shù)，叫做它們的最大公因數(shù)。教師適時引出課題，并板書：最大公因數(shù)。2 .組織小練習。(1)完成教材第61頁“做一做”第1題。(2)完成教材第61頁“做一做”第2題，說一說哪幾個數(shù)寫在左邊，哪幾 個數(shù)寫在右邊，哪幾個數(shù)寫在中間。左邊中間右邊4、1

3、21、2、3、69、18(3)完成教材第63頁練習十五的第1題。請學生填在教材上，說一說是怎 樣找的。3 .教學求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。(1)出示教材第60頁例2:怎樣求18和27的最大公因數(shù)？(2)學生先獨立思考用自己想到的方法試著找出18和27的最大公因數(shù)。(3)小組討論，互相啟發(fā)，再在全班交流，學生可能會說出：方法一：ix的因數(shù):Ais27的因數(shù):口、眾仁義先分別寫出18和27的因數(shù)，再圈出公有的因數(shù)，從中找到最大公因數(shù)。方法二：先找出18的因數(shù)，再看18的因數(shù)中有哪些是27的因數(shù)，再看哪個 最大。18的四歌：2.6、®方法三：先寫出27的因數(shù)，再看27的因數(shù)中哪些是18的因數(shù)。從中找出最 大的。27的因數(shù)：27(4)引導學生看教材第61頁的“你知道嗎”，指導學生自學分解質(zhì)因數(shù)的方 法，找兩個數(shù)的最大公因數(shù)。懶盟24和36的最大公因數(shù)=2X 2X3=12指出：兩個數(shù)所有公因數(shù)的枳，就是這四個數(shù)的最大公因數(shù)C【課堂作業(yè)】1 .教材第61頁“做一做”第3題。2 .教材第63頁練習十五第2、3咫0【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？教學板書最大公因數(shù)(1)兩個數(shù)公有的因數(shù)叫做它們的公因數(shù)，其中最大的公因數(shù)，叫做它們的最 大公因數(shù)。教學反思通過找公因數(shù)的過程，讓學生懂得找公因數(shù)的基本方法，在此基礎(chǔ)上，引出公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念。為了