四年級下學(xué)期家長會課件2014512

1、人的成功人的成功=1%IQ（智商）（智商）+99%EQ（情商）（情商） 班主任、語文老師劉菊根電話：班主任、語文老師劉菊根電話：客網(wǎng)址：博客網(wǎng)址：http:/ 數(shù)學(xué)老師李贊成：數(shù)學(xué)老師李贊成英語老師李碧霞：英語老師李碧霞誰不希望自己是聰明的人誰不希望自己是聰明的人,誰不希望什麼都能得誰不希望什麼都能得100分分誰會希望自己又呆又傻又愚蠢誰會希望自己又呆又傻又愚蠢,誰會愿意聽到你真的好笨誰會愿意聽到你真的好笨有些事情就是這樣的殘忍有些事情就是這樣的殘忍,有些道路沒有直通那扇門有些道路沒有直通那扇門有些游戲結(jié)果不一定要獲

2、勝有些游戲結(jié)果不一定要獲勝,有些收獲不在終點(diǎn)只在過程有些收獲不在終點(diǎn)只在過程我們不會心灰意冷我們不會心灰意冷 我們會給自己掌聲我們會給自己掌聲,不是你想像的笨不是你想像的笨 我也有我自己的門我也有我自己的門,其實(shí)你不是不能其實(shí)你不是不能 只是你肯不肯只是你肯不肯給自己多一個機(jī)會給自己多一個機(jī)會 因?yàn)槲覀兌际怯杏玫娜艘驗(yàn)槲覀兌际怯杏玫娜擞行┦虑榫褪沁@樣的殘忍有些事情就是這樣的殘忍,有些道路沒有直通那扇門有些道路沒有直通那扇門有些游戲結(jié)果不一定要獲勝有些游戲結(jié)果不一定要獲勝,有些收獲不在終點(diǎn)只在過程有些收獲不在終點(diǎn)只在過程我們不會心灰意冷我們不會心灰意冷 我們會給自己掌聲我們會給自己掌聲,我不是你

3、想像的笨我不是你想像的笨 我也有我也有我自己的門我自己的門,其實(shí)你不是不能其實(shí)你不是不能 只是你肯不肯只是你肯不肯,給自己多一個機(jī)會給自己多一個機(jī)會 因因?yàn)槲覀兌际怯杏玫娜藶槲覀兌际怯杏玫娜? 我們不會心灰意冷我們不會心灰意冷 我們會給自己掌聲我們會給自己掌聲,不是你想像的笨不是你想像的笨 我也有我我也有我自己的門自己的門,其實(shí)你不是不能其實(shí)你不是不能 只是你肯不肯只是你肯不肯,給自己多一個機(jī)會給自己多一個機(jī)會 因?yàn)橐驗(yàn)槲覀兌际怯杏玫娜宋覀兌际怯杏玫娜?給自己多一個機(jī)會給自己多一個機(jī)會 因?yàn)槲覀兌际怯杏玫娜艘驗(yàn)槲覀兌际怯杏玫娜?學(xué)校上學(xué)時間：學(xué)校上學(xué)時間：早上早上7：50；下午；下午13：50

4、放學(xué)時間：放學(xué)時間：上午上午11：00；下午；下午17：10 希望家長合理安排孩子的希望家長合理安排孩子的時間，特別是孩子回家的時間時間，特別是孩子回家的時間進(jìn)行監(jiān)督進(jìn)行監(jiān)督,關(guān)注孩子的安全。關(guān)注孩子的安全。 時間安排：時間安排：晚上：晚上：7：008：00完成所有作業(yè)。完成所有作業(yè)。 8：10-9：30個性發(fā)展（看課外個性發(fā)展（看課外書、棋琴書畫唱歌等）書、棋琴書畫唱歌等）周日至周四的晚上：周日至周四的晚上：禁止孩子看電視或禁止孩子看電視或隨意地玩鬧而浪費(fèi)大好的讀書時間。隨意地玩鬧而浪費(fèi)大好的讀書時間。休息日：休息日：讓孩子做一些力所能及的家務(wù)讓孩子做一些力所能及的家務(wù)事，也要適當(dāng)安排時間看

