九年級上冊化學(xué)第二單元復(fù)習(xí)提綱

1、九年級上冊化學(xué)第二單元復(fù)習(xí)【我們周圍的空氣】課題1 空氣一、空氣成分的探究實(shí)驗(yàn)    測定空氣中氧氣含量的原理：按課本中圖23進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，紅磷燃燒消耗集氣瓶中的氣體，使集氣瓶中氣體壓強(qiáng)減少，冷卻后打開彈簧夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中，最后進(jìn)入集氣瓶的水的體積就是紅磷燃燒消耗氣體的體積。反應(yīng)的文字表達(dá)式：紅磷+氧氣五氧化二磷結(jié)論：空氣的組成不是單一的，氧氣約占空氣體積的1/5?！纠}1】在“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)探究中，小明設(shè)計(jì)了如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，集氣瓶下端為開口（即沒有瓶底），上端瓶口有一帶有燃燒匙的橡皮塞，瓶上帶有刻度線，把集氣瓶離水面的位置與橡皮塞之間的容積

2、分成五等份。實(shí)驗(yàn)時(shí)把點(diǎn)燃的紅磷立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞?；卮鹣铝袉栴}：（1）如果不出現(xiàn)意外，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到的主要的現(xiàn)象是、；化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是；（2）關(guān)于空氣中氧氣含量的結(jié)論是，除此外還可以得到的結(jié)論是；（3）小紅所測氧氣含量與小明的有較明顯的偏差，導(dǎo)致偏差的原因可能有（要求答出兩種）?！窘馕觥勘绢}實(shí)驗(yàn)可以得到氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論。此外瓶中剩余的氣體在相同的條件下沒有發(fā)生變化，說明這部分氣體不溶于水、不能燃燒也不支持燃燒。若要取得正確的結(jié)論，必須保證燃燒消耗了密閉容器中的全部氧氣，并且產(chǎn)物中不能有新的氣體生成?！敬鸢浮浚?）紅磷繼續(xù)燃燒并生成大量白煙，一段時(shí)間后火焰熄滅集氣瓶

3、內(nèi)水面上升，最后大約上升1/5刻度紅磷+氧氣五氧化二磷（2）氧氣約占空氣體積的1/5剩余氣體不溶于水（或剩余氣體不與水反應(yīng)，不能燃燒，也不能支持燃燒）（3）紅磷不足、容器內(nèi)溫度還未冷卻至室溫就讀數(shù)（或者裝置漏氣） 二、混合物和純凈物1.純凈物由一種物質(zhì)組成；混合物由兩種或多種物質(zhì)組成。 2.物質(zhì)的成分與狀態(tài)無關(guān)。例如，冰與水是相同物質(zhì)的兩種狀態(tài)，但是把它們放在一起是一種物質(zhì)成分，屬于純凈物。3.混合物各種成分之間沒有發(fā)生化學(xué)變化，保持各自的性質(zhì)。例如，空氣中的多種成分可以穩(wěn)定的存在，氧氣仍然具有助燃的性質(zhì)，不受其他物質(zhì)的影響，其他物質(zhì)也仍然具有它們各自的性質(zhì)。 4.沒有絕對純凈的物質(zhì)，一般達(dá)到

4、一定的純度，就可認(rèn)為是純凈物。高純硅的純度可達(dá)到99.999 999 999%?！纠}2】右圖是空氣成分示意圖，請回答下列問題。（1）完成右圖中的有關(guān)填空；（2）仔細(xì)觀察右圖，寫出從圖中獲得的有關(guān)信息：； ?！窘馕觥靠諝馐怯啥喾N氣體組成的混合物，其組成較為穩(wěn)定。【答案】（1）氮?dú)?1%（2）空氣中含有氮?dú)?、氧氣和其他氣體等空氣是混合物（或氮?dú)?、氧氣占空氣的絕大部分等） 三、空氣是一種寶貴的資源空氣中的成分性質(zhì)用途氧氣供給呼吸潛水、登山、醫(yī)療救護(hù)支持燃燒煉鋼、氣焊、宇宙航行、化工生產(chǎn)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑用作保護(hù)氣在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)制硝酸和氮肥稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑用作保護(hù)氣、燈

