《陽(yáng)光》片斷賞析

1、陽(yáng)光片斷賞析陽(yáng)光是人教版語(yǔ)文教材第一冊(cè)的課文，下面是教學(xué)本課的一個(gè)片段：揭題后，我運(yùn)用課件，讓學(xué)生欣賞有關(guān)陽(yáng)光的圖片和攝影，再問學(xué)生：陽(yáng)光是什么樣子的？它像什么？學(xué)生通過觀 察和想象，說 得非常不錯(cuò)。此時(shí)，我正想用“對(duì)呀！陽(yáng)光像金子，可陽(yáng)光比金子 更寶貴”來引出課文，可我剛說完，-個(gè)學(xué)生就舉手了，他站起來說:“老師，我覺得金子比陽(yáng)光好?！苯又?，坐著的小朋友也有幾個(gè)耐不住了，說：“我也覺 得金子比陽(yáng)光好?！蔽铱醋约旱酶乃悸妨?，就請(qǐng)覺得金子比陽(yáng)光好 的小朋友舉舉手看，一數(shù)共有二十二個(gè)。此時(shí)我就馬 上調(diào)整位置, 把覺得金子比陽(yáng)光好的小朋友組成“金子隊(duì)”坐在教室的左三組， 覺得陽(yáng)光比金子寶貴的組成邙日

2、光隊(duì)”坐在右五組，然后組織了一 次“金子，陽(yáng)光，誰更寶貴”的辨論賽，雖然這場(chǎng)辯論賽不是很規(guī) 范，有時(shí)是一下子幾個(gè)站起來說的，有時(shí)是兩個(gè)甚至三個(gè)對(duì)一個(gè)進(jìn) 行辯論的，但他們 在辯論上把陽(yáng)光和金子的好處已挖得很深了，并 且當(dāng)自己對(duì)別人的說法進(jìn)行反駁時(shí)，還學(xué)會(huì)了文明地反駁。例：金子隊(duì)：我們可以用金子去買自己想要的東西，放學(xué)時(shí)，肚子餓了，買了吃的就不會(huì)餓。陽(yáng)光隊(duì)：我覺得你說得不對(duì)，我可不可以給你提個(gè)意見？如果 沒有陽(yáng)光，你那吃的東西就沒了，比如年糕，我媽媽說它是用糯米 做的，要是沒有陽(yáng)光，稻子能長(zhǎng)大嗎？金子隊(duì)：我覺得你說得也不錯(cuò)，你愿不愿意聽聽我的？稻子長(zhǎng) 大要用肥料，沒有錢買肥料，稻子雖然有了陽(yáng)光，但也還是不會(huì)長(zhǎng) 大。兩個(gè)隊(duì)的學(xué)生都紛紛發(fā)表自己的意見，最后，金子隊(duì)終抵不住陽(yáng)光隊(duì)的反駁，以“我也認(rèn)為陽(yáng)光比金子寶貴了”來 結(jié)束這場(chǎng)激烈的辯論賽。當(dāng)時(shí)我最可惜的是沒有把它們的話 錄下來,的,這場(chǎng)辯論賽讓我這個(gè)當(dāng)老師的很驚訝，有時(shí) 自己太低估他們了這堂課中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主 動(dòng)權(quán)交 給了學(xué)生，尊重學(xué)生獨(dú)到見解，在寬松愉悅而又激烈' 緊張的氣氛 中，不但進(jìn)行了一次生動(dòng)有趣的說話訓(xùn)練，而且對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí) 也會(huì)有所提高，畢竟金錢不是萬能的，而我們與周圍的事物是緊密 相關(guān)的，更是