5、書學(xué)習(xí)，特別事，也要適當(dāng)安排時間看書學(xué)習(xí)，特別是要有幾個小時靜下心來看課外書，而是要有幾個小時靜下心來看課外書，而不是看電視。不是看電視。本班存在的問題本班存在的問題(特別是部分男同學(xué)特別是部分男同學(xué))1 1、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏主動性，無心向?qū)W習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏主動性，無心向?qū)W，聽講極不專心，甚至一節(jié)課只寫三個字，在書上亂圖亂畫，學(xué)，聽講極不專心，甚至一節(jié)課只寫三個字，在書上亂圖亂畫，書寫潦草，作業(yè)完成情況很不理想書寫潦草，作業(yè)完成情況很不理想, ,經(jīng)常拖欠經(jīng)常拖欠, ,屢教不改。屢教不改。2 2、浪費(fèi)大量時間，無目的玩鬧、無所事事、浪費(fèi)大量時間，無目的玩鬧、

6、無所事事, ,長時間玩游戲、看長時間玩游戲、看電視，把游戲機(jī)等音像設(shè)備帶入教室電視，把游戲機(jī)等音像設(shè)備帶入教室; ;聽講非常不專心聽講非常不專心, ,成績提成績提高緩慢高緩慢; ;以自我為中心以自我為中心, ,性格存在問題性格存在問題, ,不講道理，亂發(fā)脾氣，不講道理，亂發(fā)脾氣，有時與老師對抗。有時與老師對抗。3 3、強(qiáng)詞奪理，編造謊言，欺騙老師，欺騙家長，安全意識不、強(qiáng)詞奪理，編造謊言，欺騙老師，欺騙家長，安全意識不強(qiáng)，喜歡追逐打鬧，有時甚至于動手打架，發(fā)生問題找別人的強(qiáng)，喜歡追逐打鬧，有時甚至于動手打架，發(fā)生問題找別人的原因。原因。4 4、做事效率差，動作緩慢，不動腦子，不記東西，有些字詞

7、、做事效率差，動作緩慢，不動腦子，不記東西，有些字詞寫了很多遍，還是不會寫。寫了很多遍，還是不會寫。男同學(xué)要嚴(yán)加管教，在大是大非面前決不姑息遷就。男同學(xué)要嚴(yán)加管教，在大是大非面前決不姑息遷就。孩子變壞前的孩子變壞前的1010項(xiàng)征兆項(xiàng)征兆1.1.語言語言: :愛說謊話，黑話，臟話愛說謊話，黑話，臟話, ,及喜歡說話時及喜歡說話時帶有江湖氣。帶有江湖氣。2.2.穿著穿著: :太過于時髦，暴露，喜歡擅改衣服太過于時髦，暴露，喜歡擅改衣服, ,穿穿制服時特別將胸前兩個扣子解開。制服時特別將胸前兩個扣子解開。3.3.外貌外貌: :發(fā)型怪異發(fā)型怪異, ,身上有刺青身上有刺青, ,常有外傷。常有外傷。4.4

8、.行為行為: :較為標(biāo)新立異較為標(biāo)新立異, ,行為詭異行為詭異, ,不敢讓家人知不敢讓家人知道道, ,常長時間反鎖自己房門常長時間反鎖自己房門, ,且神色緊張。且神色緊張。5.5.態(tài)度態(tài)度: :易于動怒易于動怒, ,情緒極端變化情緒極端變化, ,常與家人賭氣常與家人賭氣或自暴自棄?；蜃员┳詶墶：⒆幼儔那暗暮⒆幼儔那暗?010項(xiàng)征兆項(xiàng)征兆6.6.作息作息: :早出晚歸早出晚歸, ,常無端數(shù)日不歸常無端數(shù)日不歸, ,晚上外出晚上外出去向不交代清楚。去向不交代清楚。7.7.物品：有不良刊物、藥物、高級音像物品。物品：有不良刊物、藥物、高級音像物品。8.8.課業(yè)：成績一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃課業(yè)：成