5、泡的填充氣通電時(shí)稀有氣體會發(fā)出不同顏色的光用作光源【例題3】小明整理出了空氣成分的性質(zhì)與用途的關(guān)系，其中錯(cuò)誤的是（ ）     A.氧氣支持燃燒，常作宇宙航行中的重要燃料 B.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑可用作焊接金屬的保護(hù)氣C.二氧化碳可供給植物進(jìn)行光合作用 D.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作燈泡的填充氣體【解析】物質(zhì)的性質(zhì)決定它們的用途，氮?dú)夂拖∮袣怏w的不活潑性決定它們可以作為保護(hù)氣，燈泡中填充的稀有氣體也是由于它們的性質(zhì)很不活潑；燃料燃燒離不開氧氣，但氧氣本身不是燃料；綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)需要二氧化碳?！敬鸢浮?四、保護(hù)大氣環(huán)境.任意排放的有害氣體和煙塵易造成空氣污

6、染。被污染的空氣會嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物的生長，破壞生態(tài)平衡。全球氣候變暖、臭氧層破壞、形成酸雨等都是大氣環(huán)境惡化的表現(xiàn)。 2.我們可以采取使用清潔能源、植樹、造林、種草等措施保護(hù)大氣，宣傳、立法和國際合作也很重要。【例題4】下列物質(zhì)排放到空氣中，不會造成污染的是（ ） A.汽車排放的尾氣B.焚燒垃圾產(chǎn)生的氣體 C.化工廠排放的煙塵D.動植物呼吸排出的氣體【解析】動植物呼吸排出的氣體主要是二氧化碳等氣體，這些氣體不會造成空氣污染。而A、B、C三選項(xiàng)中的物質(zhì)含有有害氣體或可吸入顆粒，都會造成空氣污染?！敬鸢浮緿 基礎(chǔ)檢測：1.早期以拉瓦錫為代表的科學(xué)家研究空氣后認(rèn)為，空氣中約有1/5的氣體比

7、較活潑，這種氣體可能是（  ）A.氮?dú)釨.氧氣C.水蒸氣D.稀有氣體2.在擦玻璃時(shí)，人們時(shí)常向玻璃上哈氣，再擦?xí)蓛?，這說明人體呼出的氣體中含有較多的（  ）A.二氧化碳B.氮?dú)釩.水蒸氣D.氧氣3. 2004年人類對火星的探索取得了重大突破，如下圖所示是火星的大氣組成火星的大氣組成示意圖（體積分?jǐn)?shù)）示意圖。下列說法正確的是（  ）A.地球和火星大氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)相同B.地球和火星大氣中都含有氮?dú)夂蜌鍤釩.地球和火星大氣中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)相同D.地球和火星大氣中組成完全相同4.空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。下列有關(guān)說法正確的是（  ）A.選

8、用紅磷是因?yàn)樗梢院谋M氧氣，生成固態(tài)的五氧化二磷B.燃燒匙中的紅磷可以換成蠟燭C.燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體5.有關(guān)空氣成分的填空:（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說明空氣中含有；（2）石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明空氣中含有；（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有。6.拉瓦錫為了研究空氣的成分，曾把汞放在密閉容器中加熱，得到了氧化汞紅色粉末，這時(shí)在密閉容器中減少的氣體是，該氣體完全反應(yīng)后容器里空氣的體積大約減少了。請寫出上述反應(yīng)的文字表達(dá)式：。7.以下物質(zhì)：氧氣；人體呼出的氣體；液氮

