高一全體教師會議講話

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高一全體教師會議講話 高一同學(xué)的入軌訓(xùn)練，關(guān)涉到整個(gè)高中三年的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，需要全體老師投入更多的精力。下面就是我給大家整理的高一全體老師會議講話，僅供參考。 高一全體老師會議講話(一) 各位教師： 8月22日高一新生報(bào)到以后，我們用一周時(shí)間讓同學(xué)適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的環(huán)境和節(jié)奏，集中整頓了同學(xué)儀表，用9天時(shí)間進(jìn)展了軍訓(xùn)，適時(shí)召開了"深化軍訓(xùn)成果，爭做文明中同學(xué)'主題班會，強(qiáng)化一些習(xí)慣的培育，又用了一周時(shí)間消化汲取學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的要求，并進(jìn)展了相關(guān)考試。我們對同學(xué)進(jìn)展了各個(gè)學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)，聽了大局部新老師的課，師生之間、生生之間的磨合漸趨成

2、熟，高一班級各項(xiàng)全面綻開。今日我們在這里召開全體老師會，目的在于統(tǒng)一思想，明確目的，更加富有成效的開展今后的工作。 我講以下兩個(gè)問題，重點(diǎn)講其次個(gè)問題： 一、高一班級工作的指導(dǎo)思想和管理理念的表述 1、指導(dǎo)思想：高一班級工作的指導(dǎo)思想是，以學(xué)校工作重點(diǎn)為統(tǒng)領(lǐng)，努力做好打造主題文化、建立精品隊(duì)伍、優(yōu)化教學(xué)過程、培育良好習(xí)慣等四項(xiàng)工作，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，繼往開來，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，為建立激情高一、實(shí)力高一、特色高一、和諧高一而努力奮斗。 2、核心價(jià)值觀：感恩擔(dān)當(dāng) 求知?jiǎng)?chuàng)新 3、主要工作：打造主題文化、建立精品隊(duì)伍、優(yōu)化教學(xué)過程、培育良好習(xí)慣 4、奮斗目的：建立激情高一、實(shí)力高一、特色高一、和諧高一 二、

3、高一班級主要工作的闡釋 (一)打造主題文化 總體目的是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育良好品德，培育人文精神，構(gòu)建和諧校內(nèi)。 良好的校內(nèi)文化氣氛，對于同學(xué)安康和諧的成長具有潛移默化的影響作用。班級以主題文化打造為途徑，以"論語'"弟子規(guī)'"三字經(jīng)'"朱子家訓(xùn)'"24孝圖'為內(nèi)容，以壁畫、條幅、讀本為載體，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、培育現(xiàn)代合格人才為宗旨，通過組織師生學(xué)習(xí)，開展學(xué)問問答等形式，全力營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳播傳統(tǒng)文化，踐行傳統(tǒng)文化的主題文化氣氛，努力培育高一班級感恩、擔(dān)當(dāng)、求知、創(chuàng)新的人文精神。語文組負(fù)責(zé)編輯整理了傳

4、統(tǒng)文化讀本，高一班級教師、同學(xué)人手一冊，同學(xué)有語文教師負(fù)責(zé)，利用早自習(xí)等時(shí)間組織學(xué)習(xí)，老師利用"論壇'，開展讀書活動(dòng)等形式進(jìn)展學(xué)習(xí)。班級文化主要以勵(lì)志標(biāo)語、專欄、板報(bào)和櫥窗為載體，表達(dá)班級管理理念，應(yīng)留意與整個(gè)班級文化主題的協(xié)調(diào)與互補(bǔ)，形成傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)交融。與此同時(shí)，主動(dòng)組織 "誦讀經(jīng)典' "紅歌演唱'等一系列精品文化活動(dòng)，努力進(jìn)步同學(xué)的感恩情懷、愛國熱忱、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識和文明道德素養(yǎng)。 (二)建立精品隊(duì)伍 總體上要使整個(gè)高一班級老師隊(duì)伍追求平民本色與王者氣質(zhì)的完善結(jié)合，到達(dá)高品位、高素養(yǎng)、高力量、高成果的境界。 1、在訓(xùn)練理念上貼

