修飾和美化表格教學設(shè)計

1、表格的美化師 修飾和美化表格一、案例背景信息1模塊（或章節(jié)）：模塊 2 文字處理與排版 第 5 單元 使用表格2年級：七年級 3所用教材版本：寧夏教育廳教研室編著，電子工業(yè)出版社出版。4學時數(shù)：第三課時5非上機時間大約 15 分鐘，上機操作時間大約 25 分鐘二、教學設(shè)計（一）教材分析：使用表格 主要引導學生掌握文檔中插入表格的方法和調(diào)整、 美化表格的方法， 是本教材 的一個教學難點， 教材按照： “插入表格輸入內(nèi)容調(diào)整與修改表格修飾美化表格 ”的順 序組織教學內(nèi)容。本課提出了一個學生新的任務(wù)： 修飾和美化表格，是繼前面插入表格、調(diào) 整與修改表格內(nèi)容之后對表格進行修飾和美化。修飾和美化表格這一

2、課時通過修飾和美化電子報刊導讀欄的任務(wù)完成修飾美化表格的， 使學生理解使用修飾和美化表格信息的作用。 本課時學習的是在 Word 文檔中修飾和美化表 格，為了使文檔變得更漂亮，對表格進行修飾美化，設(shè)置單元格內(nèi)文字的字體、字號、顏色 或特殊效果，設(shè)置表格邊框和底紋的樣式，讓表格顯得清晰、美觀。（二）學情分析 本節(jié)課的教學對象是七年級學生，在已經(jīng)掌握 word 的基本操作，學會制作表格，利用插入 表格、調(diào)整與修改表格等方法為報刊排版的基礎(chǔ)上學習修飾和美化表格， 本節(jié)課學習修飾表 格的方法， 熟識表格中單元格內(nèi)文字的修飾和表格邊框的設(shè)置。 由于部分學生接觸信息技術(shù) 比較晚，學生之間存在著信息技術(shù)水平

3、的個體差異，雖然已經(jīng)學了 word 的一些基本操作， 但本節(jié)課涉及到表格修飾的具體操作， 是一個全新的內(nèi)容， 學生學起來會有一定的困難， 需 耐心細致的對問題進行講解，讓學生在解決問題過程中，體會成功的快樂，鼓勵相互合作， 讓有困難的學生也感受到學習的樂趣。（三）教學目標： 知識與技能1、體會修飾和美化表格信息的作用，知道表格中單元格內(nèi)文字的修飾等。2、學會使用 “表格和邊框工具欄 ”中單元格對齊式的方法，了解對齊方法。3、學會使用 “表格和邊框工具欄 ”中底紋顏色填充的方法。4、學會使用 “表格和邊框工具欄 ”中線型和邊框設(shè)置的方法。 過程與方法：1、在輕松的學習過程中理解美化表格信息的作用

4、。2、在自主學習的過程中掌握修飾表格中單元格內(nèi)文字的基本方法。3、在動手實踐的過種掌握表格和邊框修飾的方法。 情感態(tài)度與價值觀：1、在修飾表格的過程中使學生體會到修飾表格的方法。2、讓學生在解決問題過程中，體會成功的快樂。3、讓學生體會到修飾表格的作用，并能在今后的學習和生活中采用合適的方法表達信息。（四）教學重點：1、學會在表格單元格中文字的修飾方法。2、掌握在表格中底紋顏色的填充、表格邊框中線型及邊框設(shè)置的方法。（五）教學難點： 掌握在表格中底紋顏色的填充、表格邊框中線型及邊框設(shè)置的方法（六）教學策略：1、教學方法設(shè)計本堂課采用 “任務(wù)驅(qū)動法， 分層教學， 自主探究 ”的方式貫徹教師為主導

5、， 學生為主體的原則。 學生通過觀察演示來解決自己所碰到的問題。以“導讀欄 ”為載體， 通過任務(wù)驅(qū)動法可以鍛煉學生的自主學習、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標。 把“自主學習嘗試 ”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標的前提下，充分發(fā)揮主體 作用。 對于修飾和美化表格的內(nèi)容采用自主探究和協(xié)作學習的方式， 在教學活動過程中， 注 意信息技術(shù)課與其它學科知識的滲透，注重學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。2、教學活動設(shè)計思路 整堂課以學生為主體，教師為主導，以思維訓練為主線達到培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的教學目標。 通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的興趣。 使學生了解修飾表格的作用， 及掌握修飾表格是讓表格顯得 更清晰、更美觀。通過對比導讀