9、；空氣中0.03%的稀有氣體；二氧化碳；新鮮的空氣。其中屬于純凈物的是；請選出一混合物并分析其中的成分；請?jiān)倥e出生活中常見的兩種混合物、。8.大約L空氣中含有8 L氧氣，在這些空氣中氮?dú)饧s為L。9.閱讀下面短文，并回答問題。在19世紀(jì)，英國物理學(xué)家瑞利在研究中發(fā)現(xiàn)，從空氣中分離得到的氮?dú)獾拿芏龋c從含氮物質(zhì)中制得的氮?dú)獾拿芏扔?.006 4 kg/m3的差異，他沒有放過這一微小的差異，在與化學(xué)家拉姆塞的合作下，經(jīng)過十幾年的努力，于1884年發(fā)現(xiàn)了空氣中的氬。下列有關(guān)結(jié)論中，正確的是（填序號）。氬是一種化學(xué)性質(zhì)極不活潑的氣體；瑞利從空氣中分離出的氮?dú)馐羌儍粑铮?9世紀(jì)末以前，人們認(rèn)為空氣由氧氣和

10、氮?dú)饨M成；瑞利發(fā)現(xiàn)，從含氮物質(zhì)制得的氮?dú)饷芏却笥趶目諝庵蟹蛛x得到的氮?dú)饷芏取?0.根據(jù)課本實(shí)驗(yàn)2-1回答下列問題。（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是        ，體積約占集氣瓶容積的        ，該實(shí)驗(yàn)從另一個(gè)側(cè)面說明該氣體具有的性質(zhì)是                ；（2）若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)?/p>

11、積的1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是           、        。11.兩位學(xué)生對著桌上一只空玻璃杯討論，小紅同學(xué)說：“玻璃杯內(nèi)沒有任何物質(zhì)，是空的?！毙∶髡f：“玻璃杯內(nèi)有物質(zhì)?！蹦阃庹l的觀點(diǎn)？請用一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)向他們證明你的觀點(diǎn)。12.下列不屬于氧氣的用途的是（  ）A.煉鋼B.醫(yī)療C.填充燈泡D.宇航13.下列有關(guān)氮?dú)獾男再|(zhì)錯(cuò)誤的是（  ）A.氮?dú)饪扇苡谒瓸.無色無味 C.常溫下不與

12、氧氣反應(yīng)D.氮?dú)獠换顫?4.區(qū)分氮?dú)夂投趸細(xì)怏w，可根據(jù)它們下列性質(zhì)中的（  ）A.顏色B.能否使火焰熄滅C.狀態(tài)D.能否使澄清石灰水變渾濁15.下列有關(guān)稀有氣體說法錯(cuò)誤的是（  ）A.稀有氣體曾被稱為“惰性氣體”，說明它的性質(zhì)不活潑B.填充稀有氣體可以使燈泡經(jīng)久耐用C.稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.利用氦氣密度小且較為穩(wěn)定，來充填探空氣球16.下列關(guān)于空氣的說法，正確的是（  ）A.空氣中含有很多物質(zhì)，其中只有氧氣是有用的，其他成分都有害B.空氣主要提供人們呼吸，而在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用途不大C.把空氣中的其他成分都分離出去，只留氧氣，更有益于人類D.空氣維持

13、生命活動，所以防止空氣污染是極其重要的17.氧氣瓶是登山隊(duì)必備的物品之一，此時(shí)氧氣的作用是；氧氣與體內(nèi)的葡萄糖發(fā)生反應(yīng)，同時(shí)產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體是；燃料燃燒也需要氧氣，這是利用了氧氣的性質(zhì)。18.某同學(xué)要對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的空氣質(zhì)量進(jìn)行檢測，需要對室內(nèi)氣體取樣。他取樣時(shí)可能用到的儀器有，操作方法是。19.潔凈的空氣對于人類和其他動植物都是非常重要的。但是，近年來一些地區(qū)的空氣污染帶來了嚴(yán)重的危害，請舉出你所知道的空氣污染的兩種危害、。保護(hù)空氣人人有責(zé)，你能參與提高空氣質(zhì)量的行動是。課題2 氧氣一、氧氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)學(xué)習(xí)氧氣的物理性質(zhì)時(shí)，不要死記硬背，應(yīng)結(jié)合具體的氧氣，采用比較的方法