5、近一點(diǎn)同學(xué) 貼近一點(diǎn)同學(xué)，就是要堅(jiān)固樹立"訓(xùn)練就是效勞'的觀念，就是要使我們的訓(xùn)練教學(xué)在制度、目的、措施與方法層面真正做到"一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切'，使具有不同天賦，不同氣質(zhì)、性格和不同家庭、文化背景的同學(xué)都能得到充分的進(jìn)展，在課堂教學(xué)中，便是要盡可能的為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)時(shí)機(jī)，讓同學(xué)更多地體驗(yàn)到被人關(guān)注，被人愛惜的暖和與美好，更多地體驗(yàn)到自由探究與勝利的歡樂和驕傲，更多地感受到人性的陽光與溫暖，感受到慈愛、寬容與敬業(yè)的力氣。高一班級生源成分較冗雜，教學(xué)時(shí)必需統(tǒng)籌兼顧，為此我們提出"兩低三點(diǎn)'的指導(dǎo)思想，"兩低&#

6、39;是放低眼線，降低起點(diǎn);"三點(diǎn)'是講授慢一點(diǎn)，輔導(dǎo)多一點(diǎn)，學(xué)得透一點(diǎn)。扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的讓同學(xué)學(xué)好根底學(xué)問，讓同學(xué)每節(jié)課，每一天確的確實(shí)有所收獲。比方，英語學(xué)科，同學(xué)初中的根底比擬差，進(jìn)入高一以后，可以拿出相當(dāng)?shù)臅r(shí)間補(bǔ)習(xí)初中的單詞、語法;其他學(xué)科，也應(yīng)多留意與初中學(xué)問的聯(lián)絡(luò)?？傊愫贸?、高中的連接，讓同學(xué)感覺到作業(yè)大局部題會做，考題大局部題得分。有了肯定的成就感，才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。否那么，從同學(xué)來說，他又要在學(xué)校、在教室，又什么也聽不懂，什么也不會做。他沒有事干呀，十七、八歲的孩子，他閑不住啊，于是，看閑書，發(fā)短信，玩嬉戲，上網(wǎng)吧，扯閑篇，搞對象，作業(yè)、考試抄襲

7、等等一系列違紀(jì)現(xiàn)象就發(fā)生了。管也管不了，管也管不起，太普遍了，法不責(zé)眾啊!于是便形成了一個(gè)惡性循環(huán)。從教師來說呢，課上沒給同學(xué)講明白，學(xué)科自習(xí)接著講，占用了同學(xué)獨(dú)立作業(yè)、獨(dú)立思索的時(shí)間，結(jié)果作業(yè)不是讓教師上課講了，就是擠占公共自習(xí)了。我說，我們不缺少先進(jìn)的理念，關(guān)鍵在于對于理念的理解和落實(shí)。比方"兩個(gè)對待'把作業(yè)當(dāng)考試對待，把考試當(dāng)高考對待。首先我們就應(yīng)當(dāng)明白什么是考試，我理解，至少有三個(gè)因素：限時(shí);限量;獨(dú)立完成。教師占用了學(xué)科自習(xí)，同學(xué)沒有了固定的時(shí)間;你自習(xí)課講題，沒有讓同學(xué)獨(dú)立思索;自然，量也無從保證。這樣，翻來覆去，同學(xué)獨(dú)立思索的習(xí)慣很難形成，又是一個(gè)惡性循環(huán)。兩個(gè)

8、惡性循環(huán)的結(jié)果是什么呢?同學(xué)過早的兩級分化，大量的違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。教學(xué)中要講究"精耕細(xì)作'，要給同學(xué)思索和回味的余地，不能忽視"單元過關(guān)'、"學(xué)問點(diǎn)測驗(yàn)'這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)教學(xué)效果，扎實(shí)推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度。各位教師留意，我們高一班級的第一次月考的時(shí)間是十一長假返校后，各位備課組長可在下周開頭著手命題，命題前拿出方案，對考卷構(gòu)造、考察學(xué)問點(diǎn)及考察形式、同學(xué)答題狀況預(yù)判 等提出預(yù)案，用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展?fàn)幷??？隙ㄒ怀龈讓W(xué)問的考察，讓全部的同學(xué)獲得成就感從而激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好是此次考試最重要的一個(gè)目的。我看難度系數(shù)可以掌握在0.80.85之間，考后各