9、績一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書時間驟減。學(xué)、讀書時間驟減。9.9.交友：有社會人士的朋友，電話、有朋友交友：有社會人士的朋友，電話、有朋友也不敢介紹給家人。也不敢介紹給家人。 10.習(xí)慣改變：性格發(fā)生變化習(xí)慣改變：性格發(fā)生變化,用錢需求量突增。用錢需求量突增。 如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，如果所列舉的特征與孩子的行為相似愈多，父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范。父母就應(yīng)該愈加注意，愈早防范。誤區(qū)：誤區(qū)：1、過分保護(hù)，給孩子造成心理壓力、過分保護(hù)，給孩子造成心理壓力, 影響孩子們影響孩子們的的正常學(xué)習(xí)正常學(xué)習(xí)。2、過分干涉，許多家長認(rèn)為、過分干涉，許多家長認(rèn)為孩子孩子只有學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)

10、，什什么都不能干，這么都不能干，這樣往往會適得其反。樣往往會適得其反。3、期望值過高，超過了孩子實(shí)際水平，這樣容易挫、期望值過高，超過了孩子實(shí)際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。傷孩子的自信心。4、對孩子的身體倍加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理、對孩子的身體倍加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。健康。5、不注重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻、不注重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻做了。做了。誤區(qū)：誤區(qū)： 6.過分放手過分放手,對孩子的在校學(xué)習(xí)生活情對孩子的在校學(xué)習(xí)生活情況不聞不問況不聞不問,讓孩子自由發(fā)展讓孩子自由發(fā)展. 7.嘮叨沒完沒了嘮叨沒完沒了,不抓住其當(dāng)時的心理不抓住其當(dāng)時的心理,使得效果適

11、得其反使得效果適得其反. 8.大事化小大事化小,小事化了小事化了,為孩子開脫責(zé)任為孩子開脫責(zé)任. 9.凡事武力解決凡事武力解決,不管孩子接不接受不管孩子接不接受. 為什么孩子不愿與父母交流，為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？教不改？ 無論是誰，解決孩子的心理問題無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個需要花時間和精力的事情，都是一個需要花時間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧教育的原則和技巧 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 建議二：

12、建議二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放矢要有的放矢 批評要達(dá)到效果很重要的原則批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常常會讓孩子挨了批評還不知道為什常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。么。為此，在批評孩子前為此，在批評孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 。建議三：重結(jié)果更重過程建議三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是

13、只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，時，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知的出息，結(jié)果可想而知。 建議四：保持一致，始終如一建議四：保持一致，始終如一

14、 家長有時間的時候，能夠注意到家長有時間的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。乘，最終影響到教育效果。 建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還

15、是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂作的。所謂“操作操作”的含義就是的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計(jì)劃，那只是一個理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。么就無法指望孩子能夠如你所愿。 建議六：保護(hù)孩子的自尊心建議六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定真正憐惜孩子的家長，一定允許允許孩子孩子有失誤有失誤的時候，并且在孩子失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強(qiáng)烈的同情心而時抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)不是簡單的訓(xùn)斥斥。如果能和孩子站在一起面對

16、失誤。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因?yàn)檫@時砸了，他也會主動告訴你，因?yàn)檫@時候他非常需要有人分憂。能分憂的家候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的極性，成才的孩子常常是

17、在家長的激勵激勵下下成長起來的。成長起來的。 相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時表揚(yáng)，應(yīng)該表揚(yáng)就及時表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。給錢并不是教育，給錢并不是愛。 建議七：建議七：會會愛孩子愛孩子建議八：別在孩子面前數(shù)落建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會在你的數(shù)落之中老師的尊敬會在你的數(shù)落之中蕩然無存，就

18、會對該老師的課蕩然無存，就會對該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循久之，成績下降，形成惡性循環(huán)。環(huán)。我們家長可以作如下嘗試：1 1、針對孩子的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時和老師聯(lián)系、針對孩子的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時和老師聯(lián)系、 溝通溝通, ,支持老師的工作。支持老師的工作。2 2、多和孩子進(jìn)行必要的溝通和交流。、多和孩子進(jìn)行必要的溝通和交流。3 3、工作再忙也要抽點(diǎn)時間來了解孩子的學(xué)習(xí)情況。、工作再忙也要抽點(diǎn)時間來了解孩子的學(xué)習(xí)情況。4 4、多給孩子一點(diǎn)鼓勵和信心。、多給孩子一點(diǎn)鼓勵和信心。5 5、嚴(yán)格管理時間，科學(xué)安排時間。、嚴(yán)格管理時間，科學(xué)安排時間。6 6、教育孩子養(yǎng)成勤儉