14、，抓住重點(diǎn)，如氧氣的熔沸點(diǎn)較低、密度比空氣略大、不易溶于水等。2.化學(xué)性質(zhì)（1）氧氣的助燃性帶有火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒。常用這種方法檢驗(yàn)氧氣。（2）木炭、硫、鐵絲、鎂在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及反應(yīng)式實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)式木炭在氧氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒，比在空氣里燃燒得更旺，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體硫在氧氣中燃燒硫在空氣里發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，硫在氧氣里燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種帶有刺激性氣味的氣體硫+氧氣二氧化硫S O2 SO2鐵絲在氧氣中燃燒細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，放出大量的熱鎂在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的

15、白光，放出熱量，生成一種白色粉末狀固體鎂 + 氧氣 氧化鎂 Mg O2 MgO2注意：硫在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶預(yù)先盛少量水的作用：吸收生成的二氧化硫，防止空氣污染細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶底部要先放些水或沙的作用：防止黑色固體熔融后漸落下來而炸裂瓶底【例題1】裝滿氧氣的集氣瓶，如右圖所示，當(dāng)用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入瓶中，木條復(fù)燃，而且在甲中燃燒比乙中更旺更持久。上述實(shí)驗(yàn)證明氧氣具有的性質(zhì)是?！窘馕觥繋Щ鹦堑哪緱l在氧氣中復(fù)燃，證明氧氣的助燃性。木條在甲中燃燒比乙中更旺更持久，可以證明氧氣密度比空氣大。由于乙中的氧氣逸散較快，所以，木條不能像在甲中那樣長久地燃燒?！敬鸢?/p>

16、】氧氣能支持可燃物燃燒；氧氣的密度比空氣大二、化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)  （1）化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于不同分類標(biāo)準(zhǔn)的反應(yīng)，不要混淆。  （2）緩慢氧化是氧化反應(yīng)，反應(yīng)的特點(diǎn)是在常溫常壓下就可以進(jìn)行，反應(yīng)進(jìn)行得很慢，甚至不容易覺察。  【例題2】下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（  ）  A.氧化汞汞+氧氣           B.紅磷+氧氣五氧化二磷  C.氫氧化鈣+二氧化碳碳酸鈣+水  D.蠟+氧氣二氧化碳+水【解析】B、

17、D是物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)。判斷化合反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)是只有一種生成物，B的產(chǎn)物只有一種，所以，B既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)?！敬鸢浮緽基礎(chǔ)檢測：1.在學(xué)校運(yùn)動會上，發(fā)令槍打響時(shí)產(chǎn)生的白煙主要是（  ）A.二氧化硫B.五氧化二磷C.水蒸氣D.二氧化碳2.下列物質(zhì)中，不含氧氣的是（  ）A.二氧化硫B.自然界的水中C.潔凈的空氣D.液態(tài)氧蒸發(fā)后所得的氣體3.我國的“神州”號載人飛船發(fā)射成功，使飛天的夢想成為現(xiàn)實(shí)，火箭發(fā)動機(jī)里使用液態(tài)氧的作用是（  ）A.作燃料B.用作火箭的助燃劑C.供給宇航員呼吸D.保護(hù)發(fā)動機(jī)4.下列反應(yīng)屬于緩慢氧化的是（  ）A.動植

