《幼兒舞蹈創(chuàng)編》說課程稿

1、幼兒舞蹈創(chuàng)編說課程稿幼兒舞蹈創(chuàng)編說課程稿任課教師課程幼兒舞蹈創(chuàng)編課程所屬專業(yè)學(xué)前教育專業(yè)選修一、課程定位：本課程針對學(xué)前教育大專班三年級學(xué)生開設(shè)，每周開設(shè)2節(jié)課，學(xué)習(xí)十周。通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一些幼兒舞蹈創(chuàng)編方面的知識，在幼兒舞蹈的創(chuàng)編方面有一個較大的提高。為下一階段的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備，也為今后走向工作崗位打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課程在學(xué)前教育專業(yè)中，有著重要的地位，本課程雖然是學(xué)前教育專業(yè)的選修課程，是在兩年的學(xué)習(xí)舞蹈的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)的專業(yè)拓展訓(xùn)練課程，雖然只有短短的二十節(jié)課，但卻是很重要的一門課，是為學(xué)前教育的舞蹈編創(chuàng)技能夯實(shí)基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)根據(jù)課程定位，和學(xué)生舞蹈

2、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。制定本課程的教學(xué)目標(biāo)：以人為本，服務(wù)于學(xué)前教育；著眼于學(xué)生的幼兒舞蹈創(chuàng)編基本知識、基本技能、和學(xué)習(xí)態(tài)度以及就業(yè)能力的發(fā)展，著眼于學(xué)生的未來的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)拓展能力和終身學(xué)習(xí)的觀念。通過本課程的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到能夠編創(chuàng)出符合幼兒心理特點(diǎn)、符合幼兒生理理特點(diǎn)、符合幼兒情感特點(diǎn)的舞蹈的過程。依據(jù)分析(一)立足于學(xué)前教育，服務(wù)于學(xué)前教育本課程立足于學(xué)前教育專業(yè)，教學(xué)的對象是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)員。包括教學(xué)大綱編制，教學(xué)內(nèi)容的選取，教學(xué)手段的運(yùn)用，都應(yīng)該符合學(xué)前教育的特點(diǎn)。(二)學(xué)生情況分析經(jīng)過兩年的舞蹈學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，學(xué)生具備了以下的基礎(chǔ)：1、具備了優(yōu)美的形體；2、掌握了優(yōu)美的舞姿

3、；3、掌握積累了較多的舞蹈語匯；4、了解掌握了中國民族民間舞蹈的基本語匯；5、具備了用形體感受音樂，展示舞蹈的能力。(三)著眼未來發(fā)展，樹立終身學(xué)習(xí)概念通過本課程的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生幼兒舞蹈創(chuàng)編基本知識、基本技能、和學(xué)習(xí)態(tài)度以及就業(yè)能力的發(fā)展，著眼于學(xué)生的未來的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)拓展能力和終身學(xué)習(xí)的觀念。三、教學(xué)內(nèi)容的選取與組織：(一)教學(xué)內(nèi)容：1、幼兒舞蹈的動律，抓住動律；2、幼兒舞蹈的語匯創(chuàng)新；3、幼兒舞蹈舞蹈的造型與構(gòu)圖；4、幼兒舞蹈舞蹈藝術(shù)主題與題材的選擇；5、幼兒舞蹈舞蹈的結(jié)構(gòu)(開頭、高潮、結(jié)尾)；6、幼兒舞蹈舞蹈創(chuàng)作的一般步驟；7、幼兒舞蹈編舞的技法；8、幼兒舞蹈舞蹈的藝術(shù)處理；9、

4、幼兒舞蹈舞蹈音樂與舞臺美術(shù)；10、幼兒舞蹈的創(chuàng)編。(二)教學(xué)內(nèi)容整合設(shè)計1、根據(jù)從小處入手逐漸增大對原則，先從幼兒舞蹈的律動開始入手；再過度到符合幼兒特點(diǎn)對舞蹈動作開始，創(chuàng)編出舞蹈語匯，再從舞蹈句子到舞蹈段落進(jìn)行有序?qū)W(xué)習(xí)。2、從幼兒舞蹈的選題、構(gòu)思和舞蹈結(jié)構(gòu)上結(jié)構(gòu)上學(xué)會把握，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的創(chuàng)編。(三)幼兒特點(diǎn)分析1、幼兒的生理特點(diǎn)；頭大身子小，重心不穩(wěn)定；2、幼兒心理特點(diǎn)：活潑好動、好奇心強(qiáng)，喜歡蹦蹦跳；3、幼兒舞蹈的基本特點(diǎn)：符合幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們喜歡的，樂意接受的舞蹈，積極樂觀向上的舞蹈。四、課程實(shí)施的途徑與方法：課程實(shí)施的途經(jīng)與方法有：一、講授法：由主講教師對幼兒舞蹈創(chuàng)編的

5、基本方法進(jìn)行講解，教授學(xué)生掌握幼兒舞蹈的規(guī)律和一般方法。二、分析法；由教師或者學(xué)員，對學(xué)員或教師的創(chuàng)編意圖進(jìn)行的分析、研究，來共同探討幼兒舞蹈編創(chuàng)的問題。三、實(shí)際操作法：由學(xué)員在教師帶領(lǐng)下，對的幼兒舞蹈進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)編練習(xí)，并能夠創(chuàng)作出幼兒舞蹈的作品。四、模仿法：學(xué)員模仿教師的舞蹈動作演示，進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。五、師生互動法學(xué)員在觀摩教師舞蹈演示的基礎(chǔ)上，跟隨老師的舞蹈動作進(jìn)行的學(xué)習(xí)方法，是師生間的互動的教學(xué)方法。六、學(xué)生互相學(xué)習(xí)法學(xué)員和學(xué)員之間相互觀摩，指出正確與否，從而達(dá)到相輔相成，共同提高。五、課程評價為體現(xiàn)人文理念，全面考察學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)狀況：(一)過程性評價(形成性成績)1、課堂抽查：檢查上周布置對課后創(chuàng)編作業(yè)；2、課堂作業(yè)：(1)檢查個別課堂作業(yè)完成情況，并進(jìn)行課堂評價，酌情打分；(2)檢查分組課堂作業(yè)完成情況，并