9、組要提交分析報(bào)告，對比預(yù)案，分析成敗得失。 貼近一點(diǎn)同學(xué)，還指我們要深化同學(xué)之中，理解同學(xué)的家庭、思想、心理、心情等多方面的狀況，做好同學(xué)耐煩細(xì)致的思想工作和心理疏導(dǎo)，使他們安康、和諧、歡樂的生活、成長。 2、在自身修養(yǎng)上積淀一點(diǎn)東西 老師需要學(xué)習(xí);一個(gè)老師學(xué)習(xí)的腳步跟不上社會進(jìn)展、學(xué)問更新的腳步，那么，是會誤人子弟的;老師需要積淀，一個(gè)老師假如沒有相應(yīng)的文化積淀、閱歷積累、理論總結(jié)與理性升華，就難以向?qū)W者型、專家型老師過度。 (1)學(xué)習(xí)本專業(yè)學(xué)問。熟識教材體系、學(xué)問點(diǎn)分布、重點(diǎn)難點(diǎn);精確把握概念、特點(diǎn)和操作要領(lǐng)。新課程、新教材對于我們大局部教師來說都是新課題，需要我們從零開頭，從頭學(xué)起。(2

10、)學(xué)習(xí)新課程理論，討論近幾年的高考題。不僅使我們的課堂教學(xué)具有針對性和目的性，同時(shí)也能使我們的教學(xué)到達(dá)高考所要求的層次和程度。(3)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論和先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷。它們是我們訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)和理論范例。(4)學(xué)習(xí)邊緣學(xué)科理論。它是提升我們訓(xùn)練教學(xué)層次和品位的根據(jù)。諸如美學(xué)、規(guī)律、信息論、掌握論、系統(tǒng)科學(xué)理論等等。(5)注重理論閱歷的總結(jié)和課堂教學(xué)的反思，在理論與理論的結(jié)合中使自己一步步走向新的境界。準(zhǔn)時(shí)回憶，思索成敗得失;就事論事，撰寫教學(xué)隨筆;積累資料，保存討論痕跡;歸納總結(jié)，提煉思想觀點(diǎn)。(6)廣泛習(xí)練各種技能。音樂、舞蹈、美術(shù)、魔術(shù)、雜技任何一項(xiàng)特別的技能，都有可能在課堂教學(xué)

11、或訓(xùn)練活動(dòng)中成為你進(jìn)步效果，贏得同學(xué)敬佩的手段或契機(jī)，進(jìn)步自身的人氣、親和力和班集體的凝聚力。 教師們，市訓(xùn)練局教研室正在籌備全市老師的專業(yè)技能考試，我們學(xué)校每年也都組織老師專業(yè)學(xué)問測試，盼望大家以對事業(yè)負(fù)責(zé)、對同學(xué)負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的看法，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力進(jìn)步自身素養(yǎng)。這里我要特殊提示我們的青年老師，無論你是從教時(shí)間不長的新老師，還是臨時(shí)來我校代課的老師，你們都要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，埋下頭去，扎實(shí)苦干，用更多的付出與代價(jià)，贏取自身的聲譽(yù)、地位和尊嚴(yán)。 3、在溝通促進(jìn)上探究一點(diǎn)路子 市教學(xué)工作會議提出把課堂教學(xué)創(chuàng)新作為轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式的重要手段，是特別科學(xué)和準(zhǔn)時(shí)的。我們要立足實(shí)際，注重

12、討論，創(chuàng)新方法，進(jìn)步效率，仔細(xì)研討新課改，實(shí)現(xiàn)有機(jī)連接和平穩(wěn)過渡。進(jìn)一步深化對高中新課程改革的認(rèn)識，在教材用法、課時(shí)方案、進(jìn)度掌控和選修課的教學(xué)上進(jìn)展深化討論和討論。堅(jiān)持課前說課，周日教研活動(dòng)，每周一次教學(xué)討論課等常規(guī)性的教研活動(dòng)，探究并樹立課堂教學(xué)創(chuàng)新的典型課例，逐步明確課堂教學(xué)改革的方向和思路，加大創(chuàng)新課堂教學(xué)方法的力度，讓課堂教學(xué)充分表達(dá)同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)在老師的組織、指導(dǎo)、引領(lǐng)之下，自主學(xué)習(xí)、合作探究，在其體驗(yàn)與感悟中、在師生、生生之間的溝通中，尤其在生生之間的思想火花的碰撞中，在同學(xué)的思維深處留下深深的烙印。班級創(chuàng)辦"老師論壇'，包括專家報(bào)告、專題講座、學(xué)科研討