18、物的呼吸作用B.鐵絲在氧氣中燃燒C.硫在空氣中燃燒D.木炭在空氣中燃燒5.有關(guān)氧氣的敘述正確的是（  ）A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?；顫?，常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)C.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)D.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水6.做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把鐵絲繞成螺旋狀，細(xì)鐵絲前端系一根火柴，其作用是；實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是；集氣瓶里預(yù)先要裝入少量的細(xì)沙或水，原因是；寫出這一反應(yīng)的文字表達(dá)式。7.請寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并用相應(yīng)的序號完成最后兩個(gè)空白。（1）木炭在空氣中燃燒：；（2）硫在氧氣中燃燒：；（3）拉瓦錫研究空氣組成

19、實(shí)驗(yàn)中，加熱氧化汞生成了氧氣和汞：；（4）酒精燃燒時(shí)產(chǎn)物為水和二氧化碳：；以上反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是；屬于氧化反應(yīng)的是。8.有4瓶無色氣體，它們分別是氧氣、空氣、氮?dú)夂投趸細(xì)怏w。用燃著的木條去檢驗(yàn)它們,能使木條燃燒得更劇烈的氣體是，使木條正常燃燒的氣體是，能使燃著的木條熄滅的氣體是；要想確定能使燃著的木條熄滅的氣體是哪種物質(zhì)，可采用的方法是，判斷的依據(jù)是。9.下圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作，試回答下列問題：   A BCD（1）B圖中，用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在火焰的部分迅速燒紅；C圖中盛放氧氣的瓶口蓋上玻璃片的目的是；（2）做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果一開始

20、就把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部，會出現(xiàn)怎樣的后果，為什么？正確的操作應(yīng)是什么？；（3）C圖中，木炭在氧氣中燃燒發(fā)生的現(xiàn)象是；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是。10.臭氧在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱。在無聲放電條件下，氧氣可以轉(zhuǎn)化為臭氧。在離地面約25 km的高空有一個(gè)臭氧層。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害。超音速飛機(jī)排出的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，電冰箱中使用的制冷劑“氟利昂”等，對臭氧層有很大的破壞作用，形成臭氧層空洞，導(dǎo)致更多的紫

21、外線照射到地球表面，影響人體健康。請?zhí)顚懴铝锌瞻?。?）短文中有關(guān)臭氧的物理性質(zhì)有；（2）氧氣轉(zhuǎn)變?yōu)槌粞鯇儆谧兓ㄌ睢拔锢怼被颉盎瘜W(xué)”）；（3）保護(hù)臭氧層的措施有。課題3 制取氧氣一、催化劑與催化作用在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。催化劑既可以加快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率。沒有加入催化劑，并不意味著化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生?！纠}1】實(shí)驗(yàn)室里用二氧化錳作催化劑，加熱氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生如下反應(yīng)：氯酸鉀氯化鉀+氧氣（1）若用二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量；  

22、;  A.不變  B.變大  C.變小  D.可能變大也可能變小    （2）若忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（  ）A.不能產(chǎn)生氧氣B.產(chǎn)生氧氣的速率慢C.產(chǎn)生氧氣的總量減少D.沒有氯化鉀生成【解析】二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用，加快了反應(yīng)的速率，但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有變化；二氧化錳可以改變氯酸鉀分解速率，沒有加入二氧化錳，氯酸鉀分解很慢；對于某一反應(yīng)來說，有時(shí)可以選用多種不同的催化劑。【答案】（1）A（2）B二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣1.三種制取方法的比較過氧化氫制取氧氣氯酸鉀制取氧氣高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)原理過

23、氧化氫水+氧氣氯酸鉀氯化鉀+氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣試劑 狀態(tài)過氧化氫溶液、二氧化錳固體氯酸鉀固體、二氧化錳固體高錳酸鉀固體反應(yīng) 條件常溫下二氧化錳作催化劑加熱條件下，二氧化錳作催化劑加熱氣體 發(fā)生裝置收集 裝置2.高錳酸鉀制取氧氣的步驟及注意事項(xiàng)步驟注意事項(xiàng)（1）查：檢查裝置的氣密性原理：根據(jù)氣體熱脹冷縮操作：先把導(dǎo)管一端浸入水里，再把兩手緊貼容器的外壁（2）裝：將藥品裝入試管在試管中裝入少量高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花，以防止加熱時(shí)，生成的氣體把試管內(nèi)的固體帶到導(dǎo)管中，堵塞導(dǎo)管（3）定：將試管固定在鐵架臺上鐵夾夾在離試管口約1/3處。試管口要略向下傾斜，防止冷凝后的水倒流至受熱

