福建省化學(xué)教研組長培訓(xùn)如何做好課題研究精PPT課件

1、 做研究是為了“學(xué)會教學(xué)”、“學(xué)會合作”、“學(xué)會發(fā)展”，也是出于做一個能“教好書”的好教師的人生追求。第1頁/共45頁一、什么是課題研究？ 什么是課題研究？就是運(yùn)用科學(xué)的理論和方法，有目的、有意識地對教育教學(xué)領(lǐng)域中的現(xiàn)象進(jìn)研究，以探索和認(rèn)識教育教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動教育教學(xué)發(fā)展的活動。 1、中小學(xué)教育科研存在的問題分析（1 1）教育科研重兩頭，輕中間。 工 T 第2頁/共45頁第3頁/共45頁 應(yīng)該如何對學(xué)校教育科研中存在的這種種問題呢？ 1 1、糾正學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對教育科研的錯誤認(rèn)識，克服其功利性趨向，樹立嚴(yán)肅的科研態(tài)度。 2 2、規(guī)范學(xué)校課題的申報論證與結(jié)題評價過程。 3 3、完

2、善科研成果的鑒定，評價和激勵機(jī)制。第4頁/共45頁 二課題研究工作必須做好“三個階段”、 “十個步驟” 、“五個環(huán)節(jié)”的工作。 （一）“三個階段”的工作：第5頁/共45頁 （二）“十個步驟”的工作：第6頁/共45頁 。第7頁/共45頁第8頁/共45頁第9頁/共45頁第10頁/共45頁第11頁/共45頁第12頁/共45頁第13頁/共45頁第14頁/共45頁要落實到書面計劃中。第15頁/共45頁第16頁/共45頁 怎樣才能確保課題研究步驟的實現(xiàn)呢？ 主要靠“三防”、“三落實”：三防”是把課題研究比喻為汽車運(yùn)行：一防“超載”，每一步的活動量不能超過課題組成員力所能及的工作量；二防“撞車”，每一步重大

3、活動安排要與當(dāng)?shù)亟逃姓块T的重大活動安排不相矛盾；三防“誤點(diǎn)”，上級教育科研規(guī)劃部門對課題管理有時間規(guī)定；什么時間必須開題，什么時間進(jìn)行中期評審，什么時間必須結(jié)題，每個課題組都要增強(qiáng)時間觀念，保證“正點(diǎn)運(yùn)行”，誤點(diǎn)必然誤事?！叭鋵崱笔侨恕⒇?、物的落實。 第17頁/共45頁如何做好課題的論證工作：1、問題的提出及研究的有關(guān)背景。2、國內(nèi)外同類課題研究狀況(文獻(xiàn)綜述) 。3、對與本課題研究有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念進(jìn)行說明或界定。4、課題研究擬達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)，即本課題研究的目標(biāo)定位。5、課題研究的基本內(nèi)容和重難點(diǎn)。6、研究的理論意義和應(yīng)用價值。第18頁/共45頁第19頁/共45頁 研究方法可

4、從下面選定:觀察調(diào)查法、 實驗法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案研究法、比較研究法。4、課題組人員分工。5、本課題研究的主要步驟和時間安排。6、本課題研究的預(yù)期成果及成果形式。 調(diào)查報告、實驗報告、研究報告、專著等是研究成果的主要形式，其他形式的成果還有論文、教材、經(jīng)驗總結(jié)、信度和效度較高的調(diào)查量表、測試量表、微機(jī)軟件課件、教學(xué)設(shè)計、錄像帶等。 寫出各預(yù)期成果的題目、形式及擬在哪一階段完成。7、配套資金及來源。第20頁/共45頁課題設(shè)計與申請書的基本結(jié)構(gòu)第21頁/共45頁第22頁/共45頁1、準(zhǔn)確界定研究課題。2、充分論證課題的價值。3、客觀而合理地界定研究目的。4、準(zhǔn)確而有效地分解研究內(nèi)容。5

5、、正確選擇研究方法。第23頁/共45頁第24頁/共45頁 （三）“五個環(huán)節(jié)”的工作： “立項開題調(diào)查研究結(jié)題形成科研成果（論文）等”立項要求： A A、研究具有基礎(chǔ)性：必須有課題研究方案，并據(jù)此開展了一定的研究工作； B B、選題具有前瞻性：選題立意新，體現(xiàn)時代發(fā)展和教育改革的需要，符合教育教學(xué)改革的最新要求；第25頁/共45頁 C、研究具有時效性：研究的內(nèi)容涉及當(dāng)前本地或本校的教育改革與發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，具有重要理論或?qū)嵺`價值，研究初顯成效并有一定的前景； D、研究具有保障性：主持人具有完成該課題研究的能力與水平，有一定的時間與精力，課題承擔(dān)單位具有完成課題研究的必要條件； E、方案具有

6、科學(xué)性； F、計劃具有可行性。第26頁/共45頁教育科研課題的開題 、調(diào)查摸底，、資料的準(zhǔn)備。第27頁/共45頁第28頁/共45頁第29頁/共45頁如何進(jìn)行教育科研課題的結(jié)題第30頁/共45頁 （二）、結(jié)題專家組構(gòu)成 對一個課題的結(jié)題，主要是對這一個課題的成果進(jìn)行鑒定，所以，結(jié)題也需要成立一個專家組，以完成對課題成果的鑒定工作，專家組的構(gòu)成一般由學(xué)科專家，具有一定科研能力和水平的人員構(gòu)成，人員一般在3-7人為適，在我市一般由市科研領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行組織和聘請，也可以與課題組協(xié)商確定人員構(gòu)成。第31頁/共45頁 （三）、結(jié)題材料的提高和審閱 第32頁/共45頁第33頁/共45頁 （四）、召開結(jié)題論證會

7、第34頁/共45頁 （五）、結(jié)題工作應(yīng)注意的幾點(diǎn) 第35頁/共45頁三、課題研究的核心1、接受學(xué)習(xí)教學(xué)模式 操作：復(fù)習(xí)導(dǎo)入講解鞏固練習(xí)評價 功能：知識理解、記憶、集中思維；外控2、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式 操作操作：創(chuàng)設(shè)問題情境學(xué)生搜集資料、提出假設(shè)創(chuàng)設(shè)問題情境學(xué)生搜集資料、提出假設(shè)討論交流形成結(jié)論概括總結(jié)討論交流形成結(jié)論概括總結(jié) 第36頁/共45頁3、研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式 操作：確定課題搜集資料提出假設(shè)撰寫論文（調(diào)查報告）或制作產(chǎn)品4、自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式第37頁/共45頁5、情境活動教學(xué)模式6、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式第38頁/共45頁7、技能練習(xí)教學(xué)模式第39頁/共45頁 傳統(tǒng)教學(xué)赫爾巴特 現(xiàn)代教學(xué)杜威 教師中心 學(xué)生中心 課