6、欄修飾前后的效果，理解修飾表格的重要性，從而引入本課 主要內(nèi)容， 以學生實踐練習為主， 在每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計了學生動手實踐的過程， 讓學生在扎 扎實實的練習中得到知識與技能的提高和鞏固。在學生初步了解修飾表格的知識點后， 分層組織學生交流演示， 承認學生的個體差異。 為了 讓每個學生都獲得成功的體驗， 使用了分層教學完成任務(wù)的途徑， 在修飾表格時， 讓完成任 務(wù)的一部分學生思考： 在表格中可不可以設(shè)置書簽超鏈接， 鼓勵學有余力的學生自主學習設(shè) 置書簽超鏈接方法調(diào)動學生的積極性， 引起學生的注意， 通過課堂練習展示學生作品， 讓學 生體驗過程，學會欣賞。 最后通過回顧加深記憶， 復(fù)習所學知識。 教

7、師對本節(jié)課內(nèi)容進行總 結(jié)。三、教與學的實際過程描述1教與學的過程描述教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖請同學們觀察兩幅 “塞上行 ”導讀欄表格的圖片，說出你喜歡哪一幅圖片，并說出理由。觀察 回答創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)學學生：觀察回答生學習的積極性。教師：表格顯得漂亮，好看、清晰、美觀創(chuàng)設(shè)情展示課題：修飾和美化表格引出課題境導入新課閱讀課本第 73 頁最后一段文字。學生：齊聲朗誦課本閱讀課本教師：為了使文檔變得更漂亮，我們還可以對 表格進行修飾美化。如設(shè)置表格單元格內(nèi)文字 的字體、字號、顏色或特殊效果，設(shè)置表格邊 框和底紋的樣式，讓表格顯得清晰、美觀。聽講。 明白修飾美化表格 在表達信息中的作用培 養(yǎng)學

8、 生讀 書的 習慣，明確修飾表 格的作用。布置任務(wù)一： 完成課本第 74 頁 做一做 ：將導讀完成 74 頁 “做一修飾和欄表格中 “本期視點 ”4個字設(shè)置為隸書、小四做”自主探究， 培養(yǎng)學美化表號、在單元格內(nèi)中部居中；為該單元格設(shè)置淺生自學能力。格綠色底紋； 設(shè)置表格外邊框線粗細為 “0.75磅 ”，顏色為 “紫色 ”，線型為 “雙線 ”。觀察同學操作過學生操作，對有困難的學生進行指導。 引導學生完成 76頁試試看練習， 嘗試設(shè)置表格 內(nèi)部框線?？瑟毩⑼瓿勺髌罚部赏缓献?完成。請同學演示自己的操作過程，教師對同學們操 作中出現(xiàn)的問題進行小結(jié)。程，對比自己操作 過程，找出不足， 明確方法

9、。課堂練習布置任務(wù)二：完成第 78頁鞏固練習 6“課程表 ” 查看學生操作，對學生進行指導。完成課堂練習復(fù) 習掌 握本 節(jié)課的知識成果展示同學展示作品評價展示作品體驗過程， 懂得欣賞小結(jié)同學們的作品完成得都很出色，請大家回顧一 下我們今天這節(jié)課所學的知識，談一談你學會 了哪些修飾表格的方法與技能？ 教師：用媒體展示本節(jié)課學習知識總結(jié)本節(jié)課所學談 都學 會了 哪些修 飾和 美化 表格的知識為了迅速跳轉(zhuǎn)到文檔中的指定位置，可以在文檔中建立書簽超鏈接，然后利用這種超鏈接實知識窗現(xiàn)迅速跳轉(zhuǎn)。完成知識窗知識拓展完成第 76 頁知識窗 “設(shè)置書簽超鏈接 ”四、教學反思：在設(shè)計本節(jié)課前給自己提了一個問題：學生為什么要學修飾和美化表格，信息技術(shù)課不僅僅是培養(yǎng)學生計算機的操作技能， 而更應(yīng)注重學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)， 因而在本節(jié)課中， 設(shè)計了讓學生比較電子報刊中的表格， 從而引出修飾和美化表格的作用， 理解修飾和美化表格是為了使用文檔更漂亮， 既而再通過修飾美化表格理解修飾美化表格的方法，并解決現(xiàn)實中的問題，讓學生懂得從獲取知識到分析、理解、加工知識，到利用和創(chuàng)新知識。優(yōu)點：1、采用 “