課件1—體育的本質(zhì)

1、 2課程性質(zhì)與考試方式課程性質(zhì)與考試方式l性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課（導(dǎo)論性質(zhì)）性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課（導(dǎo)論性質(zhì)）l學(xué)時(shí)：學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)l考試考試：（：（1）平時(shí)成績(jī)）平時(shí)成績(jī)10%（出勤）（出勤） （2）作業(yè)）作業(yè)20%（準(zhǔn)時(shí)、質(zhì)量）（準(zhǔn)時(shí)、質(zhì)量） （3）閉卷考試）閉卷考試70% 任何一項(xiàng)成績(jī)不及格，不計(jì)算總成績(jī)。任何一項(xiàng)成績(jī)不及格，不計(jì)算總成績(jī)。3 緒緒 論論 主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 1、研究對(duì)象、研究對(duì)象 2、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科性質(zhì) 3、結(jié)構(gòu)體系、結(jié)構(gòu)體系 4 1、研究對(duì)象、研究對(duì)象u 宏觀的體育宏觀的體育 作為一種社會(huì)活動(dòng)的體育運(yùn)動(dòng)，作為一種社會(huì)活動(dòng)的體育運(yùn)動(dòng)，它的基本特征、發(fā)展規(guī)律。它的基本特征、發(fā)展

2、規(guī)律。52、63、結(jié)構(gòu)體系（內(nèi)容結(jié)構(gòu)）、結(jié)構(gòu)體系（內(nèi)容結(jié)構(gòu)）7 89 1011兩個(gè)視角下的體育：兩個(gè)視角下的體育：12131、 如走、跑、站立、舉、放、上如走、跑、站立、舉、放、上下臺(tái)階、身體的轉(zhuǎn)動(dòng)、身體的彎下臺(tái)階、身體的轉(zhuǎn)動(dòng)、身體的彎曲等。是人類(lèi)生存的基本技能。曲等。是人類(lèi)生存的基本技能。14153、與生活、生產(chǎn)勞動(dòng)沒(méi)有直接關(guān)系，而是、與生活、生產(chǎn)勞動(dòng)沒(méi)有直接關(guān)系，而是而專門(mén)進(jìn)行的身體運(yùn)動(dòng)。而專門(mén)進(jìn)行的身體運(yùn)動(dòng)。16 17 1819“為我性為我性”20 21 22 人所特有的意識(shí)的產(chǎn)物人所特有的意識(shí)的產(chǎn)物23 24u 概念是反映事物本質(zhì)特征的概念是反映事物本質(zhì)特征的思維形思維形 式式，是理性

3、思維的產(chǎn)物，代表并反映，是理性思維的產(chǎn)物，代表并反映 客觀事物。客觀事物。u 概念具有概念具有發(fā)展性特征。發(fā)展性特征。u 概念需要用概念需要用術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，術(shù)語(yǔ)是概進(jìn)行表達(dá)，術(shù)語(yǔ)是概 念的念的外在形式外在形式。 25術(shù)語(yǔ)術(shù)語(yǔ)26 27 28古代：古代：29 體育體育一詞的首次出現(xiàn)于一詞的首次出現(xiàn)于1760年。年。u “體育體育”(Education Physique)和和“肉體教育肉體教育”(Education Corporal)， 形式不同，但都是指對(duì)兒童進(jìn)行身體的養(yǎng)護(hù)、培養(yǎng)和訓(xùn)練的含義。形式不同，但都是指對(duì)兒童進(jìn)行身體的養(yǎng)護(hù)、培養(yǎng)和訓(xùn)練的含義。u 1762年年，盧梭在，盧梭在愛(ài)彌爾愛(ài)彌

4、爾一書(shū)，書(shū)中也使用了一書(shū)，書(shū)中也使用了“體育體育”一詞一詞, 描述對(duì)愛(ài)彌爾的描述對(duì)愛(ài)彌爾的身體教育身體教育過(guò)程。過(guò)程。u 此后，此后，“體育體育”一詞在世界各國(guó)流傳開(kāi)來(lái)。到一詞在世界各國(guó)流傳開(kāi)來(lái)。到19世紀(jì)，世界世紀(jì)，世界 上教育發(fā)達(dá)國(guó)家普遍使用了上教育發(fā)達(dá)國(guó)家普遍使用了“體育體育”一詞。一詞。u從這里我們可以清楚地看到，從這里我們可以清楚地看到，“體育體育”一詞一詞最早產(chǎn)生于教育，最早產(chǎn)生于教育， 它最早的含義是教育過(guò)程中的一個(gè)專門(mén)領(lǐng)域。它最早的含義是教育過(guò)程中的一個(gè)專門(mén)領(lǐng)域。 u 第二次世界大戰(zhàn)以后，第二次世界大戰(zhàn)以后，體育的內(nèi)容、形式以體育的內(nèi)容、形式以及它的影響和作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原來(lái)作

