Module6Unit1Youcanplayfootballwell.教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Module6 Unltl You can play football well.教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析uYou can play football wellv是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)五年級上冊第六 模塊第一單元。本模塊要讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)有關(guān)評價(jià)，肯定和鼓勵(lì)的表達(dá)法，是 對以前學(xué)過的關(guān)于能力的相關(guān)知識的拓展和延伸。本單元通過 Lingling 加入足球 隊(duì)一事，讓學(xué)生學(xué)會簡單的自我評價(jià)和肯定與鼓勵(lì)他人，進(jìn)一步學(xué)會表達(dá)“can, well”句型。另外，在本課學(xué)習(xí)并運(yùn)用幾個(gè)新的動詞短語,pass the ball, catch the ball.二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級學(xué)生，經(jīng)過兩年多的英語

2、學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一 定的語言基礎(chǔ)知識，知道 can、cant、play basketball、play footbalk run fast、jump high等單詞及短語的表達(dá)；具備了一定的聽、說、讀、寫和語言運(yùn)用能力，如能 運(yùn)用 Canyou ? Yes, I can. / No, I cant 來詢問和表達(dá)能力；有興趣繼續(xù)聽說和學(xué) 習(xí)英語。因此，在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的已有知識、能力和興趣出發(fā)，充分運(yùn)用各種 教學(xué)手段，盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語言情境，吸引和組織他們積極參與，使他 們在參與、體驗(yàn)、合作與交流中，自然地習(xí)得語言，發(fā)展技能，從而提高實(shí)際語 言運(yùn)用能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、

3、 能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞:wellteamsreallygoodat、catch、goalkeeper、think fantastic fan.并會運(yùn)用 well、think fan.2、 能聽?wèi)浴?會說并認(rèn)讀下列句子： Canyourun fast?Yes, I can. / No, I cantYoucanplay football well.（二） 能力目標(biāo)1能運(yùn)用“can,well”句型評價(jià)自己和他人。2能夠用自己的語言復(fù)述課文。3能夠模仿課文與同桌編一段要參加社團(tuán)的對話。（三） 情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用到真實(shí)生活中的能力，提高學(xué)生自我評價(jià)和 欣賞別人的能力。2/ 42

4、、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力。四、教學(xué)要點(diǎn)分析（一）教學(xué)重點(diǎn)1 能認(rèn)讀詞匯： well, team, really, good at, catch, goalkeeper, think, fantastic, fan.2、能運(yùn)用“cagwell”句型來評價(jià)自己和他人。（二）教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中運(yùn)用“can,well”句型來評價(jià)自己和他人的表現(xiàn)。（三）教學(xué)策略1.本課主要運(yùn)用建構(gòu)主義的方法來學(xué)習(xí)新單詞，充分激活和調(diào)動學(xué)生已有的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)和知識，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮已有的英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、體 驗(yàn)和知識在學(xué)習(xí)英語生詞時(shí)的正遷移作用。2通過師生交流，同桌互助，

5、自讀自學(xué)等方式來學(xué)習(xí)課文。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)光盤、單詞卡片、足球等。六、教學(xué)過程Step 1 Warm-up and lead-in1. T: Today we are going to learn M6. You can play football well. （Read the titletogether）Look at this picture, what do you know or what do you want to know from this picture?Ss: What are they talking about?Can they play football

6、 well? Where are they?鼓勵(lì)學(xué)生提問并解決問題。不能 回答的問題留在聽讀課文后解決。2. Listen to the tape, find the answer to these questions 3. 學(xué)習(xí) tea-teach-team出示四幅圖分別為:a football team a basketball teama badminton team a ping-pong team師引導(dǎo)學(xué)生說：I want to be in_ 3/ 4過渡： What team does Lingling want to be in? Please read the passage

7、and find theanswer. Lets listen to the tape and find the answer.Step 2 Learn the new text.第一層：分段聽，理解課文，處理難點(diǎn)1 T: Lingling wants to be in a football team, but what can Lingling do in a footballteam? Listen and answer the questions.Can Lingling run fast?Can Lingling pass the ball well?Listen to the par

8、agraph one, and find what Lingling can5t do.回答以上兩個(gè) i 可 題并轉(zhuǎn)向?qū)W生。Can you run fast? Can you pass the ball well?請學(xué)生示范 pass the ball,并對其進(jìn)行評價(jià)。2 Listen to paragraph two, and find what Lingling can do.a. Listen and find the answersb. Explain the important points.jump really high (做小活動，讓學(xué)生體會并學(xué)習(xí)這個(gè)詞組)be good at

9、 catch goalkeeper3. Listen to paragraph three, and talk about it.fan I like Hany Porter. Fm Hany Porter fail.fantastic第二層：細(xì)讀課文用自己的語言復(fù)述4 Learn to read the text well.(1) Listen and repeat.(2) Read by yourselves(3) Read in roles and act it out.5. Try to retell the text.(1) Look at the board design, retell the text with the teacher.4/ 4(2) Practice by yourself(3) Choose two or three to retell.Step 3 Extension笫三層 領(lǐng)悟語言編對話運(yùn)用1. Look at the teams, and think which team yo