24、的試管底部，使試管破裂（4）點(diǎn)：先預(yù)熱，后對藥品加熱先讓試管均勻受熱；然后對準(zhǔn)藥品部位用外焰加熱（5）收：收集氧氣等有氣泡均勻、連續(xù)放出時(shí)用排水法進(jìn)行收集，收集滿的集氣瓶瓶口應(yīng)蓋上玻璃片，正放在桌上（6）撤：收集完畢，將導(dǎo)管撤離水槽（7）熄：熄滅酒精燈實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管撤離水槽，最后熄滅酒精燈【例題2】某學(xué)習(xí)小組在探究活動中要制取一定量的氨氣。該小組查閱資料后，得知有以下兩個(gè)反應(yīng)可以生成氨氣:a.氮?dú)馀c氫氣在高溫高壓下，有鐵觸媒（催化劑）的條件下產(chǎn)生氨氣；b.氯化銨固體和生石灰粉末在加熱條件下生成氨氣。（1）請你幫該小組同學(xué)選擇制取氨氣的方法：；（2）氨氣極易溶于水，密度比空氣小。根據(jù)以上

25、信息和如下圖所示裝置，完成下列空白。制取氨氣發(fā)生裝置是，理由；制取氨氣收集裝置是，理由。ABCDE【解析】實(shí)驗(yàn)室制備物質(zhì)時(shí)通常選擇安全、環(huán)保和操作簡單的實(shí)驗(yàn)。本題a中反應(yīng)條件是高溫高壓，條件不易達(dá)到。氣體發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，制取氨氣的反應(yīng)物都是固體且需要加熱，因此發(fā)生裝置應(yīng)選A。排水法要求所收集氣體不能溶于水，不與水反應(yīng)；排空氣法要求氣體不與空氣發(fā)生反應(yīng)且與空氣的密度差別較大（如果密度比空氣大，用向上的排空氣法收集；如果密度比空氣小，用向下的排空氣法收集）。【答案】（1）b（2）A該反應(yīng)是加熱固體D氨氣易溶于水，不能用排水法收集，又因其密度比空氣小，因此用向下的排空氣法

26、收集氨氣【例題3】用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如下圖的裝置，請回答下列問題。（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：a；b； c；d；（2）指出圖中三處錯(cuò)誤，并對應(yīng)說明改正方法。錯(cuò)誤：；改正：；（3）當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡產(chǎn)生時(shí)，不宜立即收集，原因是；（4）待集氣瓶收集滿后，將它取出并放置的方法是?！窘馕觥恳姟案咤i酸鉀制取氧氣的步驟及注意事項(xiàng)”?！敬鸢浮浚?）酒精燈試管集氣瓶水槽    （2）錯(cuò)誤改正酒精燈內(nèi)酒精過多酒精燈內(nèi)酒精應(yīng)倒出一些，不能超過酒精燈容積的2/3用內(nèi)焰加熱用外焰加熱試管口朝上試管口應(yīng)略向下傾斜試管口沒有棉花試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花（3)剛開始排出的主要是空氣(4)用