5、為學(xué)校身及它的影響和作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原來(lái)作為學(xué)校身體教育的范疇，尤其表現(xiàn)為競(jìng)技體育和大眾體育體教育的范疇，尤其表現(xiàn)為競(jìng)技體育和大眾體育的迅猛崛起。的迅猛崛起。因此，如果還用從屬于教育范疇的因此，如果還用從屬于教育范疇的舊概念，即體育是通過(guò)身體來(lái)進(jìn)行的教育，來(lái)框舊概念，即體育是通過(guò)身體來(lái)進(jìn)行的教育，來(lái)框定高速發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)顯然是不適宜的，定高速發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)顯然是不適宜的， 關(guān)于體育概念的研究，自關(guān)于體育概念的研究，自20世紀(jì)世紀(jì)60年代起，年代起，一直是各國(guó)體育學(xué)者關(guān)注的一個(gè)重要的一直是各國(guó)體育學(xué)者關(guān)注的一個(gè)重要的學(xué)術(shù)問(wèn)學(xué)術(shù)問(wèn)題題。但是，鑒于體育運(yùn)動(dòng)本身的復(fù)雜性以及學(xué)者。但是，鑒于體育運(yùn)動(dòng)本身

6、的復(fù)雜性以及學(xué)者本人的世界觀、方法論等方面的差異，關(guān)于體育本人的世界觀、方法論等方面的差異，關(guān)于體育概念的界定仍然是見(jiàn)仁見(jiàn)智。概念的界定仍然是見(jiàn)仁見(jiàn)智。 33 體育是指以體育是指以身體練習(xí)身體練習(xí)為為基本形式和手段，基本形式和手段，以以 促進(jìn)人身心健康、全面發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)文明促進(jìn)人身心健康、全面發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)文明 進(jìn)步為目的的一種進(jìn)步為目的的一種社會(huì)文化活動(dòng)社會(huì)文化活動(dòng)。 35體體育育課課教教學(xué)學(xué) 課課外外體體育育活活動(dòng)動(dòng)課課余余體體育育訓(xùn)訓(xùn)練練和和體體育育競(jìng)競(jìng)賽賽學(xué)學(xué)校校體體育育身身體體鍛鍛煉煉 身身體體娛娛樂(lè)樂(lè)社社會(huì)會(huì)體體育育（大大眾眾體體育育）業(yè)業(yè)余余競(jìng)競(jìng)技技體體育育 職職業(yè)業(yè)競(jìng)競(jìng)技技體

7、體育育競(jìng)競(jìng)技技體體育育體體育育37 學(xué)校體育的概念：學(xué)校體育的概念： 38 競(jìng)技體育的概念：競(jìng)技體育的概念： 39 大眾體育（社會(huì)體育）的概念：大眾體育（社會(huì)體育）的概念： 40 區(qū)別區(qū)別類(lèi)型類(lèi)型目的目的組織組織形式形式方法方法對(duì)象對(duì)象內(nèi)容內(nèi)容制度制度時(shí)空時(shí)空運(yùn)動(dòng)強(qiáng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與運(yùn)度與運(yùn)動(dòng)難度動(dòng)難度學(xué)校學(xué)校體育體育增強(qiáng)體質(zhì)增強(qiáng)體質(zhì)掌握三基掌握三基傳遞文化傳遞文化班級(jí)班級(jí)教學(xué)教學(xué)學(xué)生學(xué)生經(jīng)篩選的適經(jīng)篩選的適合學(xué)生身心合學(xué)生身心特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng) 強(qiáng)制性強(qiáng)制性（教育制度）（教育制度）專門(mén)性專門(mén)性中等中等競(jìng)技競(jìng)技體育體育挑戰(zhàn)極限挑戰(zhàn)極限戰(zhàn)勝對(duì)手戰(zhàn)勝對(duì)手取得成績(jī)?nèi)〉贸煽?jī)運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)隊(duì)俱樂(lè)部俱樂(lè)部訓(xùn)練訓(xùn)練競(jìng)賽競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)員正規(guī)性正規(guī)性競(jìng)技性競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)制性強(qiáng)制性（競(jìng)技規(guī)則）（競(jìng)技規(guī)則）高度高度專門(mén)性專門(mén)性高高