13、、教學(xué)評析等等，主講由專家學(xué)者、校長主任、備課組長、各科老師擔(dān)當(dāng)。同時(shí)組織各學(xué)科老師走出校門，到外地考察學(xué)習(xí)、參與一些教研活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)溝通，不斷進(jìn)步老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。 (三)優(yōu)化教學(xué)過程 優(yōu)化教學(xué)過程的目的是創(chuàng)新教學(xué)形式，講究教學(xué)藝術(shù)、調(diào)動(dòng)全員參加，進(jìn)步課堂效率。 肖川說，課堂是生命相遇、心靈相約的場域，是質(zhì)疑問難的場所，是通過對話探尋真理的地方。 教有大法而無定法。所謂大法，我認(rèn)為是那些符合訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)科教學(xué)原那么的屬于群眾的方法。比方，課堂教學(xué)應(yīng)包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授學(xué)問、練習(xí)穩(wěn)固、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等這些根本環(huán)節(jié)，教學(xué)過程講究起、承、轉(zhuǎn)、合，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

14、等。這是每個(gè)老師、每節(jié)課都應(yīng)當(dāng)做到的，但從聽課狀況看，一些教師還做不到，個(gè)別老師的課堂教學(xué)虎頭蛇尾，這是一個(gè)教風(fēng)的問題、教學(xué)看法的問題，應(yīng)引起重視。 所謂無定法，我認(rèn)為，是在教學(xué)過程中，將科學(xué)的理論與詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，確定合適同學(xué)特點(diǎn)、教材特點(diǎn)，可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)參加，易于同學(xué)承受學(xué)問，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)的屬于個(gè)體的、一節(jié)課的方法。詳細(xì)到課堂教學(xué)中，就是如何選點(diǎn)切入，如何設(shè)懸置疑，如何鋪路搭橋，如何適時(shí)點(diǎn)撥，如何奇妙過渡，如何設(shè)計(jì)板書，如何利用媒體，如何形成高潮，如何收束教學(xué)等等。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，只有讓我們的課堂教學(xué)真正成為一門藝術(shù)，讓同學(xué)有藝術(shù)享受的愉悅和美感，才能真正調(diào)動(dòng)

15、起同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)起學(xué)習(xí)的愛好。 老師教學(xué)藝術(shù)的制造力量，取決于老師的學(xué)問程度和精神修養(yǎng)，取決于教學(xué)閱歷的豐富程度，取決于對別人閱歷的汲取、借鑒、轉(zhuǎn)化和積淀。"運(yùn)用之妙，在乎一心'，假設(shè)你是一個(gè)內(nèi)心世界豐富的人，一個(gè)富有愛心和教養(yǎng)的人，一個(gè)富有想象力和制造力的人人，一個(gè)能喚起人們對生活喜愛與柔情的人，一個(gè)可以學(xué)而不厭誨人不倦的人，一個(gè)擅長調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段為己所用的人，那么，你的課堂教學(xué)，肯定因你的教學(xué)藝術(shù)而布滿活力和活力。要對課堂教學(xué)進(jìn)展細(xì)心設(shè)計(jì)，要擅長運(yùn)用各種教學(xué)手段，包括多種媒體。我們?nèi)缃竦臓顩r，一是現(xiàn)代媒體懶得用，傳統(tǒng)媒體不屑于用，結(jié)果是課堂上是一支粉筆一

16、張嘴;二是完全用現(xiàn)代媒體取代了傳統(tǒng)媒體，一節(jié)課下來一個(gè)字的板書都沒有，同學(xué)難以筆記，教學(xué)效率可想而知。教學(xué)中，還要擅長借鑒其它藝術(shù)形式里的手段，比方，繪畫里的留白，小說里的懸念，電影里的蒙太奇，相聲里的抖包袱，評述里的撂扣等等。運(yùn)用得當(dāng)都會給同學(xué)耳目一新的感覺，收到料想不到的良好效果。 (四)培育良好習(xí)慣 一個(gè)好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣會影響同學(xué)今后很長甚至是一生的成長歷程。好的行為習(xí)慣是同學(xué)備戰(zhàn)高考、積淀人生的內(nèi)涵和保證。印度有句諺語說得好：播下一種思想，收獲一種行為;播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。 對同學(xué)行為習(xí)慣的培育要到達(dá)的目的是：講究衛(wèi)生、

