創(chuàng)新教育理念培訓(xùn)心得4頁(yè)

1、創(chuàng)新教育理念，搭建藝術(shù)平臺(tái)-赴四川師大培訓(xùn)有感玉門市花海中學(xué) 梁國(guó)平2011年1月16日，玉門市教育局組織全市學(xué)校的30位音樂(lè)教師赴四川師大音樂(lè)學(xué)院參觀學(xué)習(xí)，這次音樂(lè)教師的外出學(xué)習(xí)，在玉門教育史上是首次，給我們留下了深刻的影響，下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些感悟，希望能和各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位同仁共同交流。進(jìn)入四川師大的校園，首先呈現(xiàn)在眼前的是一幢高大而富有特色的藝術(shù)樓，漫步校園，身臨其境。進(jìn)入音樂(lè)學(xué)院，就能聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，高亢的歌唱聲，一種濃濃的藝術(shù)氛圍深深地感染了我們。 學(xué)院給我們排的課很全面，老師上課也非常地認(rèn)真，他們那種求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我，尤其在聲樂(lè)和鋼琴伴奏技巧方面指導(dǎo)地非常全面。

2、給我影響最深的是李德隆院長(zhǎng)主講的中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的哲理思考，那節(jié)課給了我很大的啟發(fā)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到他們的教學(xué)理念是非常新穎而獨(dú)特的，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)概括：一、藝術(shù)的魅力在于感染1，通過(guò)分析農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)的現(xiàn)狀，以及如何把音樂(lè)這一課題有效地滲透到每個(gè)校園。他說(shuō)，音樂(lè)課堂教學(xué)的藝術(shù),是教師在教學(xué)活動(dòng)中,以富有審美價(jià)值的獨(dú)特方式方法,創(chuàng)造性地組織教學(xué),使教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行,使學(xué)生能積極有效地學(xué)習(xí),并感受學(xué)科美的精湛的教學(xué)技巧,它是教師學(xué)識(shí)和智慧的結(jié)晶,是教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方式方法的升華,是教學(xué)規(guī)律性與教學(xué)獨(dú)創(chuàng)性的完美結(jié)合,是求美和求真的和諧統(tǒng)一。 2，藝術(shù)的教育不在

3、于喚醒，而在于感染，教育的最終目的是以審美、啟迪智慧，陶冶情操為目的，而不是真正地培養(yǎng)藝術(shù)家。在音樂(lè)教學(xué)中，彈琴唱歌遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要培養(yǎng)人必須是綜合藝術(shù)的人文授課。小孩子喜歡音樂(lè)，但不喜歡音樂(lè)課，責(zé)任在于老師，是老師沒(méi)有真正地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。3，審美教育的核心是要通過(guò)音樂(lè)教育以達(dá)到激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在舒暢的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，辯論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感想音樂(lè)、解析音樂(lè)、浮現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。初中的音樂(lè)欣賞課還參與了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的本領(lǐng)得到了鍛煉。二、改革課堂教學(xué)，激發(fā)

4、創(chuàng)造能力 1，打破課堂常規(guī)，重組音樂(lè)課堂。很多學(xué)生喜歡音樂(lè)，但不喜歡上音樂(lè)課。針對(duì)上述問(wèn)題，把音樂(lè)課堂教學(xué)進(jìn)行了一翻改變。讓學(xué)生主動(dòng)參與和為之提供更為自由 、廣闊的想象和創(chuàng)造的空間，引導(dǎo)學(xué)生大膽地創(chuàng)造與實(shí)踐；樹立以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目的的教育觀念，并在教學(xué)過(guò)程中始終體現(xiàn)這一教育思想。如在節(jié)奏教學(xué)中我先讓學(xué)生聽(tīng)鐘表的嘀嗒聲，雞叫，火車的車輪聲等等， 并讓他們進(jìn)行討論歸納, 學(xué)生很快就掌握了這幾個(gè)節(jié)奏。 接著讓學(xué)生運(yùn)用這種方法去思考生活中還有哪些節(jié)奏, 學(xué)生發(fā)言非常踴躍，發(fā)現(xiàn)了許多存在于生活中的節(jié)奏: 體育老師的口令，心跳聲等。通過(guò)老師充分肯定這些發(fā)現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來(lái)音樂(lè)中的節(jié)奏就在自己身邊。

5、利用這一興趣進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編并舉行了一個(gè)演奏比賽。學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器演奏自己創(chuàng)作的節(jié)奏，體會(huì)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣。從課堂總的情況來(lái)看， 在音樂(lè)課堂中學(xué)生一直處在輕松愉快的活動(dòng)中。在活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行歌唱， 表演音樂(lè)欣賞，基礎(chǔ)樂(lè)理的練習(xí)等。這種新的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣大大的提高, 也充分培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂(lè)素質(zhì)。 2，改革評(píng)價(jià)方法音樂(lè)課并非“唱歌課”。若簡(jiǎn)單的以一曲來(lái)斷定學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)，必定要挫傷那些因嗓子條件不佳學(xué)生的積極性。音樂(lè)是一門綜合性的學(xué)科，不同特長(zhǎng)的學(xué)生可以不同的形式來(lái)表達(dá)。我讓學(xué)生自由組合按教材內(nèi)容選用唱、奏、跳等方式來(lái)進(jìn)行表演，學(xué)生自己選出代表組成評(píng)委，

6、分組進(jìn)行比賽，在分組比賽后進(jìn)行個(gè)人才藝表演。實(shí)踐證明, 用這種方法可以減輕學(xué)生對(duì)考試的恐懼心理，讓學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。在考核過(guò)程中同學(xué)十分投入，課堂既輕松活潑又井然有序，不僅培養(yǎng)了合作意識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和編排能力。3，分層次教學(xué)， 因材施教創(chuàng)新教學(xué)在面向全體學(xué)生的時(shí)候，也要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，分層次的因材施教。不同的學(xué)生有不同的音樂(lè)素質(zhì)和愛(ài)好傾向。學(xué)生既可以用嗓門演唱，也可以借樂(lè)器演奏；既可以盡情的表演，也可以靜靜的感受。如在欣賞教學(xué)中, 我要求學(xué)生可以用自己喜歡的方式來(lái)表答對(duì)作品的理解，要有自己的聯(lián)想和自己對(duì)美的體驗(yàn)。“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特?！蓖瑯?，一千個(gè)演奏、演唱或

7、欣賞者，由于興趣、經(jīng)歷、知識(shí)、閱歷等等的不同，對(duì)音樂(lè)也會(huì)有多種多樣的理解。 這種注重學(xué)生參與的教學(xué)方法，為每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也是激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。 所以，音樂(lè)在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中占有重要的位置。音樂(lè)教育能夠完善自我品格的形成，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人全面協(xié)調(diào)地發(fā)展起著重要作用。教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教育觀念,著實(shí)大膽進(jìn)行教育創(chuàng)新嘗試。在全面推行素質(zhì)教育的今天，音樂(lè)教育作為塑造人類美好心靈、培養(yǎng)高尚的道德情操和提高學(xué)生審美素質(zhì)的重要途徑，充分發(fā)揮音樂(lè)在素質(zhì)教育中的功能。通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí)，使我悟出了許多的新思路和新方法：作為一個(gè)音樂(lè)老師，今后有機(jī)會(huì)要多外出學(xué)習(xí)，首先要提高自身的專業(yè)水平，不斷更新自己的教育理念，把音樂(lè)教學(xué)要提升到一個(gè)更高的層次?？傊恢艿膶W(xué)習(xí)讓人感覺(jué)收獲挺大，感觸頗