27、玻璃片蓋住集氣瓶口，正放在桌面上三、分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，稱為分解反應(yīng)。從反應(yīng)形式上判斷，分解反應(yīng)的特點(diǎn)是“一變多”。它與化合反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系如下表： 區(qū)別聯(lián)系化合反應(yīng)“多變一”，一種生成物都屬于反應(yīng)基本類型，兩者是并列的關(guān)系，互不從屬分解反應(yīng)“一變多”，一種反應(yīng)物【例題4】下列變化中不屬于分解反應(yīng)的是（  ）A.分離液態(tài)空氣制氧氣B.加熱高錳酸鉀制氧氣C.加熱過氧化氫制取氧氣D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣【解析】工業(yè)制氧氣的原理是根據(jù)液氮的沸點(diǎn)比液氧的沸點(diǎn)低來分離液態(tài)空氣，其過程是把液態(tài)空氣升溫到液氮的沸點(diǎn)，使液氮先蒸發(fā)，剩余的主

28、要就是液氧。這一過程中發(fā)生的是物理變化。其他幾個(gè)選項(xiàng)中的反應(yīng)物只有一種，生成了兩種或三種物質(zhì)，因此屬于分解反應(yīng)。其中D選項(xiàng)中二氧化錳是催化劑，在這一反應(yīng)中反應(yīng)物只有氯酸鉀一種?！敬鸢浮緼第二單元 我們周圍的空氣 基礎(chǔ)檢測11.在“高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣”反應(yīng)中二氧化錳是（  ）A.氧化劑  B.催化劑  C.反應(yīng)物  D.生成物2.檢驗(yàn)氧氣的方法的是（  ）A.向集氣瓶中倒入澄清的石灰水  B.聞集氣瓶中氣體的氣味C.觀察氣體的顏色    D.用帶火星的木條插入瓶中，看是否復(fù)燃3.某同學(xué)加熱氯酸鉀

29、制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，與只加熱氯酸鉀相比，其結(jié)果正確的是（）A.反應(yīng)速率不變B.反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加C.生成氧氣質(zhì)量不變D.反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變4.實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和加熱高錳酸鉀制取氧氣，兩者的相同點(diǎn)是（）A.都生成了兩種物質(zhì)B.都使用二氧化錳作催化劑C.都發(fā)生了化合反應(yīng)D.都發(fā)生分解反應(yīng)5.下列說法正確的是（）A.加入催化劑，化學(xué)反應(yīng)一定加快B.不使用催化劑，化學(xué)反應(yīng)不能進(jìn)行C.使用催化劑，可以增加生成物的質(zhì)量D.使用催化劑，可以改變化學(xué)反應(yīng)的速率6.加熱KClO3與MnO2的混合物制取氧氣時(shí)，MnO2在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（a%）隨時(shí)間變化的圖像

30、如下圖所示，其中正確的是（）ABCD7.依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，我們可以區(qū)分物理性質(zhì)相近的物質(zhì)。請根據(jù)示例完成下表。 物質(zhì) 物理性質(zhì)相似區(qū)別方法  示例：二氧化錳與炭粉 都是黑色不溶于水的粉末 在空氣中燃燒 （1）二氧化碳和氧氣   （2）水和雙氧水  8. 將a g氯酸鉀和b g二氧化錳共熱，至反應(yīng)不再放出氧氣為止，剩余固體c g，剩余固體有       ，它們的質(zhì)量分別是    

31、          . 9.根據(jù)用過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)完成下列空白。（1）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在試管中加入5 mL5%的過氧化氫溶液，把帶有火星的木條伸入試管 取少量的二氧化錳于試管中，把帶火星的木條放在試管口 把中二氧化錳加入到的過氧化氫溶液中，把帶火星的木條放在試管口  在試管不再產(chǎn)生氣泡后，再加入少量的過氧化氫溶液，把帶火星的木條放在試管口 （2）由以上實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是  

32、                               ；如果要證明反應(yīng)中二氧化錳是催化劑，你認(rèn)為還要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是               