17、按時(shí)作息，文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)，仔細(xì)聽講、寧靜自習(xí)，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專心專一，勤學(xué)好問、銳意進(jìn)取這里用了省略號，說明不全面，有待大家進(jìn)一步補(bǔ)充、完善，我們進(jìn)展文化建立，制度文化也是很重要的方面。 1、在入軌訓(xùn)練上投入一點(diǎn)精力 高一同學(xué)的入軌訓(xùn)練，關(guān)涉到整個(gè)高中三年的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，需要全體老師投入更多的精力。主要進(jìn)展三個(gè)層面的工作：一是生活上的自理訓(xùn)練，完成從父母包辦到自己獨(dú)立生活的過渡。這一點(diǎn)必需做好耐煩細(xì)致的工作，要深化理解同學(xué)，理解他們的生活背景、家庭情況及同學(xué)思想。比方，單親家庭的、條件困難的、性格內(nèi)向的、分?jǐn)?shù)偏低的、依靠性強(qiáng)的等等。這些問題如不解決，勢必造成同學(xué)時(shí)間上的鋪張、留意力的轉(zhuǎn)移、精力上

18、得空耗和心情上的低落。其結(jié)果只能是成果下降，一些學(xué)號靠前一年后便跌入低谷的同學(xué)大多源于此。二是交往上的共處訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會與教師、與同學(xué)、與舍友的和諧相處。營造良好的人際交往的氣氛，對于同學(xué)保持良好的精神狀態(tài)、昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)、生活心情非常重要。歷年因師生、同學(xué)關(guān)系處理不好而影響學(xué)習(xí)的也不乏其例。三是學(xué)習(xí)上的適應(yīng)訓(xùn)練，告誡他們要適應(yīng)重點(diǎn)中學(xué)老師的教學(xué)節(jié)奏、不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及一中的作息時(shí)間。要加強(qiáng)聽課、自習(xí)、作業(yè)等多方面的指導(dǎo)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是他們順當(dāng)并較好的完成高中學(xué)業(yè)的前提。入學(xué)以來，我們先后由班級主任主任和各位備課組長分別從生活、學(xué)習(xí)和各個(gè)學(xué)科的角度，對同學(xué)進(jìn)展的專題輔導(dǎo)，起到了

19、肯定的效果，今后還需要我們做大量的工作。 2、在信念培育上實(shí)行一點(diǎn)舉措 我想無論哪個(gè)層次的同學(xué)，當(dāng)他跨進(jìn)一中大門的時(shí)候都有自己的想法和企圖，而這些想法和企圖更多的共同之處，那么是如出一轍的要圓自己一個(gè)大學(xué)夢。其實(shí)他們有理由，也有資格信任自己的幻想會變成現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗麄兌际侨h各個(gè)初中的佼佼者，他們進(jìn)的是全縣的最高學(xué)府。然而，三年后的現(xiàn)實(shí)是他們當(dāng)中只有45%的幸運(yùn)者。究其根本緣由是同學(xué)過早的兩級分化。而兩級分化的主要緣由又在于同學(xué)自信念的丟失。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)那么退。三年緊急的高中學(xué)習(xí)，需要一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和主動(dòng)的心情狀態(tài)，而主動(dòng)的心情狀態(tài)只能來自于對目的的不懈追求和整個(gè)過程中對勝利的一次

20、次體驗(yàn)。也就是說，我們的教學(xué)要滿足不同層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，同時(shí)還要滿足不同同學(xué)的心理需要，要讓同學(xué)時(shí)時(shí)感覺到自己在進(jìn)步。我想應(yīng)從三個(gè)方面入手：一是作業(yè)要表達(dá)層次。以課后習(xí)題為根底，為起點(diǎn)，根據(jù)同學(xué)情況向縱深擴(kuò)展。要知道當(dāng)同學(xué)翻開作業(yè)本看到都是對號和都是錯(cuò)好的不同心理反響，要時(shí)時(shí)留意堅(jiān)決他們的意志和信念，不能消磨甚至是抹煞他們的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性。二是考試要表達(dá)梯度。有這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，高一班級同學(xué)從入學(xué)到期中考試僅僅兩個(gè)多月的時(shí)間，而考試的結(jié)果遠(yuǎn)比他們?nèi)雽W(xué)時(shí)同學(xué)與同學(xué)之間的差距大。這與平常的教學(xué)有關(guān)，與考試命題的指導(dǎo)思想命題形式也有關(guān)。我覺得，一個(gè)勝利的考試，既能讓優(yōu)秀生滿足，又能讓中、下等生滿足。

21、命題時(shí)可以在150分以外增加肯定分?jǐn)?shù)的選做題，150分為根底，附加分為拔高，或者在150分內(nèi)進(jìn)展合理配比，讓同學(xué)的差距在有限的空間表達(dá)，這樣就不會出現(xiàn)因一次考試的貧富懸殊而過早的兩級分化。三是班主任頭腦中不能有差生的觀念，口徑上不能有差生的說法。班主任對不同性質(zhì)、不同層次的同學(xué)要一視同仁?；谝陨险J(rèn)識和感受，我覺得，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，要高舉一面旗幟考名牌、考重點(diǎn)是我們的共同愿望;喊響兩個(gè)口號我行(立足如今)!明天我更行(走向輝煌)!確立三個(gè)觀念一視同仁，不卑視學(xué)困生(只有不會教的教師，沒有教不會的同學(xué));砸實(shí)根底，不好高騖遠(yuǎn)(以綱為綱，以本為本;立足課本，回來課本);循循善誘，不挖苦挖苦同學(xué)(

22、說話就是鼓舞，見面就是笑臉);實(shí)現(xiàn)四個(gè)目的根底差的上二本，好一點(diǎn)的考重點(diǎn)，再好一點(diǎn)爭名牌，實(shí)在不行備來年。要特殊關(guān)注特長生，包括學(xué)科尖子和專項(xiàng)特長，要因勢利導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢，在現(xiàn)代尤其是將來的社會中，有一技之長的人會越來越受到敬重和敬待。大家從如今開頭就應(yīng)當(dāng)有一個(gè)意識，或者說一種思想預(yù)備，我們高一班級在進(jìn)入高二 以后，要發(fā)動(dòng)出100150人，也就是每班要有57名同學(xué)實(shí)現(xiàn)普轉(zhuǎn)特，參與音體美特長訓(xùn)練。對于學(xué)科尖子要引導(dǎo)他們在保持平衡進(jìn)展的前提下，竭力打造自己的尖子學(xué)科，給他們更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，為他們供應(yīng)更多的條件和平臺，為他們參與奧林匹克競賽供應(yīng)輔導(dǎo)和關(guān)心。 總之，隨著學(xué)校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高一班

23、級人數(shù)的大量增加，加強(qiáng)根底班級工作，進(jìn)步根底班級的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，是決勝高考的關(guān)鍵所在，必需從長計(jì)議，大力加強(qiáng)。 3、在訓(xùn)練管理上嚴(yán)格一點(diǎn)要求 管理對于一個(gè)老師、對于一個(gè)學(xué)校有多么大的意義，我只想說一句話，分開嚴(yán)格的管理，不會有令人滿足的成果。所以，作為一名老師，一個(gè)班主任，一名干事要有樂于管理的看法、敢于管理的膽略、擅長管理的力量和勤于管理的精神。要樹立"向管理要質(zhì)量，以管理求進(jìn)展'"全員管理'的理念。 樂于管理，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。作為老師，人類靈魂的工程師，要有一個(gè)樂于管理的心。把管理當(dāng)成樂趣，你才有熱情，有激情，才會全身心地投入。要認(rèn)識到管理同學(xué)是在塑造同學(xué)的品行，培育同學(xué)的習(xí)慣，是對同學(xué)負(fù)責(zé)任的高尚之舉。同時(shí)還要意識到，管理同學(xué)的同時(shí)，自己也會收獲一份提升自我的心境和體驗(yàn)。 敢于管理，消退疑慮，放手管理，不要怕得罪同學(xué)。請信任，只要你有一顆坦蕩的心，就會被同學(xué)理解，即使當(dāng)時(shí)沒被理解，過后他也會理解。要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度、班規(guī)班約，必要時(shí)還要實(shí)行一些矯枉過正的措施。要知道，沒有懲處的訓(xùn)練是不完好的訓(xùn)練。 擅