33、                  ?；A(chǔ)檢測210.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，錯(cuò)誤的操作是（） A.檢查裝置的氣密性時(shí)，先對試管加熱，過一會兒把導(dǎo)管放入水里，沒有看到氣泡逸出，說明裝置漏氣B.固定在鐵夾上的試管，試管口應(yīng)略向下傾斜C.加熱時(shí)，先使試管均勻受熱，然后再對準(zhǔn)高錳酸鉀所在部位加熱D.試管口要放一團(tuán)棉花，以防止加熱時(shí)生成的氣體把試管內(nèi)的固體帶到導(dǎo)管中11.一氧化氮難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室收

34、集一氧化氮應(yīng)選用的裝置是（）ABCD12.實(shí)驗(yàn)室收集完氧氣后，拆卸裝置的正確順序是（）撤去酒精燈并熄滅；從水槽里拿出導(dǎo)管；從鐵架臺上拆下試管;清洗儀器放回指定位置。A. B. C. D. 13.下列說法正確的是（ ）A.氯酸鉀中含有氧氣，加熱時(shí)即可放出 B.液態(tài)空氣可以發(fā)生分解反應(yīng)生成氮?dú)夂脱鯕釩.為了便于運(yùn)輸，把氧氣溶于水制成液氧并貯存于藍(lán)色鋼瓶中D.二氧化錳可使過氧化氫溶液在不需要加熱的條件下產(chǎn)生氧氣14.在101 kPa時(shí)，液態(tài)氮的沸點(diǎn)是195.8 ，液態(tài)氧的沸點(diǎn)是183 ，液態(tài)氦的沸點(diǎn)是219 ，液態(tài)二氧化碳的沸點(diǎn)是78.44 。在分離液態(tài)空氣的時(shí)候，上述氣體隨溫度升高而被分離出來的順

35、序?yàn)椋ǎ〢.氮?dú)?、氧氣、氦氣、二氧化碳B.氦氣、氮?dú)?、氧氣、二氧化碳C.二氧化碳、氧氣、氦氣、氮?dú)釪.氮?dú)狻⒍趸?、氧氣、氦?5.以下各反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是，屬于分解反應(yīng)的是。A.鐵+氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵 B.氯酸鉀氯化鉀+氧氣C.磷+氧氣五氧化二磷 D.高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 E.二氧化碳+碳一氧化碳16.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)檢查裝置氣密性的操作方法是，如果裝置不漏氣，應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是，當(dāng)把手放開，把導(dǎo)管繼續(xù)停放于水中，這時(shí)又可觀察到的現(xiàn)象是。17.右圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置。(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱：     

36、;                  ；                     ；           &#

37、160;         ；                     ；                   

38、  ；                     ；(2)用排水法收集氧氣的原是                        &#

39、160;                 ；(3)用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)                            &

40、#160;             ，該反應(yīng)類型是                     ；(4)如果實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣的過程中，出現(xiàn)了下面的現(xiàn)象，請你指出其中的原因:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集的氧氣不純   &#

41、160;                                                 &#

42、160;         ；收集不到氧氣                                       &

43、#160;                       。18.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣。小明設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，可以通過分液漏斗的活塞控制液體的滴加速度。請回答下列問題。（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是     ，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是     ；（2

44、）寫出該方法制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式              ；（3）這種方法與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣相比，優(yōu)點(diǎn)是（填編號）          。生成物只有氧氣和水；不需加熱；需加熱 綜合小檢測1.下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的描述中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A.液態(tài)空氣是淡藍(lán)色液體B.氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.充入氖氣的燈管充電時(shí)可發(fā)出紅光D.高錳酸鉀是紫黑色固體2.某同學(xué)要證明集氣瓶內(nèi)盛放的是較高濃度的氧氣，最簡單的方法應(yīng)該是（）A.測量密度，密度等于氧氣密度1.293 g/L,則說明含氧濃度較高B.該氣體能使灼熱的細(xì)鐵絲燃燒，則說明含氧濃度較高C.能使硫燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，則說明含氧濃度較高 D.能使帶火星的木條復(fù)燃，則說明含氧濃度較高3.